2024届河北省邢台市第八中学语文八年级第二学期期末达标检测试题含解析

2024届河北省邢台市第八中学语文八年级第二学期期末达标检测试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列各句中没有语病的一项是（）A．为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。B．临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。2．（2分）下列文学文化常识表述错误的一项是A．庄子，战国时期著名的思想家、哲学家和文学家，是道家学派的代表人物。B．《礼记》相传由西汉经学家戴圣所编纂，是中国古代一部重要的典章制度选集。其内容主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想。C．《回延安》这首诗是用塞北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出了浓郁的塞北风情。D．《茅屋为秋风所破歌》是唐代现实主义诗人杜甫创作的一首歌行体古诗。此诗叙述了诗人的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了诗人内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。3．（2分）下列各句中，没有语病，句意明确的一项是（）A．总书记在庆祝改革开放40周年大会上回顾了改革开放一路走来的光辉历程，总结改革开放的伟大成就。B．在高速公路上行驶，双手要保持握在方向盘上，切记不要一手握方向盘，一手做其他事。C．全体教职工大会通过表决、推举和讨论等一系列程序，选出了学校中层领导。D．通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。4．（2分）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多，难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。B．当前生活节奏快，信息传播迅猛，各种碎片化信息纷至沓来，给我们带来前所未有的挑战。C．他临危不惧，勇斗歹徒的事迹见报后，立即满城风雨，成为热门话题，大家对此都赞不绝口。D．在有的国家的某些地区，青少年吸毒已蔚然成风，引起了当局的注意。5．（2分）下列说法表述正确的是（）A．鲁滨孙在孤岛上劳作生息，《圣经》成为他的精神支柱。他盖了房子，收获谷物，驯养野猪，用兽皮制作衣物。他曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土人，给他起名为“星期五”，把他收作仆人。B．鲁滨逊第一次出海的目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风浪；第二次出海是去非洲经商，这次他成功了；第三次出航极为不幸，他们遇到了摩尔海盗，被俘虏沦为奴隶，逃出来后抵达巴西；第四次航行的目的是去非洲贩运黑奴，但在海上遭遇飓风，沦落荒岛。C．《水浒传》中的晁盖人称“托塔天王”。因与刘唐、吴用等人智取生辰纲事发后遭官府追杀，然后投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王伦忌才，不能相容。火并王伦后，大家推晁盖为寨主。后在讨伐祝家庄的战役中，被毒箭射中面颊而亡。D．《水浒传》中林冲是八十万禁军教头，却一再受到高俅陷害，最终“醉打蒋门神”“雪夜上梁山”。林冲的人生经历和反抗道路，鲜明地表现本书了“官逼民反”的主题。6．（2分）请选出下列选项中排序正确的一项（）①经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。②关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。③逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。④汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。⑤端午节，是入夏以后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。A．⑤①④②③B．⑤②④③①C．⑤④①②③D．⑤②①③④二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）（甲）余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,，门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣,行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同含生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环，左佩刀,右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂(送东阳马生序》)（乙）溥幼嗜学,所读书必手抄,抄已朗诵一边，即焚之,又抄,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋日“七录”。