高考语文二轮复习讲练测（新高考）考点19 鉴赏古代诗歌中的思想感情（题组训练）(原卷版+解析)

古代诗歌阅读考点19鉴赏古代诗歌中的思想感情原卷版✬题组训练A组一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。曲江二首(其一)①杜甫一片花飞减却春，风飘万点正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟②。细推物理须行乐，何用浮名绊此身？【注】①这首诗作于唐肃宗乾元元年，唐军暂时击退叛军收复长安后。杜甫时任左拾遗，因屡次进言，被皇帝疏远冷落，频遭贬官。②麒麟：传说中的瑞兽，此指冢边石塑之麒麟。1．(2020西南名校联盟，3分)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．首联从花瓣飘飞的景象落笔，描绘出“风飘万点”的暮春图景，“落花时节”所牵动的不仅是诗人的伤春之愁，还有国家大难未靖、自己忠而见弃的哀愁。B．“一片花飞减却春”表现出诗人非同寻常的敏锐感觉，美好事物的一点点缺憾便引起诗人惆怅。该句与成语“一叶知秋”异曲同工，堪称锤炼语言的典范。C．颔联两句不仅形象丰富，对仗工整，而且“且”“莫”等虚词的运用，更利于传达丰富的意蕴和幽微的情绪，展现了格律与灵活辩证统一的特色。D．颈联与刘禹锡的两句诗“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的内容和手法相同，都是以小见大，于荒凉破败之景中寄寓了诗人慨叹盛衰兴亡的伤感。2．(2020西南名校联盟，6分)尾联中的“物理”指事物变化的规律。诗人“细推”了哪些“物理”？体现了怎样的思想感情？二、阅读下面两首诗，完成3～4题。咏兰叶[明]张羽泣露光偏乱，含风影自斜。俗人那解此，看叶胜看花。咏泉州刺桐①[宋]丁谓闻得乡人说刺桐，叶先花发始年丰。我今到此忧民切，只爱青青不爱红。【注】①《泉州府志》云：“刺桐先萌芽，花后发，则其年丰，否则反之，故谓之瑞桐。”3．(2023新编，6分)《咏兰叶》与《咏泉州刺桐》都是咏物诗，请简要分析两首诗在情感表达上的不同。4．(2023新编，6分)两位诗人都在诗中表达“爱叶不爱花”的观点，请分别概括其“爱叶不爱花”的原因。三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮闇①犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕②所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”。《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”5．(2020全国Ⅱ，3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。B．历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。6．(2020全国Ⅱ，6分)这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？四、阅读下面这首宋词，完成7～8题。西江月①向子五柳坊中烟绿，百花洲上云红。萧萧白发两衰翁，不与时人同梦。抛掷麟符虎节，徜徉江月林风。世间万事转头空，个里如如②不动。【注】①绍兴九年(1139)，作者因不肯拜金诏而忤秦桧被罢官，从此归隐清江五柳坊。时仲舅李公休亦辞舂陵郡守致仕，喜赋是词。②如如：佛教指真如常住，圆融而不凝滞的境界。《金刚经》中有“不取于相，如如不动”句。7．(2023新编，3分)下面对这首词的理解，不恰当的一项是()A．开篇以由低到高的视角描写了柳绿如烟、苍穹红云的山村之景。B．“萧萧白发”中的“萧萧”与“萧萧班马鸣”中的“萧萧”意思不同。C．“不与时人同梦”表达了作者不愿与专权误国之辈同流合污的心志。D．这首词以时间推移写景，首句写暮霭之景，至“徜徉江月林风”句已为晚间之景。8．(2023新编，6分)这首词抒发了作者怎样的思想感情？请结合词句内容简要分析。B组一、阅读下面这两首唐诗，完成第1题。春夕酒醒皮日休①四弦才罢醉蛮奴，酃醁⑦馀香在翠炉。夜半醒来红蜡短，一枝寒泪作珊瑚。和袭美春夕酒醒陆龟蒙几年无事傍江湖，醉倒黄公旧酒址。觉后不知明月上，满身花影倩人扶。【注释】①皮日休：字袭美，与陆龟蒙均为晚唐诗人，二人齐名，人称“皮陆”。②酃醁：美酒名。湘东部县有鄱水，因以水为酒名，据说唐初宰相魏徵善治酒，名曰“鄱酝”。1.请结合全诗谈谈两首诗在表达感情方面有何异同。二、阅读下面的文言文，完成第2题。南歌子苏轼带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。老去才都尽，归来计未成。求田问舍笑豪英。白爱湖边沙路、免泥行。2.请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。三、阅读下面的文言文，完成第3题。寄韬光禅师①白居易一山门作两山门，两寺②原从一寺分。东洞水流西涧水，南山云起北山云。前台花发后台见，上界钟声下界闻。遥想吾师行道处，天香桂子落纷纷。【注】①韬光禅师：杭州灵隐寺僧人。②两寺：指下天竺寺与中天竺寺，位于浙江杭州。有人说，这首诗禅理哲理相互渗融，读懂悟透后有盛夏临泉之感。请找出诗中蕴含的禅理哲理。3.有人说，这首诗禅理哲理相互渗融，读懂悟透后有盛夏临泉之感。请找出诗中蕴含的禅理哲理。四、阅读下面的文言文，完成第4题。朝退书怀韩偓鹤帔星冠羽客装，寝楼西畔坐书堂。山禽养久知人唤，窗竹芟多漏月光。粉壁不题新拙恶，小屏唯录古篇章。孜孜莫患劳心力，富国安民理道长。4.学者霍松林先生认为韩偓的诗歌是“晚唐之正音”（正音，纯正的音乐，这里指积极高尚的情怀），请结合诗歌尾联谈谈你对这一观点的理解。C组一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。题许道宁①画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】①许道宁：北宋画家。1．(2019全国Ⅰ，3分)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。