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文档简介

12总也倒不了的老屋教学目标知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。情感态度与价值观：一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，初步体验预测的方法，感受阅读的乐趣。教学重点体会老屋善良、乐于助人的品质。教学难点学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图猜想,激发兴趣1.出示老屋图片，让学生说说感受。2.揭示课题。课件出示解题：（1）（学生齐读课题）指导读好多音字“倒”。（2）读了课题,你们的头脑中产生了哪些疑问?二、初读全文听课文录音，思考问题。老屋是什么样子的？老屋帮助了谁？老屋最后倒了吗？品词品句，互动探究。（一）学习第1～5自然段，学习根据插图预测。（课件出示1、2自然段）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。说说你对老屋的印象？互相交流，你感觉到老屋接下来会怎么样？（倒塌）教师小结。谈话过渡：就在老屋就要倒下去的时候发生了什么事？(说说你的预测）就在老屋就要倒下去的时候他听到了什么？是谁？接下来会发生什么？结合旁批和插图预测一下。课件出示插图：学生观察，注意老屋的神情。你认为这是一个怎样的老屋？它会答应吗？所以说文中的插图可以帮助我们进行猜想，这也是阅读童话故事的好办法。是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？同桌互读文章的第1～5自然段。思考：应该用怎样的语气读小猫和老屋的对话？讨论:老屋、小猫的话分别应该怎样读?（5）小组分角色朗读“老屋”和“小猫”的对话。小组探究学习第6～10自然段,学习联系生活预测（课件出示第6自然段）小组探究：老屋倒下了吗？接下来会发生什么？默读7-10自然段，说说课文内容和你猜想一样吗？3.师小结:读童话故事时,可以借助插图预测后面的故事情节，也可以联系自己的生活实际预测。4.老屋给你留下了怎样的印象？（三）小组合作学习第11～17自然段，学习联系上下文预测1.老屋告别母鸡和小鸡，就要倒下去的时候又听到了什么？2.是谁在对老屋说话？老屋又是怎么回答的？3.小组讨论交流预测，小组选代表回答。3.故事的实际情况是怎样的?请同学朗读第12自然段。4.同学们猜一猜老屋会倒吗？为什么？小结老屋给你留下了怎样的印象？联系插图和课文内容说一说。主题概括这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。3.你知道预测有哪些基本方法了吗？我们可以根据什么地方预测？拓展延伸老屋还会遇到其他需要帮助的小动物（课文中出现过的除外）吗？它们之间会有怎样的对话呢？预测一下，写一写，说一说吧！板书设计：总也倒不了的老屋预测：插图题目文章内容小猫避雨（一个晚上）老母鸡孵小鸡

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