溥诗文敏捷,四方征索者,不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自《明史张溥传》）1．下列句中加点词语的解释正确的一项是()A．尝趋百里外尝:尝试B．以中有足乐者以:以为C．日沃汤数饮袄:热水D．俄顷立就俄顷:一会2．下列句子的翻译有误的一项是()A．宾客意少舒，稍稍正坐。(林嗣环《口技》)译:客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐坐端正了。B．录毕，走送之，不敢稍逾约。译:抄写完毕,走着送书,不敢稍微超过约定的期限。C．余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。译:我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，完全没有羨慕的意思。D．右手握管处，指掌成茧。译:他右手握笔的地方，手指和手掌都磨出了老茧。3．下列表述有误的一项是()A．甲文是一篇书序，书序是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、称许之辞,以议论为主。B．甲文运用对比手法,宋濂将自己年轻时求学的诸多艰辛和太学生优越的学习条件进行比较,目的是为了说明客观条件的好坏不是学习成败的决定因素。C．乙文中“溥诗文敏捷，四方征索者，不起草”一句可以看出张溥腹有诗书，精通诗文，胸有成竹。D．《口技》以口技表演之“善”贯穿全文，运用夸张手法和排比句式，赞扬了口技艺人高超、精湛的表演。4．请你结合甲乙两文，说说宋濂和张溥能够学有所成的原因。8、（3分）岁暮①唐·杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！（注）①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。1．下面对本诗的理解和赏析不正确的两项是（）A．这首诗的诗题“岁暮”二字，给全诗定了一种低沉的调子，灶罩上一层暗淡的色彩。B．首联写岁暮时侯自己远道而来在此做客，没想到碰上了战争，甚是郁闷。C．颔联中的“烟尘”代边境战争，与后句的“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。D．颈联的“朝廷谁请缨”句运用了用典的手法，作者借典故暗示朝中将士不怕流血为国出征的豪情壮志。E.这首诗前四句主要陈时事，后四句主要抒怀抱，全诗出语浑朴，感情真挚，语言精简，音韵工谐。2．全诗抒发了诗人哪些情感？9、（7分）按课文内容默写。（1）____________，寂寞沙洲冷。（苏轼《黄州定慧院寓居作》）（2）是故__________，________，故外户而不闭。是谓大同。（《大道之行也》）（3）只辱于奴隶人之手，___________，不以千里称也。（韩愈《马说》）（4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：__________，__________。（5）《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的语句是_________，________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面的文章后，完成下列小题深思笃行：面对传统文化尤炜《中国诗词大会》火了。在一个文化取向日趋多元的社会，要将教育背景、审美偏好、思维方式迥乎不同的多个人群吸引到一起，仅仅依靠带有娱乐性的节目创意与市场化的节目运作是很难做到的。可以说，传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”“造星”功能，从而产生了极佳的传播效果。原来天天在用的汉字有如此大的魅力；原来看起来平常的成语有那么深的江湖；原来那些“道不得”的眼前景，“说不清”的心头情，都已经在古诗词中有了精妙的表达；原来诗和远方并不在天的尽头，而在历史的深处……无论是惊叹、感慨，还是自愧，种种“原来”告诉我们，虽然枝干屡遭风雨，花叶时或凋零，传统文化的根底仍然深固。经历了坎坷与冲击，中国人之为中国人的文化基因依然存在。在内心深处，它们其实从未运离。中国文化的基因，以及它所维系的中华文脉，是中华民族屹立于世界民族之林的真正基石。所谓传承传统文化，其重点就在于不断强化这种基因，维系这一文脉。近年来，传统文化的普及工作在基础教育领域开始得到重视。但严格说来，普及与传承并不相同：前者，关注点是知识的组织与传播；后者，着眼于精神的开掘与延续。