2．(2019全国Ⅰ，6分)诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？二、阅读下面这首元曲，完成3～4题。【双调】大德歌·冬景①关汉卿雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。密洒堪图画，看疏林噪晚鸦。黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖②。【注】①此曲写于元朝大德年间。元朝推行重武轻文的政策，科举中断，读书人地位极低，不得不远游谋生，过着漂泊的生活。②艖(chā)：小船。3．(2023新编，3分)下列对这首元曲的理解，不恰当的一项是()A．前两句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了雪花的颜色和形态。B．第三句意在表现雪下得很大，遮住了村庄稀稀落落的四五人家。C．全曲色彩明快，画面生机勃勃，饱含了作者对雪景的无限热爱之情。D．全曲描绘了傍晚郊野的雪景，表达了作者对安宁、稳定生活的向往。4．(2023新编，6分)作者用了哪些艺术手法来描写冬景？请任选两种，结合具体内容简要分析。三、阅读下面这首唐诗，完成5～6题。寄和州刘使君①张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？【注】①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。5．(2018江苏，5分)根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。6．(2018江苏，6分)尾联表达了作者什么样的情感？四、阅读下面这首宋诗，完成7～9题。喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。7．(2023新编，2分)“风乱万畴青锦褥”描绘了一幅怎样的画面？8．(2023新编，6分)第三联中“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。9．(2023新编，6分)诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？五、阅读下面这首唐诗，完成第10题。送王昌龄李颀漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界①，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。【注】①莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。10．(2018浙江，6分)这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。六、阅读下面这首唐诗，完成11～12题。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。11．(2021新高考Ⅰ，3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B．第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C．第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D．诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。12．(2021新高考Ⅰ，6分)前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。七、阅读下面这首宋诗，完成13～14题。送沈康知常州王安石作客兰陵①迹已陈，为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。【注】①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。13．如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析。14．诗歌后两联表达了作者什么样的情感？八、阅读下面这首唐诗，完成15～16题。赠怀素草书歌(节选)李白吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫！怳怳如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．从诗题和诗句来看，本诗属于诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚都比较自由。B．本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、畅快淋漓、狂放疾书的形象。C．诗中作者既写自己的观感，又描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。D．最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家都请怀素题字，表明其书法造诣非凡。16．南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，说：“自有草书以来，未有能形容此妙者。”但也有学者怀疑本诗并非李白所作。请你从艺术手法的角度，分析本诗与李白诗作的相似之处。九、阅读下面这首宋词，完成17～18题。贺新郎·西湖文及翁一勺西湖水。渡江①来、百年歌舞，百年酣醉。回首洛阳花世界，烟渺黍离之地，更不复、新亭堕泪。簇乐红妆摇画舫，问中流、击楫②谁人是？千古恨，几时洗？余生自负澄清志。更有谁、磻溪③未遇，傅岩④未起？国事如今谁倚仗？衣带一江而已。便都道、江神堪恃。借问孤山林处士⑤，但掉头、笑指梅花蕊。天下事，可知矣！【注】①渡江：指宋高宗建炎元年渡过长江，在杭州建都。