初中九年级语文课件-立足文本 培养能力 学以致用 形成素养

立足文本，培养能力，学以致用，形成素养----《我的叔叔于勒》微课设计教学目标：准确梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思，进而学习小说欣赏的方法及小说创作的技巧。

学习目标

左拉：“他的作品无限的丰富多彩，精彩绝妙，令人叹为观止。’’屠格涅夫：“他是19世纪末法国文坛上最卓越的天才”恩格斯：“应该向他脱帽致敬。”

一、激趣导入他是谁？【莫泊桑】（1850年8月5日—1893年7月6日），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。走近作者一、初读课文，梳理情节1、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。2、为什么会有如此不同的称呼？3、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙小子，贼，讨饭的，流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔大家克拉丽丝克拉丽丝菲利普若瑟夫穷富穷于勒--菲利普夫妇--穷撵富盼赞穷怕(遇)躲暗线：于勒经历明线：菲利普夫妇的态度双线交织本文的故事情节从课文顺序上看：盼于勒---赶于勒---赞于勒---骂于勒---躲于勒从小说的情节上看：赶于勒---盼于勒---赞于勒---骂于勒---躲于勒三、合作探究，体会精妙的构思1、为什么将“赶于勒”的情节以插叙方式安排？2、为什么要安排船上相遇呢？3、假设两种情况，同学们和原作比较一下；第一种:顺势正向发展。菲利普一家在船上正好碰上衣锦还乡的于勒，菲利普赶紧上前，紧紧拥抱于勒，眼泪纵横,菲利普太大在一

旁大唱赞歌:“好心的于勒，你可真算得上-一个有办法的人”

第二种安排,于勒此时已成为海盗，看到兄嫂在船上。怒从心头起，恶向胆边生，手起刀落，结果了他们两.

课堂展示1、巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。2安排船上相遇给人物亮相提供了一个大的场景，这种巧合也是小说写作的大技巧。课堂展示3、不好。原作构思巧妙，妙就妙在:情节的安排遵循生活的逻辑，既在意料之外，又在情理之中。当时法国小资产阶级日趋贫困，根本无法掌握自己的命运，富于勒变成穷于勒有必然性。四、课堂小结判断小说情节安排如何，应从那些方面考虑?

1、生动性，要曲折多变,才能扣人心弦;

2、合理性，要合乎生活逻辑，真实可信;

3、有利于表现人物、表现主题。要使小说构思巧妙，需做到以下几点：

1、巧设悬念。2、善用巧合作业设计：

续写故事的高潮和结局一个爱花的父亲托人花两三百元钱买了两个名贵的花种，当他正把晶莹的种子下到两只精致的花盆里的时候，五岁的女儿沁沁跑了过来，嚷着也要种花。父亲想：这样名贵的花种怎么能让小孩糟塌?

女儿一看父亲不肯，便撅起小嘴，掉下了眼泪。父亲灵机一动，叫女儿去拿一只空盆来，自己找了两个酷似花种的石子，极认真地放在盆里，女儿高兴地亲着父亲的脖子，拿着小铲，小心地培上土，浇了水，土里埋进了一个小小的欺骗。沁沁有了一盆自己的花：尽管还没出芽，没长叶，没开花，但她相信一切都会有的，她觉得很了不起，逢人便讲。每天学着父亲的样，给花浇水，把花盆搬到太阳底下，埋上几粒化肥。夜里，所有的梦都是花，红的，黄的，蓝的，好香，好香。这时候父亲觉得办了一件蠢事。一段时间以后，女儿问父亲；“爸爸，你那盆早就出芽了，我的怎么还不出芽呢?”父亲说：“这盆不要了，我们换一盆。”沁沁不干