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第第页乐光学校(初中部)高效课堂推进工作总结

乐光学校〔中学部〕高效课堂推动工作总结

〔****-****第二学期〕

又经受一个学期的挑战，我校的“高效课堂”推动活动告一段落，虽存在一些问题，但在学校校长和教育处、教研组的协作下，齐抓共管，同心同德地进行各个研讨活动。我校的课堂教学有了更大程度的改观，课堂教学有效性有了肯定程度的提高。现就学校本学期“高效课堂”工作总结如下：

一、理念更新是先导

扎实推动“高效课堂”过程之中，我校领导高度重视理念的先导作用，通过多次集体学习、沟通、研讨，使每位老师都能用“高效课堂”理念武装头脑。通过沟通、学习形成既表达先进理念又符合各自实际状况的理论模式，相互积极学习借鉴，对沟通争论中提出的问题采用逐个调研，敏捷多样的方式去解决。为高效课堂的进一步推动开道拓路。

二、大力推动备课、上课、听课、评课、研课、争论、反思等教学全过程评优活动。

我校在“高效课堂”的实施过程中，始终坚持“以同学为主体，老师为主导，”紧紧抓住课堂教学主阵地，从参照同学和教材备课，依据新理念上课，全程虚心听课，坦诚沟通评课，认真仔细研课，激烈沟通争论，心平气和反思等教学全过程的评优活动。不定期的走进老师的课堂、学习、沟通“高效课堂”实施中的困惑与需要。让每位老师在听别人的课，比对自己的课，研修大家的课，争论众长与短，反思自身得失的过程中逐步积累各种有效的教学方式，达到博采众人之长，为我“高效课堂”所用的研修目标。

三、鼓舞青年老师上“高效课堂”教学展示课，提高青年老师的“高效”带动作用。

青年老师作为“高效课堂”实施的中坚能量，各教研组根据学期初制定的教研计划，每科组选一位青年老师探究实践“高效课堂”教学新模式，脱颖而出上出一堂精彩的高效公开课。详细如下：

这些老师在各自的课堂教学中充分表达“高效”的理念，所教同学对于学习的爱好与立场有了根本性的转变，学习方式与方法的效率得到实质性的提高。

四、骨干老师带头上示范课，发挥骨干老师的“高效”示范辐射作用。

我校的高效课堂推行总的进展趋势是好的，但也还存在许多的问题。我们发觉大部分老师基本的教学流程已大体把握，但环节方面仍旧还存在一些问题。如：老师对导学案同学预习的把握，对课堂上同学活动时间的安排，同学课堂检测题设计的合理性，课后作业的处理针对性，老师不敢完全放手，评价方式较单一，嘉奖机制不够得力等。

为更快解决高效课堂建设中存在的问题，我们将进一步加强课堂监管力度，下学期继续加强专题研讨、进行课堂展示、与兄弟学校沟通，力争使我们的高效课堂逐步走向规范，走向成熟。

以上是我校这学期推动“高效课堂”的工作小结，我们将根据县研训学校的指导部署，不遗余力、与时

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