②中流、击楫：《晋书·祖逖传》中载，逖统兵北伐，渡江，中流击楫而誓曰：“不能清中原而复济者，有如大江！”③磻(pán)溪：指姜太公在磻溪垂钓，遇周文王而拜相的故事。④傅岩：在山西平陆。相传商朝大臣傅说曾筑墙于此，被商王武丁拔识于奴隶之中，后成一代贤相。⑤林处士：林逋，北宋人，隐居西湖孤山三十年，养鹤种梅以自娱。17．下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A．开篇点题，“一勺”用夸张的手法，极言西湖范围之小、容量之浅。可就是这么一湾湖水，南渡以来，竟成为君臣上下偏安一隅的安乐窝。B．这首词为词人游览西湖时所作，以文为词，讥嘲时政，抒发了词人的愤懑之情和对国事的深深忧虑。整首词风格婉约，含蓄隽永。C．在表现手法上，上片由西湖游乐触景生情，引出纵论国事、悲慨淋漓的情怀；下片紧承“千古恨，几时洗”而发表政见，议论国事。D．这首词的主旨是通过近乎散文的笔法，一系列设问、感叹的句式，以及纵、横两个方面的反复对比，层层递进地表现出来的。18．后人评价这首词道出了南宋灭亡的原因，请加以概括，并结合词句简要分析。

古代诗歌阅读考点19鉴赏古代诗歌中的思想感情解析版✬题组训练A组一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。曲江二首(其一)①杜甫一片花飞减却春，风飘万点正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟②。细推物理须行乐，何用浮名绊此身？【注】①这首诗作于唐肃宗乾元元年，唐军暂时击退叛军收复长安后。杜甫时任左拾遗，因屡次进言，被皇帝疏远冷落，频遭贬官。②麒麟：传说中的瑞兽，此指冢边石塑之麒麟。1．(2020西南名校联盟，3分)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．首联从花瓣飘飞的景象落笔，描绘出“风飘万点”的暮春图景，“落花时节”所牵动的不仅是诗人的伤春之愁，还有国家大难未靖、自己忠而见弃的哀愁。B．“一片花飞减却春”表现出诗人非同寻常的敏锐感觉，美好事物的一点点缺憾便引起诗人惆怅。该句与成语“一叶知秋”异曲同工，堪称锤炼语言的典范。C．颔联两句不仅形象丰富，对仗工整，而且“且”“莫”等虚词的运用，更利于传达丰富的意蕴和幽微的情绪，展现了格律与灵活辩证统一的特色。D．颈联与刘禹锡的两句诗“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的内容和手法相同，都是以小见大，于荒凉破败之景中寄寓了诗人慨叹盛衰兴亡的伤感。答案：D解析：本题考查理解诗歌的内容，鉴赏诗歌的艺术手法。可结合诗句内容和诗人的经历分析。A项考查对诗歌首联的理解，“一片花飞”从景象落笔，写出了暮春季节花落的特点，“正愁人”三字，表明诗人见景生情，结合注释中诗人的经历，这里的“愁”不仅有伤春之愁，还有国难之愁、忠而见弃的哀愁，选项分析正确。B项考查鉴赏诗歌的语言，一片花瓣飘落是极细微的，诗人却从中感受到春光的流逝，可见诗人感觉的敏锐，“引起惆怅”是符合诗人此时心境的。这种见一片花落便知春去与“一叶知秋”有相同的妙处，选项分析正确。C项考查鉴赏诗歌的修辞手法及炼字，花“欲尽”只能“且看”，心中滋味可想而知；心已“伤多”，禁不住继续“酒入唇”，可见愁绪之浓。“且”“莫”等虚词传达出丰富的意蕴和幽微的情绪，选项分析正确。D项考查比较诗歌的内容和手法，刘禹锡的诗虽然寄寓了诗人慨叹盛衰兴亡的伤感，但没有杜诗中的荒凉破败感，选项分析有误。故答案为D项。2．(2020西南名校联盟，6分)尾联中的“物理”指事物变化的规律。诗人“细推”了哪些“物理”？体现了怎样的思想感情？答案：物理：①春有始末，花有荣枯；②家国有盛衰，人事有兴亡。(2分)思想感情：诗歌表面上写世间万物无常、得失难料，不要留恋官位荣华，要抛开世俗束缚、及时行乐，实际上写的是这种旷达之语背后的壮志难酬、报国无门的悲哀。(4分)解析：本题考查理解诗歌的内容和情感。解答该题可结合诗歌内容和注释分析。“一片花飞减却春”描绘了花谢春尽之景，蕴含着春有始末、花有荣枯的自然“物理”现象。联系注释所给的社会背景和诗人的境遇，可知诗句中的“物理”，不仅指眼前看到的自然界的枯荣变化，还指国家的盛衰和人世的变化。诗人由景及人，借自然界的变化抒发人生慨叹。尾联“细推物理须行乐，何用浮荣绊此身”，诗人细推“物理”，蓦然觉得人生应“行乐”、弃“浮荣”，这种抛却荣华束缚、及时行乐的想法，看似洒脱、旷达，却与诗人忧国忧民、心系苍生的人生情怀相矛盾，实际是壮志难酬、报国无门的无奈之语。二、阅读下面两首诗，完成3～4题。咏兰叶[明]张羽泣露光偏乱，含风影自斜。俗人那解此，看叶胜看花。咏泉州刺桐①[宋]丁谓闻得乡人说刺桐，叶先花发始年丰。我今到此忧民切，只爱青青不爱红。【注】①《泉州府志》云：“刺桐先萌芽，花后发，则其年丰，否则反之，故谓之瑞桐。”3．(2023新编，6分)《咏兰叶》与《咏泉州刺桐》都是咏物诗，请简要分析两首诗在情感表达上的不同。答案：《咏兰叶》采用了借物抒情的方式，通过描写兰叶清新雅洁、俊逸不俗、灵动自然的特点，间接表达了自己对兰叶的喜爱、赞美之情和自己不从流俗的高雅情怀；(3分)而《咏泉州刺桐》则采用直接抒情的方式，如“忧民切”一词，直接抒发诗人关心百姓疾苦、对百姓生活深切忧虑的真挚感情。(3分)解析：本题考查分析诗歌的抒情方式，把握作者情感。《咏兰叶》中，诗人通过对兰叶在阳光和风中姿态的描写，间接抒发自己对兰叶的喜爱与赞美之情。而《咏泉州刺桐》中，诗人则直接说出自己“只爱青青不爱红”是因为“忧民切”，表达了对百姓生活的关心。间接抒情包括借景抒情和借物抒情等，其特征是：诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的景或物之中，借景或物抒发感情。注意既要答出所表达情感的不同，也要答出抒情方式的不同。4．(2023新编，6分)两位诗人都在诗中表达“爱叶不爱花”的观点，请分别概括其“爱叶不爱花”的原因。答案：《咏兰叶》中，诗人“看叶胜看花”的原因是自己具有高雅纯洁的情怀，内心崇尚不从流俗的高雅品格，表达的是一位高雅之士的人生境界和人生追求。(3分)《咏泉州刺桐》中，诗人“只爱青青不爱红”的原因是他内心有着对百姓生存、生活的深切同情和忧虑。