新形式下的班主任教学工作总结（图）

Word文档新形式下的班主任教学工作总结（图）班主任是一个班的教导者和各项工作的组织者，是小学对同学举行管理的得力助手，是同学全面进展的导师和领路人，是交流小学、家庭和社会的桥梁，他对一个班的进展起着主导作用。

班主任如何有效的开展工作以适应新形式进展的需要，这是教导工要讨论的重要课题。笔者从事高中班主任十余年，常常与其他的班主任沟通工作阅历。有些班主任无论如何都想不通，平常对同学那么负责，那么辛劳，为什么到头来却遭到同学如此的淡漠和怨恨。问题在那里?新形式下怎样做好班主任的工作?笔者想通过亲身经受谈谈自己的一些意见。

无数班主任的确工作仔细，对年级管理十分负责任。不行避开地，他的高度责任感使得他在平常的管理中对同学要求特殊严格。固然，他的动身点是好的，是为了促进同学仔细遵守纪律，努力搞好学习。可是，他忽略了时代的变化。过去，我们的社会奉行严师出高徒的理念，家长和同学都能够理解，教师管理得严一些，对同学成长有益处。论文检测。但是，这些年的社会变革尤其是教导改革，使人们的思想变得多元化，使人们的共性得到更多的敬重与张扬。过去，同学所学学问基原来自教师的言传身教，而现在同学从课堂之外获得的信息更多了，同学对教师的敬重意识和对教师权威的听从意识变得比以前淡漠。

现在的同学大多数是独生子女，共性化特点突出，在家里个个是太阳，父母长辈都围围着他们转，尽量满足其一切要求。当他们进入一个班集体时，会感觉受到了太多的限制，也没有在家里那样倍受关注，再加上他们又处在成长的青春期，思想不稳定，世界观、人生观、价值观还不明确，简单对教师的严格要求产生逆反心理。教师对他们不负责任，他们会责怪教师，教师管教他们太多，负责任太多，他们又极为反感。这些都是新形式下班主任要面临的教导课题。

作为班主任，我们应当清晰，同学经过我们的教导之前，已经在家庭的环境中成长了许多年，在其他小学其他老师手下学习了好多年，有些问题往往由来已久，不是我们经过一两次说服教导就能显然转变的，抱怨、牢骚都无济于事。我们要改变我们的教导观念，要有乐观的心态，长远的眼光来看待同学的成长。

有些问题，必需得到我们协助，助一臂之力才干促进同学解决，我们就尽力协助;有些问题，我们信任同学在成长中随着自己受教导水平提高，自己觉悟能力提高，他们自己能够逐步解决;有些问题，与同学长久成长的家庭和社会环境有关，改变起来相当困难，我们在管理与教导中就得多一些耐心和宽容心。新世纪的课程改革，使班主任由管理者变为引导者，由居高临下者变为平等中的首席。班主任不再是发号施令的权威，而是同学的参谋，为同学的主动进展提供丰盛的菜单，让同学自主挑选努力的目标，自主挑选实现目标的途径和方式。

我们要转变教导方式，变管理为服务。教导同学管理年级不能总是高高在上，要与同学之间建立和睦、平等的关系，这是现代教导要追求的目标。在专制型的师生关系中，同学的心理、心情往往总是处于紧急之中，胆怯受到柔和的惩处，在学习中的行为总是被动的，学习热烈不大。

野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教导的真理，给同学一张微笑的脸，不仅拉近了师生之间的距离，而且教会同学怎样有效的人际交往和交流。微笑着，观赏同学，做慧眼的伯乐，给其胜利感;微笑着，鼓舞同学，做其成长的帮手，助其信念感;微笑着，宽容同学，做大肚的弥勒，育其自责感。班主任与同学不是容易的上下级的关系，不是容易的听从与被听从的关系，而是一种服务与被服务，一种能够平等沟通和交流的伴侣关系。

当我们认清自己的位置时，在平常的工作中就不会有那么多指责、埋怨，我们原来就是一个服务者，我们既要心甘愿意，又要尽心尽力，由于我们的服务关系到将来和希翼，有着一份神圣的责任。