在广大中小学，应明确地将传统文化中的核心理念、中华美德、人文精神作为青少年学习传统文化的重点。课程目标的确立、学习内容的选择和教学方式的改进都不能偏离这些重点。有人认为，中小学生主要应学习传统文化常识，理念、精神一类的东西对他们而言过于“高深”。其实，基础教育的“基础”二字，主要意义并不是“简单”或“肤浅”，而是“必需”和“奠基”。普及文化常识犹如修枝剪叶，散花献果；传承文化精神好比耘土浇水，培根固本。于根底处着力，正是基础教育的主要任务。当然，因学生的年龄不同，在具体教学中需要遵循“接触、感受——了解、认知——理解、认同”的规律。但是，那种以“降难度”和“打基础”为辞，将传统文化学习窄化为常识积累和文词记诵的做法，显然并不符合传统文化的本质。进而言之，“常识”的意义也应有所拓展。如常有的观念、常见的思想、常态的行为等，都应属于“常识”的范畴。“常识”之“识”，也不应仅仅是知识，还应包括认识、见识在内。学习这样的“常识”，才能更好地让文化植根于青少年心中，而不仅仅是成为其知识版图的一部分。传统文化是中华民族漫长历史的丰厚遗赠，更是能融入现实社会、开启未来生活的重要资源。传承发展传统文化，不能停留于赞叹其年深日久、古风古韵，而是要使其“与当代文化相适应，与现代社会相协调”。我们不能忘记，返本是为了开新，传承是为了发展。在培育根底的过程中，想要使其不断壮大深固，除了正视过去，还要放眼当下，让它能从新的土壤中汲取营养。教育工作者只有在这两方面都深思笃行，传统文化才能更好地开枝散叶，开花结果；当代文化才能更具有中国特色、中国风格和中国气派。（选自《人民教育》2017年第5期，有改动）1．下列表述不正确的一项是（）A．青少年学习传统文化，应该重点学习其中的核心理念、中华美德、人文精神等内容。B．作者认为，常识之“识”不应仅仅是“知识”，还应包含“认识”“见识，等内容。C．传承传统文化，要与当代文化相适应，与现代社会相协调，使其根不断壮大深固。D．这篇议论文主要是写给广大中小学生的，旨在给大家提供学习传统文化的思路。2．下列对文章的分析不正确的一项是（）A．全文围绕传统文化如何传承的话题，重点阐明了传承传统文化应采取的几种具体做法。B．全文从传统文化的价值与魅力、传承传统文化的重点及应有的态度等角度逐层展开论述。C．文章运用比喻、举例等论证方法，把“传统文化传承”这个抽象的内容阐述得清楚明了。D．文章语言严谨凝练，内容充实，读者能够从中感受到作者对传统文化传承的殷切期望。3．下列关于原文内容的理解，正确的一项是（）A．传统文化因其放大了当代传媒的某些功能，从而彰显了自身的价值与魅力，产生了极佳的传播效果。B．传承传统文化，重点应在于不断强化中国文化基因，维系中华文脉，着眼于精神的开掘与延续。C．作者认为，学习传统文化常识既不宜“高深”，也不宜“窄化”，需要因学生年龄的不同，遵循规律。D．只要我们正视过去，放眼当下，在这两方面都深思笃行，我国传统文化就能得以很好的传承与发展。11、（15分）阅读《数字遗产》一文，完成后面小题。①眼下，QQ、MSN、电子邮箱以及游戏账户下的虚拟武器装备、宝藏等，都已经成了人们日常生活中的一部分，而它们也将是21世纪现代人拥有的数字财产。②人活着的时候，可以随意打开电脑，用QQ、MSN与同事、朋友聊天，用邮箱收发信件，在博客上写文章，登录账号玩游戏……可人去世后，QQ、邮箱、博客以及游戏账号里面的东西，究竟算不算遗产？能否依法继承？该如何保护呢？

③对于大多数年轻的中国网民来说，数字遗产的继承问题还很遥远，但在很多欧美国家，数字遗产继承已经提上日程了。④迄今最为著名的数字遗产案件发生在美国。一名美国士兵的家人希望得到阵亡儿子的电子信箱密码，以整理他的信件，但雅虎公司一直拒不提供密码，直到法院判决后才同意提供。⑤数字遗产纠纷也催生了一个新行业——“数字遗产守护者”。“遗物守护者”“财产锁定”“死亡开关”等网站就是专门用来守护数字遗产的。其使用方法是用户将登录信息告诉值得信任的亲戚朋友，在用户遭遇不测之后，由亲戚朋友登录该网站，手动激活发送电子邮件的程序，以获得相关的信息和数据。“遗物守护者”的创立者杰瑞米·特曼说：“数字遗产，你可以不理解这事儿，但不能完全不去想。从现在开始算，我相信5年之后，大多数人都会将他们的数字遗产列入遗嘱。”⑥在中国，个人账号以及相关信息的拥有权和使用权到底归谁所有，谁可以继承，谁可以进行审查和修改，在国内的网络环境中，这个看似简单的话题直到今天也没有哪一家互联网公司能给出一个明确且令人满意的说辞，这也就造成了一些网民对未来数字遗产继承上的担忧。⑦纵观当今网络公司提供的数字产品服务协议，如长期不使用，QQ、MSN等即时通讯工具会被提供服务的公司回收，电子邮箱3至6个月没登录就会被冻结然后被注销。游戏账号因为涉及“虚拟财产”，情况则更加复杂。⑧不少法律专家认为，网络中的游戏账号、武器装备、经验值、宠物、金币具有财产属性，应当受到法律保护。即便是那些外人不会感兴趣的QQ、邮箱、博客，对于死者的亲友来说，也是死者留下的遗物，保留这些网上的虚拟物品，就是对逝者最好的纪念。就像死者的书信、照片等遗物一样，虽然没有财产价值，但谁能说这不是遗产，不可以被人继承呢？⑨不过也有法学专家认为，对这些所谓的“数字遗产”立法保护并不现实，而且没有必要。