青青绿叶象征丰年，因此才说“只爱青青不爱红”。(3分)解析：本题考查理解诗歌的思想内容和情感态度。答题时应结合相关诗句具体分析诗人的感情、态度，表明自己的看法等。《咏兰叶》一诗中“兰”这一意象是中国传统文化中高洁、清幽、淡雅的象征，“俗人那解此”一句便道出诗人高雅不俗的情怀。《咏泉州刺桐》中“我今到此忧民切”一句则直接地表达出“爱叶不爱花”的原因。三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮闇①犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕②所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”。《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”5．(2020全国Ⅱ，3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。B．历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。答案：B解析：本题考查理解诗歌的思想内容。A项，全诗并没有提到具体的人和事，而是就普遍现象表达自己的历史观，A项正确。B项，“但无法避免身后湮没无闻的可能”错误，根据诗意，“行藏终欲付何人”意思是在死后，他们的事迹最终又会托付给什么人呢，是说人们在建功立业时做出的努力和牺牲都是自主的，但在死后这一切又得不自主地任人摆布、任人剪裁，对此无能为力、无可奈何。B项错误。C项是对颔联的理解，历史从来都是难以评说的，“黮闇犹承误”，即使是历史人物在世时也难免被误解，世俗传言众说纷纭，后世说法就更加失真了。C项正确。D项，颈联上句说古人流传下来的有时只是糟粕而非精华，真正美好的东西是很难流传下来的；下句则说最出色的画师也无法描绘人的精神，揭示了外表易写而内心和精神不易写的道理，是警策之语。D项正确。故答案为B项。6．(2020全国Ⅱ，6分)这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？答案：道理：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史事实之间难免存在差异。(3分)启示：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。(3分)解析：本题考查分析评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。谈启示离不开诗歌所阐发的道理。颔联从史实失真的角度叙写了高贤的境遇。在当时，高贤们已经受到误解；而后来书中所载更会失真，甚至以假乱真，以讹传讹，从而使高贤们的事迹真相被掩盖。这说明史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史事实之间难免存在差异。这首诗所昭示的对书的怀疑和批判精神，具有哲理意义。书是他人经验、智慧和血汗的结晶，但并不都是客观真相的正确反映，有高下之分、有真伪之别，因此，在读书时必须善于甄别，批判地继承。“尽信书，则不如无书”，在读书时必须以辩证、理性的目光去择取、吸收，进而充实自己，发展自己。四、阅读下面这首宋词，完成7～8题。西江月①向子五柳坊中烟绿，百花洲上云红。萧萧白发两衰翁，不与时人同梦。抛掷麟符虎节，徜徉江月林风。世间万事转头空，个里如如②不动。【注】①绍兴九年(1139)，作者因不肯拜金诏而忤秦桧被罢官，从此归隐清江五柳坊。时仲舅李公休亦辞舂陵郡守致仕，喜赋是词。②如如：佛教指真如常住，圆融而不凝滞的境界。《金刚经》中有“不取于相，如如不动”句。7．(2023新编，3分)下面对这首词的理解，不恰当的一项是()A．开篇以由低到高的视角描写了柳绿如烟、苍穹红云的山村之景。B．“萧萧白发”中的“萧萧”与“萧萧班马鸣”中的“萧萧”意思不同。C．“不与时人同梦”表达了作者不愿与专权误国之辈同流合污的心志。D．这首词以时间推移写景，首句写暮霭之景，至“徜徉江月林风”句已为晚间之景。答案：D解析：本题考查理解诗歌的思想内容和作者的情感。A项，“柳绿如烟”是地上之景，“苍穹红云”是天上之景，视角由低到高，A项正确。B项，“萧萧白发”中的“萧萧”意为冷落凄清的样子，此处用于形容头发花白。“萧萧班马鸣”中的“萧萧”是马嘶鸣的声音。两句中的“萧萧”意思不一样，B项正确。C项，结合注释①可知，作者与当时的权臣秦桧意见不合，所以“时人”应指像秦桧一样专权误国之辈。“不与时人同梦”表达了作者不愿与他们同流合污的心志，C项正确。D项，上片首句写柳烟云红，可以是晨烟朝霞，也可以是暮霭之景，而下片首句描写江月林风，应是晚间之景。写作顺序上，景物随时间推移而变化。D项不恰当。故答案为D项。8．(2023新编，6分)这首词抒发了作者怎样的思想感情？请结合词句内容简要分析。答案：①对山村之景的喜爱之情。词句中的“烟绿”“云红”勾勒出色彩明丽的山村之景，流露出作者的闲适心境和对眼前景色的喜爱。②对年华已逝、岁月蹉跎的伤时之情。“萧萧白发”描写的是作者头发稀疏的样子，表明作者与仲舅李公休已是“衰翁”，自伤年老、岁月蹉跎的伤时之情不言自明。③对专权误国的权贵们的愤慨和对国家的忠贞。“不与时人同梦”“抛掷麟符虎节，徜徉江月林风”，作者不接受金诏，蔑视高官厚禄，既表明作者不与权贵同流合污的心志，也体现了他对国家的忠贞。④看透宦海沉浮，淡泊浮华名利。“世间万事转头空，个里如如不动”，在作者眼中，宦海浮沉不过是过眼云烟，既然看不惯，不如远离官场，这样的选择正是作者洁身自好、淡泊名利的表现。(每点2分，答出三点即可)解析：本题考查结合诗歌内容理解诗歌的思想感情。先看注释。由注释“作者因不肯拜金诏而忤秦桧被罢官，从此归隐清江五柳坊”可以看出，作者对以秦桧为代表的专权误国之辈的蔑视，不受金诏的行为正是作者对国家忠贞的表现。再分析词句，抓住词中的典型意象来理解作者所要表达的情感。上片，首句写景，“绿”“红”等色彩词均为亮色，“烟绿”“云红”之景十分美好，由此可推断出作者对眼前的山村之景是喜爱的。第二句，“萧萧白发”是头发稀疏的样子，尽显作者与李公休年老之貌，表现出作者对时光流逝、年华老去的感慨；“不与时人同梦”，表明作者不愿与专权误国之辈同流合污的立场。下片，作者抛弃高官厚禄，徜徉林间，是对时局的不满，也是对高官厚禄的蔑视，由此可见作者对国家的忠贞；“世间万事转头空”，既然不能实现报国理想，不如徜徉山林之间，作者对名利的淡泊由此可见。B组

