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文档简介

23祖先的摇篮第1课时教学设计教学目标情感态度和价值观目标1、认识“祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆”9个生字。过程与方法：(1)通过朗读课文，理解课文所蕴含的情感。(2)能正确、流利地读课文。a理解课文内容：b通过描写想象祖先在森林里生活和孩子们在林里开心的玩耍的情景，表达了作者对古老的原始森林--------人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。能力目标理解由生字组成的词语。知识目标学会本课生字词，理解词语。重点1.识字。2.理解文中所表达的情感。难点1、让学生提前预习课文。2、培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教学过程导入新课第一课时1.歌曲导入：播放歌曲：蓝精灵（演示第2张幻灯)小朋友们，听了这首优美的歌曲，你们想不想去“蓝精灵”生活的大森林里去看一看呢？接下来我们一起去看一看吧。（演示第3张幻灯片）一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求（演示第4张幻灯片）1、用自己喜欢的方式读课文，注意请准字音，读通句子，体会人与自然和谓相处的画面3、2、理解字词的意思，了解课文内容。3、注意读书姿势要正确。4、认读生字：（演示第5--14张幻灯片）（1）指导学生认读书写本课所示生字“祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆”（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。二精读课文。1、阅读第1小节（演示15-25张幻灯片）爷爷说那原始森林是我们祖先的招篮真有意思这是多大的摇篮啊那浓绿的材荫一望无边，遮住了蓝天。注理解信语一望无边：一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。(1)“祖先的摇篮”在哪里呢？（2）文中的比喻句是哪句？那原始森林是我们祖先的摇篮。把什么比作了什么？原始森林比作了摇篮。“摇篮”在文中指什么？祖先生活成长的地方(3)“这是多大的摇啊！)说明了什么？说明了“我”知道原始森林是我们祖先的摇篮后感到不可思议和惊奇。文中哪个词展现了森林的勃勃生机?从哪里可以看出来森林的广阔和茂密？一望无边，遮住了蓝天过渡：爷爷告诉我们原始森林是我们祖先的摇篮，那我们的祖先这个摇篮里会怎样生活呢？我们一起看看吧！2.阅读第2小节我们的祖先可曾在这些大树上，摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野免赛跑，看蘑菇打伞？文中破折号的作用是什么“我”想象祖先可能会在森林里做什么？摘野果、掏鹊蛋、和野免赛跑看蘑菇打伞3“和野免赛跑”“看蘑菇打伞”用了什么样的修辞？有什么作用？生动形象地把追野免和采蘑菇的情景介绍给了我们。过渡：大森里的生活多有趣啊那森林孩子们会做些什么事情呢？赶快走进去看一看吧阅读第3小节那时候孩子们也在这里逗小松鼠采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈“我”想象孩子们会在生森林里做什么呢？逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈

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