“首先，我国法律保护的财产，只是现实中的财产而不包括虚拟财产，因此也就不存在继承的问题。其次，QQ、电子邮箱、游戏账号等数字财产具有很强的人身专属性，即往往只针对专有主人才有其存在的价值。如果主人离开了人世，这些数字财产的价值大多会随之消亡，也就不存在继承的问题了。”⑩互联网已经成为个人数字档案中心，包括存放家庭相册、文件、信函和视频。如果有一天我们离开人世，这些“数字遗产”将如何处理呢？相信随着网络的发展，数字遗产的保护问题会逐渐明朗，并最终得到解决。1．本文题为“数字遗产”，请结合文章内容，给“数字遗产”下个定义。2．第②段画线句子在全文结构和内容上分别有什么作用？3．结合本文，说说我国和欧美国家分别是如何对待数字遗产继承问题的。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）阅读下列的名著选段，完成问题。“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”1．本段文字的作者是___________（国家）作家___________（人名）。2．选文主要体现了保尔怎样的性格特点？3．请谈谈你读完《钢铁是怎样炼成的》后的启发或收获。13、（5分）阅读下面材料，按要求答题。材料一世界上每一个国家总是以本民族的经典文化来教育国民与后代。那么，中国有哪些最基本的、源泉性的民族文化经典呢？比较一致的意见是：《论语》、《庄子》、《红楼梦》、唐诗等。让这些文化经典作为每一个中国国民精神发展的“底子”，已经成为一项民族精神建设的基本工程。材料二阅读经典，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，却深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃气追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。材料三学校在推进阅读经典活动中，学生的阅读方式呈现纸质阅读量和数字阅读量双升的趋势。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合和管理，还有利于进行搜寻式阅读。（1）为阅读经典活动拟一条宣传口号。（2）用一句话概括材料二的内容。（3）受阅读经典活动的影响，你买了一部《水浒传》准备暑假阅读。你的同学张方看到后对你说：网络阅读那么方便，你还买纸质书？你将怎么回答？请结合所给材料，写一段话来表达你对纸质阅读方式的态度。要求：观点鲜明，理由充分，不少于50个字。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）请以“我骄傲___________________”写一篇不少于600字的文章。要求：（1）把题目补充完整：（2）文体自选（诗歌除外）；立意自定；（3）不可抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、C【解题分析】

A.否定词使用不当。把“不再”改为“再次”；B.搭配不当。“同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高”应改为“同学们的学习态度有了很大改变，学习成绩也有很大提高”；D.缺少主语。去掉“令”。2、C【解题分析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。C项有误，《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗，展示出了浓郁的陕北风情。点睛：本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。3、A【解题分析】

B.“切忌”“不要”重复；C.语序不当，应调整为推举、讨论和表决；D.缺主语，“通过”“让”任意删去一个。故选A。4、B【解题分析】

A.叹为观止：赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。使用语境明显错误；C.“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。使用语境错误。D.“蔚然成风”是褒义词，指形成一种良好的风气。形容“青少年吸毒”明显错误。故选B。5、B【解题分析】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。A项表述错误，驯养的是“山羊”，不是“野猪”；C项表述错误，晁盖是在讨伐曾头市战役中，被毒箭射中面颊而亡的；D项表述错误，“醉打蒋门神”的是武松，不是林冲。6、B【解题分析】