一、阅读下面这两首唐诗，完成第1题。春夕酒醒皮日休①四弦才罢醉蛮奴，酃醁⑦馀香在翠炉。夜半醒来红蜡短，一枝寒泪作珊瑚。和袭美春夕酒醒陆龟蒙几年无事傍江湖，醉倒黄公旧酒址。觉后不知明月上，满身花影倩人扶。【注释】①皮日休：字袭美，与陆龟蒙均为晚唐诗人，二人齐名，人称“皮陆”。②酃醁：美酒名。湘东部县有鄱水，因以水为酒名，据说唐初宰相魏徵善治酒，名曰“鄱酝”。1.请结合全诗谈谈两首诗在表达感情方面有何异同。二、阅读下面的文言文，完成第2题。南歌子苏轼带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。老去才都尽，归来计未成。求田问舍笑豪英。白爱湖边沙路、免泥行。2.请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。三、阅读下面的文言文，完成第3题。寄韬光禅师①白居易一山门作两山门，两寺②原从一寺分。东洞水流西涧水，南山云起北山云。前台花发后台见，上界钟声下界闻。遥想吾师行道处，天香桂子落纷纷。【注】①韬光禅师：杭州灵隐寺僧人。②两寺：指下天竺寺与中天竺寺，位于浙江杭州。有人说，这首诗禅理哲理相互渗融，读懂悟透后有盛夏临泉之感。请找出诗中蕴含的禅理哲理。3.有人说，这首诗禅理哲理相互渗融，读懂悟透后有盛夏临泉之感。请找出诗中蕴含的禅理哲理。四、阅读下面的文言文，完成第4题。朝退书怀韩偓鹤帔星冠羽客装，寝楼西畔坐书堂。山禽养久知人唤，窗竹芟多漏月光。粉壁不题新拙恶，小屏唯录古篇章。孜孜莫患劳心力，富国安民理道长。4.学者霍松林先生认为韩偓的诗歌是“晚唐之正音”（正音，纯正的音乐，这里指积极高尚的情怀），请结合诗歌尾联谈谈你对这一观点的理解。参考答案：1.【答案】同：①两首诗都借饮酒表达了郁郁不得志的凄凉之感和忧愤之情。②皮诗酒醒之后看到红蜡残尽流泪不止的凄清况味，③陆诗开篇即交代自己无所事事，浪迹江湖，只能“醉倒黄公旧酒坊"，流露出内心深处的忧愤之情。异：①两首诗除了表达不遇的忧愤之外，皮诗还表达了诗人的孤独落寞，皮诗三、四两句，诗人自比为从“一枝，“红烛”点明自身处境的孤独；②陆诗还突出表达了自己无牵无挂、悠然自得的心情。陆诗的三、四两句写月光皎洁、花影抚身的迷人景色，融花、月、影、人于一体，潇洒自如，自在悠然。【解析】本题考查考生鉴赏思想感情的能力，是概述情感类考题。晚唐时期的陆龟蒙和皮日休（字袭美）是挚交好友，两人志同道合，又有同样仕途失意的遭遇，于是都染上嗜酒的癖性，常常相邀尽兴，以诗相和，聊作慰藉。两个人在晚唐国家衰弱之际，却都无事可做，饮酒自乐，写出了对仕途坎坷的忧郁愤闷。但是二人感情有所不同，皮诗以“一枝寒泪”写出自己的孤独寂寞；而陆诗以借三、四句的迷人景色写出了自己的悠然自得。2.【答案】①轻松愉悦之情，上片写词人冒雨赶路，归来酣睡，轻松愉悦。老来一事无成的苦闷。②下片写词人醒后想到归来后“老去”、“才尽”，胸无大志可能会被英雄豪杰嘲笑，心情苦闷。③摆脱红尘俗物后的旷达淡然之情，湖边沙路漫步，豁然开朗。【解析】本题考查考生鉴赏思想感情的能力，是概述情感类考题。结合诗歌中所记叙的事件和描述的景象，上片写诗人冒雨赶路，归来和衣而眠，心情十分畅快；下片写诗人醒来后面对现实：年纪已大，才华用尽，胸无大志。怕自己被英雄豪杰嘲笑。最后两句写湖边漫步，免除泥泞，内心豁然开朗。3.【答案】.①“一山门作两山门"一句，“一门"外又另开了“一门"，一生二，二生三，三生万物，有智慧无穷开启之感。②''两寺原从一寺分"一句，蕴含世事分分合合，善恶因果可以相互转化。③''南山云起北山云"云起云涌自会云消云散，喻指尘世的烦恼也是如此。④“前台花发后台见，上界钟声下界闻”，万事万物皆是当局者迷，旁观者清。【解析】本题考查学生对诗歌思想内容及情感的鉴赏能力，是评价作者观点态度类考题。题干设置了情境，有人的诗论“这首诗禅理哲理相互渗融，读懂悟透后有盛夏临泉之感”，并让考生“找出诗中蕴含的禅理哲理”。禅理哲理因为相互渗透，并没有区分。作答时，需在充分理解诗歌内容的基础上，分析诗句背后蕴含的禅理哲理即可。首联写禅寺缘起。“一山门作两山门”，一个山门变作两个山门，颇有一生二、二生三、三生万物之感，体现了智慧的无限开启。“两寺原从一寺分”，两个山寺原是一寺所分，体现了万物的分分合合，预示着善恶因果等等的相互转化。颔联“南山云起北山云”，云雾象征尘世的烦恼，一山云起一山云消，此起彼伏，体现了尘世烦恼也会兴起，也会消散，没完没了。颈联“前台花发后台见，上界钟声下界闻”，前台的花绽开后台能看见，上界的钟声下界听得清，寓意万事万物皆是当局者迷，旁观者清。4.【答案】①诗人劝勉自己刻苦钻研，孜孜不倦，不能停息，表现了诗人的进取之心；②诗人退朝之后，依然思考治理国家的道理，致力于富国强民，表达了诗人难能可贵的家国情怀，这首诗是当之无愧的“晚唐之正音”。【解析】本题考查鉴赏景色形象和思想感情的能力。首先阅读题干要明确何谓“晚唐之正音”，晚唐国运衰微，有识之士当思振兴国家，所谓“正音”应该是对国家命运的关注。诗歌题目是“朝退”，暗示写出了写作本诗的时间，尾联“孜孜莫患劳心力”，富国安民理道长”，写出了作者即使从朝堂退出，也丝毫不懈怠的生活态度和进取之心。C组一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。题许道宁①画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】①许道宁：北宋画家。1．(2019全国Ⅰ，3分)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。答案：C解析：本题考查理解诗歌的内容、情感和表达技巧。A项，本诗首联、颈联写景，颔联、尾联抒情。语言浅显直白，没有华丽辞藻。“苍然何郡山？”用疑问句式化虚为实，比正面直接说画中的山似真山婉曲有味，更见新奇，A项正确。B项，由第一句“满眼长江水”可知，画作的主体是江水，“满眼”说明它占据了画作的大部分篇幅；第二句“苍然何郡山”表明山也是这幅画的主要元素之一，B项正确。C项，“向来万里意，今在一窗间”的意思是一向广阔辽远的万里江山，如今全然入画，浓缩于窗子大小的画框中。这句并非是说“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”，C项错误。D项，“众木俱含晚，孤云遂不还”的意思是树木带有夕阳晚照之意，云彩本来朝出暮归，画中的孤云却静止不动，不知归还。这是诗人欣赏画中景色的主观感受，D项正确。故答案为C项。2．(2019全国Ⅰ，6分)诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？答案：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。(3分)诗人认为这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。(3分)解析：本题考查把握诗歌的思想内容和作者的观点态度。解答本题，应先答出尾联的含意，再根据其含意去分析诗人对这幅画的评价。“此中有佳句”意思是这幅画景色辽阔，意蕴颇丰，意境悠远，文人墨客可以据此生发感慨写出名篇佳句；“吟断不相关”意思是就算把所有的佳句都说尽了，也无法全然道尽这幅画的妙处和意境。足以看出画家技艺的高超和画作意境幽远，以致无法用语言准确表达。可见诗人给予了这幅画极高的评价，认为其意境深远、韵致悠长，值得不断琢磨。二、阅读下面这首元曲，完成3～4题。【双调】大德歌·冬景①关汉卿雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。密洒堪图画，看疏林噪晚鸦。黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖②。【注】①此曲写于元朝大德年间。元朝推行重武轻文的政策，科举中断，读书人地位极低，不得不远游谋生，过着漂泊的生活。②艖(chā)：小船。3．(2023新编，3分)下列对这首元曲的理解，不恰当的一项是()A．前两句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了雪花的颜色和形态。B．第三句意在表现雪下得很大，遮住了村庄稀稀落落的四五人家。C．全曲色彩明快，画面生机勃勃，饱含了作者对雪景的无限热爱之情。D．全曲描绘了傍晚郊野的雪景，表达了作者对安宁、稳定生活的向往。答案：C解析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感。A项是对“雪粉华，舞梨花”的解读，这两句使用了比喻的修辞手法，把雪花比作梨花，描写出雪花的“粉华”颜色和“舞梨花”般的形态，A项正确。B项是对“再不见烟村四五家”的解读，人烟稀少的村庄在雪中隐没不见，体现雪大，B项正确。C项，在大雪与乌鸦这一黑白画面中，黄色的芦花为画面增加了色彩，但荒凉沉寂仍是主要的意境特点，再结合注释①中作者的处境可知“色彩明快”“生机勃勃”理解错误，C项错误。D项，“烟村四五家”，归巢的“晚鸦”和渔夫归去留下的“钓鱼艖”都象征安宁、稳定的生活，再结合注释①给出的时代背景，可知作者是借傍晚郊野雪景表达对安宁、稳定生活的向往，D项正确。故答案为C项。4．(2023新编，6分)作者用了哪些艺术手法来描写冬景？请任选两种，结合具体内容简要分析。答案：①比喻。“雪粉华，舞梨花”，把雪花比作飘舞的梨花，生动形象地写出了雪花的颜色和形态。②动静结合。雪花飞舞，晚鸦鸣叫，是动景；烟村四五家，黄芦、清江、钓鱼艖，是静景。动静结合，描绘出一幅安宁、稳定的生活图景。③渲染。皑皑白雪、归巢晚鸦、江岸边的黄芦，色彩对比鲜明，渲染了空寂的意境。④远近结合。大雪漫天飞舞，村庄依稀难辨，是远景；晚鸦、黄芦、钓鱼艖，是近景。远近视角的变化让画面层次分明、生动立体。(每点3分，答出两点即可)解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。答题时要注意表述规范，即分点作答，每点依次指出作者使用了什么手法，是如何使用的，有怎样的表达效果。这首元曲中描写冬景的手法很多，如“雪粉华，舞梨花”是比喻。雪花飞舞，晚鸦鸣叫是动景；烟村四五家，黄芦、清江、钓鱼艖是静景，运用了动静结合的手法。大雪漫天飞舞，村庄依稀难辨是远景；晚鸦、黄芦、钓鱼艖是近景，运用了远近结合的手法。皑皑白雪、归巢晚鸦、江岸边的黄芦，色彩对比鲜明，是渲染。选择其中的两种手法作答即可，注意结合具体诗句进行分析。三、阅读下面这首唐诗，完成5～6题。寄和州刘使君①张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？【注】①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。5．(2018江苏，5分)根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。答案：表现：把酒当春，(1分)绕道送客，(1分)常去赏花。(1分)原因：长期得不到升迁，怀才不遇；(1分)喜欢自然山水。(1分)解析：本题考查理解分析诗歌内容。理解诗的内容，可以从诗题和注释入手，获得相关信息，进而把握整体内容。本诗诗题为“寄和州刘使君”，表明本诗由身在外地的诗人张籍，写给身在和州的刘禹锡。诗的前三联所写之景都是诗人想象的画面，属于虚景。注释中有“沙口堰、水心亭，均在和州”，因此前两联中无论是“送客”还是“看花”，主语均为刘禹锡。前两联的意思为刘禹锡与我分离多年，依旧在和州为官。此次和州任职，空闲之时他面对着春风，欣赏着春景，痛快地饮酒。即使送客，也一定会特意绕道沙口堰、水心亭去看花。第一问要求分析“闲”的表现，抓住首联中的“闲”字，概括二、三、四句的诗意，紧紧围绕“饮酒”“绕道送客”“看花”三件事，即可得出答案。第二问要求分析刘禹锡如此表现的原因，可联系刘禹锡的生平，再结合诗句分析。第一个原因可根据第一句得出，“别离已久犹为郡”点出了刘禹锡官职不得升迁，长期在外漂泊为官的现实。另一个原因需要从第二、三、四句中挖掘，这三句诗中的“特过”表现出刘禹锡热爱自然山水的本性。6．(2018江苏，6分)尾联表达了作者什么样的情感？