试题分析：本题根据“端午节总述——端午节的起源与发展（内蕴随时代发展不断的增加）”的逻辑顺序来进行判断。⑤中“端午节，是……”，点出句子中心；②中的“起源”“最初”；④中“汉魏以后”“屈原、伍子胥”；③“缅怀先贤、忠君爱国”；①句是总结。据此，正确的顺序是：⑤②④③①。故答案为B。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．D2．B3．A4．勤奋是他们学有所成的原因，宋濂年轻时，经历了借书和抄书的艰苦，从师和求教的不易，四处奔走的劳累，以及衣服和饮食的简陋，面对诸多困难，他依然能够“略无慕艳意”，“不知口体之奉不若人。”也可以看出，只要勤奋，一切艰难困苦，都能够克服，从张溥的读书方法，“所读书必手抄,抄已朗诵一边，即焚之,又抄,如是者六七始已”中可以看出他的勤奋努力，哪怕写到掌中生茧，也要继续下去，只要学习勤奋就会有所成就。【解题分析】1．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意识记、积累，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题D项正确。A项的“尝”是“曾经”的意思。B项的“以”是“因为”的意思。C项的“沃”是“浸泡”的意思。2．试题分析：本题考查的是文言语句的翻译。B项“走送之”翻译为“走着送书”是错误的。“走”是古今异义词，应翻译为“跑，这里是‘赶快’的意思”。所以，“走送之”应翻译为“赶快送还书”。点睛：翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。3．试题分析：本题考查对课内、外文言文的理解。A项中“以议论为主”是错误的，《送东阳马生序》以记叙为主。4．试题分析：本题属于信息筛选题，基本是对人物的某种品质、物象的特征、事情的原因、说明的道理、得出的启示、作者的情感等的分析，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的语句回答，还是用自己的话概括。“盖余之勤且艰若此”一句话揭示了宋濂学有所成的原因是“勤”和“艰”，张薄“书必手抄，抄已朗诵一过”“如是者六七始已”“指掌成茧”，可见张薄学习努力、刻苦。勤奋和刻苦即为二人学有所成的共同原因。参考译文：【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。【乙】张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，再抄，这样持续了六七遍才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因为这个原因他在当时很有名气。8、1．BD2．①岁末暮年，漂泊异乡的孤苦;②边塞起战事，对百姓命运、国家命运的忧虑(忧国忧民)；③朝廷之臣无人请缨，对庸懦无能的朝廷官员的失望和谴责；④不怕牺牲,愿意为国挺身而出的壮志豪情;⑤不被重用，报国无门的悲愤。【解题分析】1．B．济时敢爱死？寂寞壮心惊！：为救时危我怎敢惜于一死？仕途寂寞的我亦难免壮心勃动！这一联表现了杜甫希望“请缨”，为国而战，但是报国无门，悲愤。所以“边隅还用兵”表达的不是碰倒战争的郁闷，而是对生活和时局的失望与叹息，对家国的担心。故B错误。D．“朝廷谁请缨”意思是朝廷上有谁敢于请缨？这一句是杜甫对当时那些贪禄恋位、庸懦无能的文武大臣的讽刺和责问，表现了他深深的失望和愤怒。故D错误。故选BD。2．本题考查对诗歌主题的理解。要结合时代背景、具体诗句或词语来体会。1）“岁暮远为客”写在年末作者仍然远在异乡当客人，不能和家人团圆，表现了一种漂泊的孤独凄苦。2）“边隅还用兵”，“还”字有仍然之意，言自己虽避地西蜀，暂得一席安身之所，没想到这里仍有战争，隐含诗人对生活和时局的失望与叹息，进而表现了对百姓、家国的命运的忧虑。3）“天地日流血，朝廷谁请缨？”上句高度概括安史之乱以来朝廷的乱局，百姓的苦难，下句则表达了对当时那些贪禄恋位、庸懦无能的文武大臣的讽刺和责问，表现了他深深的失望和愤怒。4）“济时敢爱死？”为济时活民，岂敢爱惜一己之性命而苟且偷安，直白的表达了杜甫希望为国杀敌的豪情。5）“寂寞壮心惊！”在客居边隅的寂寞岁月中，壮志一天天消磨，每想及此，诗人便感到愤激，不由得拍案惊起，心如刀割。报国无门的悲愤油然而生。9、拣尽寒枝不肯栖谋闭而不兴盗窃乱贼而不作骈死于槽枥之间何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足海内存知己天涯若比邻【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“拣”“栖”“骈”“枥”“庐”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．D2．A3．B【解题分析】1．结合文章最后一段句子“教育工作者只有在这两方面都深思笃行，传统文化才能更好地开枝散叶，开花结果”可知，“主要是写给广大中小学生的”表述错误；结合文章论述的传统文化的价值与魅力、传统文化传承的重点、对传统文化的传承应有的态度等内容可知，“旨在给大家提供学习传统文化的思路”表述错误。故选D。2．细读文章内容可知，全文围绕传统文化如何传承的问题，主要阐述了传统文化的价值与魅力、传统文化传承的重点、对传统文化的传承应有的态度三方面的内容。故选A。3．A.