答案：①对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；(2分)②对刘禹锡目前境况的同情之感；(2分)③对自己能感知对方心意的知音之许。(2分)解析：本题考查分析诗歌的思想情感。“晓来江气连城白，雨后山光满郭青”写出了和州的美景，联系颈联“到此诗情应更远”意思为到这美丽的和州，你所写的诗将会更好，一个“更”字透露出诗人对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情。“醉中高咏有谁听？”意思为你在醉酒之时所吟咏出来的佳句，谁能够听得到呢？本诗以问句结尾，意蕴丰富。其一，诗人明白刘禹锡在和州无知音相伴的痛苦，他与刘禹锡互为知己，却彼此天各一方，因此在这里表明自己能感知对方心意。其二，要结合本诗首句，诗人能理解刘禹锡酒后无知音、醒后怀才不遇的苦闷心情，一个反问，也表现了作者对刘禹锡深深的同情。四、阅读下面这首宋诗，完成7～9题。喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。7．(2023新编，2分)“风乱万畴青锦褥”描绘了一幅怎样的画面？答案：描绘了雨中(后)万亩庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。(2分)解析：本题考查描述画面，鉴赏意境。解答此类题目，先锁定答题区间，根据题干可知要赏析的诗句在第二联中。然后理解诗句大意：大风吹过，万亩禾苗如同青色锦被，绿浪翻滚。再找出诗句中的景物，“风”“青锦褥”，抓住景物特点，“风”是乱的，“青锦褥”指的是庄稼绿油油得像一条褥子，突出其绿和广阔。最后根据景物及其特点简要概括画面特质，可用四字格或二字格进行概括。8．(2023新编，6分)第三联中“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。答案：“遥”是遥远的意思。(1分)描绘了雨后水涨河宽，两岸相距更远，但人们仍旧隔河互语的情形。“遥”字生动地描绘了雨后人们的兴奋。(2分)“忽”，是忽然的意思。(1分)描绘了雨后树枝上积水增多，而鹭不知这一变化，仍习惯性地立于其上，终致树枝折断，鹭惊惧而飞的情形。“忽”字形象地点明了雨后自然环境变化。(2分)解析：本题考查炼字。解答此类题目，首先要解释该字或词在句中的含义，还要考虑语法现象和修辞手法等；然后把该字或词代入原句，用自己的语言，加以想象，再现诗句表现的图景。最后点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。“遥”描绘了雨后水涨河宽两岸相距更远，但人们仍然隔岸互语的兴奋。“忽”是形容鹭鸟立于树枝之上时，因树枝折断忽然惊飞的情态。这两个字从人、鹭两个角度形象地描绘了“雨”的效果，照应了标题“喜雨”。9．(2023新编，6分)诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？答案：①以愁衬愁：往年愁没有粮食和酒，这场雨带来了丰收，今年将愁没有储粮、储酒之器。(2分)②以愁衬喜：今年愁没有储粮、储酒之器，意思这是一个丰收之年，反衬出对这场雨的“喜”。(2分)③出乎意料：开头先写“雨惬群情”的诸多情形，表达喜悦，结尾转写愁情，形成对比，让人出乎意料。结尾的“愁”实际是俏皮话，从反面来写喜雨，使诗歌跌宕起伏，增强可读性。(2分)解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。首先根据尾联“岁岁只愁”与“今愁”，将今年之愁与往年之愁进行对比，突出今年之愁的不同，点明今年“愁”的内容；通过“愁”的内容可知，这种“愁”恰恰是一种“喜”，照应标题“喜雨”；最后整体分析，点明如此表达饶有谐趣，有出人意料的表达效果。五、阅读下面这首唐诗，完成第10题。送王昌龄李颀漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界①，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。【注】①莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。10．(2018浙江，6分)这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。答案：①“送君多暮情”一句，点出了作者的伤别之情。(2分)②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力地烘托了离别之情。(2分)③结尾“叹息此离别”再次点明全诗主旨，“悠悠江海行”用江水流逝表达了对朋友孤身远去的不舍之情。(2分)解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。点，点明；染，渲染。“点染”即先点出自己的思想情感，再借助景物、人物渲染该情感。答题时先指出作者是如何“点”出情感的，然后结合全诗分析是如何一步步渲染这种情感的。本诗中诗人用“送君多暮情”直接点明离别，然后用“野寺”“孤山”“夕阳”“微波”“月”等景物增添离别的惆怅，最后用“叹息此离别”再次点明离情，用远远而逝的流水烘托离别的伤感、不舍。六、阅读下面这首唐诗，完成11～12题。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。11．(2021新高考Ⅰ，3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B．第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C．第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D．诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。答案：B解析：本题考查理解诗歌的内容，把握作者的情感。A项，根据诗歌的题目、注释①和第三句的“湓浦”可知，此时白居易的身份为“江州司马”，结合《琵琶行》中“江州司马青衫湿”一句，白居易以“江州司马”自称，由此判断两首诗的写作时间应该较为接近，均为白居易被贬为江州司马后。A项正确。