结合句子“传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的‘圈粉’‘造星’功能，从而产生了极佳的传播效果”可知，题干表述顺序颠倒，故错误；C.结合句子“有人认为，中小学生主要应学习传统文化常识，理念、精神一类的东西对他们而言过于‘高深’。其实，基础教育的‘基础’二字，主要意义并不是‘简单’或‘肤浅’，而是‘必需’和‘奠基’”可知，选项“不宜高深”表述不准确，故错误；D.结合文章句子“教育工作者只有在这两方面都深思笃行，传统文化才能更好地开枝散叶，开花结果”可知，题干关联词语选用不当导致表述不准确，故错误。故选B。11、1．数字遗产是指被继承人死亡时遗留的个人所有的网络权益和数字财产。（关键词：死亡时、个人所有、网络权益和数字财产）2．结构上引出下文；内容上引起读者的思考，明确本文写作内容。3．我国至今没有一家互联网公司能给出一个明确而满意的答复且法学专家对数字遗产继承问题存在意见分歧；而欧美国家已经将数字遗产继承问题提上日程。【解题分析】1．试题分析：下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义是说明文常用的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。如给“数字遗产”下定义，必须抓住“死亡时”“个人所有”“网络权益”“数字财产”等关键词。答此题，必须通读全文，在相关语段中找到相关的语句或词语，然后再整理作答。点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。2．试题分析：考查语句在结构和内容上的作用。考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的开头部分，所以在结构上就有引出下文，在内容上明确本文写作内容的作用。要把文章的写作内容答出来，即数字遗产的继承与保护的问题。3．试题分析：考查对文章重要内容的理解。题干要求说说我国和欧美国家是如何对待数字遗产继承问题的。如可提取第3段的“在很多欧美国家，数字遗产继承已经提上日程了”，第6段“这个看似简单的话题直到今天也没有哪一家互联网公司能给出一个明确且令人满意的说辞”分析，也可分析8、9自然段法学家的两种不同意见等相关段落，即可整理出答案。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、1．苏联尼古拉奥斯特洛夫斯基2．性格特点：坚强、勇敢、无私、为正义事业敢于现身等。3．书中主人公保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，深深地感动了我，我要树立自己的理想，并为之不懈奋斗。【解题分析】1．本题考查学生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。该段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，作者是奥斯特洛夫斯基，讲述的是保尔在凭吊女战友娃莲的墓地时所说的话。2．此题考查学生对名著人物的理解。学生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解。保尔•柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。据此可知保尔有着为理想而献身的精神坚定不移的信念、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。3．本题考查学生对名著的理解和感悟能力。回答本题，要注意结合小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔•柯察金的经历谈得到了怎样的人生启示，必须要具备人物经历和启示两个方面。保尔在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。即使双目失明，全身瘫痪，也不向命运屈服，并以顽强的毅力写作。据此可知应围绕“保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质”，来谈对自己的影响。13、（1）示例一：阅读经典，浸润人生。示例二：阅读经典文化，传承民族精神。（2）阅读经典能让人习得思维方式和价值观念。（3）示例：我喜欢纸质阅读方式。因为纸质阅读能够调动各种感觉参与阅读，能让阅读融入自己的情感体验，读的有深度。这样才能够习得经典传递的思维方式和民族精神。【解题分析】

（1）宣传口号，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“阅读经典”这一主题。如“热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典”“与书本为友，与大师对话”“与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵”等。（2）题干要求用一句话概括材