B项，对应“湓浦曾闻似衣带”，诗句中“曾闻”与后句“见说”呼应，颔联意在描写作者听闻的湓江与庐山的景致，“似衣带”是形容湓江蜿蜒如衣带一般的形态，没有表现“天涯若比邻”的情感。B项错误。C项，第六句中“阙”原指皇宫门前两侧供瞭望的楼，这里代指京城；“望阙天遥”指距离京城遥远。联系《琵琶行》中“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”等诗句可以推断，“病鹤”指的是白居易。C项正确。D项，对应尾联，意思是不要沉迷于听佛诵经被此拘束，未来仍旧有远大的前途。青云，代指高官显爵。D项正确。故答案为B项。12．(2021新高考Ⅰ，6分)前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。答案：“劝诫”是全诗的主旨，诗人在尾联直接点明，劝说白居易不要沉迷于听佛诵经，消磨了志气，要对人生充满信心；(3分)诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫进行铺垫。(3分)解析：本题考查理解诗歌的内容和情感。首先要审清题干，题干要求分析前人对本诗第二句的观点，即“委婉劝告”，然后结合诗歌内容对题干所给诗论进行分析。尾联两句是作者直接劝勉白居易不要流连空门，要对前途充满信心，由此可知“劝告”的确是本诗贯串始终的主题。首联第一句诗人问候白居易后，忽然笔锋一转，在第二句问起“惠远东林”，则是在为尾联的直接劝谏进行铺垫，以问句的形式委婉地表达了对白居易出入佛寺的关切，可以理解为“委婉劝告”。七、阅读下面这首宋诗，完成13～14题。送沈康知常州王安石作客兰陵①迹已陈，为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。【注】①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。13．(2020江苏，6分)如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析。答案：由“田畴薄”“市井贫”等可知常州农事荒废，民生艰难；(2分)由“厨传相仍”可知常州官场徒悦过客，不恤百姓；(2分)由“荆溪两岸春”可知常州自然风景优美。(2分)解析：本题考查理解诗歌的思想内容，归纳概括诗中的信息。解答时首先要结合题目、注释、作者等信息通读全诗，把握诗歌大意；然后仔细阅读题干要求，根据题干提示筛选出与之有关的诗句或短语，最后分点作答。本题题干要求从诗中找出与“常州”有关的信息。由“沟塍半废田畴薄”可知常州沟渠已经半废，土地贫瘠，农事荒废；但在这种情况下，供应过客食宿、车马的“厨传”还在(“厨传相仍”中的“仍”有继续、接续的意思)，而由“市井贫”可知常州为官者只顾迎来送往、徒悦过客，而不体恤百姓贫苦、民生艰难。最后一句“最忆荆溪两岸春”是说作者想念荆溪两岸的春光，由此可以看出此地自然风景优美。14．(2020江苏，5分)诗歌后两联表达了作者什么样的情感？答案：对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；对常州百姓得到一位优秀的官员的欣喜之情，以及对沈康此去政通人和的期许之情；对常州秀美山水的喜爱之情。(答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得5分)解析：本题考查把握作者的情感。分析诗歌所表达的情感，要善于抓住诗中带有感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平境遇及诗歌的创作背景进行分析。“忽逢佳士得朱轮”中的“佳士”指沈康，“朱轮”指贵族的车子。“忽逢”二字体现了作者因常州百姓得到一位优秀的官员而喜悦，其实这是作者委婉地表达对沈康的勉励，希望他能治理好常州，不辜负百姓的期望。“殷勤话此还惆怅”中的“惆怅”表达了作者自己此前在常州时对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；“最忆荆溪两岸春”中的“荆溪”位于常州，作者曾在此任职，“忆”字体现了作者对常州山水的喜爱之情。八、阅读下面这首唐诗，完成15～16题。赠怀素草书歌(节选)李白吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫！怳怳如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．从诗题和诗句来看，本诗属于诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚都比较自由。B．本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、畅快淋漓、狂放疾书的形象。C．诗中作者既写自己的观感，又描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。D．最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家都请怀素题字，表明其书法造诣非凡。答案：D解析：本题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想感情。A项，诗题中带有“歌”字，是明显的歌行体的标志；并且从诗句内容来看，本诗是长诗的节选，声律、韵脚比较自由，具有叙事性，可以判断是歌行体。A项正确。B项，由“吾师醉后倚绳床”可知是写怀素酒后疾书的状态，“须臾扫尽数千张”写出怀素写草书时的狂放淋漓。后面紧跟着的几句以一连串的比喻、夸张渲染出怀素笔走龙蛇、激情奔涌的形象。B项正确。C项，本诗写怀素疾书时的形象，同时也是作者观感的体现，C项正确。D项，“最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家都请怀素题字”理解错误。最后两句的意思是：湖南七郡多少名门大家，哪家的屏风和粉壁没有你的笔墨？说的是“名门大家”而非“家家”，且并没有体现“人口不多”，D项错误。故答案为D项。16．南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，说：“自有