教导不能没有感情，离开了情感，一切教导都是无从谈起。没有爱的教导，就是犹如池塘里没有水一样，不称为其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教导。感情固然不能取代教导，但教导必需弥漫感情。论文检测。每个同学都是一个完整的生命体，都有闪光的地方，赏识和绝对往往能最大限度的激发同学的制造潜能，转变他的一生。削去带刺的玫瑰更受青睐，融入爱心的教导是最美的教导，最胜利的教导。在平时的德育工作中，作为班主任的我们更应弥漫爱，那么这种爱是什么?爱就是了解，爱就是关心，爱就是敬重，爱就是责任。

班主任惟独真正了解每个同学成长环境，基础状况，性格特点，才干实行相应的教导办法和交流技巧。同学在碰到失败、受到挫折时，班主任要准时给以关心，做同学的贴心人，这种爱就成了一种巨大的教导力气，一定会收到良好的教导效果。敬重、理解、相信同学是消退教导盲点的基础，同学有无数不足是很正常的，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长，我们认真观望，不任凭打压，适当的时候给以指点。当我们把爱心自然而然地献给同学时，同学会不仅把我们当老师，更会把我们当做伴侣，兄弟，父母。论文检测。

师生关系的和睦才干带来心理相容，情感相通，乐于互相交往，易于互相交流。陪同这样的氛围，各种教导影响就会如涓涓细流进入同学的心田，各种教导就会发生作用。作为一个新时代的老师，作为班主任，我们有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问;我们更有责任引领他们学会做人，适应社会，成为社会的实用之才。

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2022年新形式下班主任教学工作总结范文

班主任是一个班的教导者和各项工作的组织者，是小学对同学举行管理的得力助手，是同学全面进展的导师和领路人，是交流小学、家庭和社会的桥梁，他对一个班的进展起着主导作用。

班主任如何有效的开展工作以适应新形式进展的需要，这是教导工要讨论的重要课题。笔者从事高中班主任十余年，常常与其他的班主任沟通工作阅历。有些班主任无论如何都想不通，平常对同学那么负责，那么辛劳，为什么到头来却遭到同学如此的淡漠和怨恨。问题在那里?新形式下怎样做好班主任的工作?笔者想通过亲身经受谈谈自己的一些意见。

无数班主任的确工作仔细，对年级管理十分负责任。不行避开地，他的高度责任感使得他在平常的管理中对同学要求特殊严格。固然，他的动身点是好的，是为了促进同学仔细遵守纪律，努力搞好学习。可是，他忽略了时代的变化。过去，我们的社会奉行严师出高徒的理念，家长和同学都能够理解，教师管理得严一些，对同学成长有益处。论文检测。但是，这些年的社会变革尤其是教导改革，使人们的思想变得多元化，使人们的共性得到更多的敬重与张扬。过去，同学所学学问基原来自教师的言传身教，而现在同学从课堂之外获得的信息更多了，同学对教师的敬重意识和对教师权威的听从意识变得比以前淡漠。

现在的同学大多数是独生子女，共性化特点突出，在家里个个是太阳，父母长辈都围围着他们转，尽量满足其一切要求。当他们进入一个班集体时，会感觉受到了太多的限制，也没有在家里那样倍受关注，再加上他们又处在成长的青春期，思想不稳定，世界观、人生观、价值观还不明确，简单对教师的严格要求产生逆反心理。教师对他们不负责任，他们会责怪教师，教师管教他们太多，负责任太多，他们又极为反感。这些都是新形式下班主任要面临的教导课题。

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作为班主任，我们应当清晰，同学经过我们的教导之前，已经在家庭的环境中成长了许多年，在其他小学其他老师手下学习了好多年，有些问题往往由来已久，不是我们经过一两次说服教导就能显然转变的，抱怨、牢骚都无济于事。我们要改变我们的教导观念，要有乐观的心态，长远的眼光来看待同学的成长。

有些问题，必需得到我们协助，助一臂之力才干促进同学解决，我们就尽力协助;有些问题，我们信任同学在成长中随着自己受教导水平提高，自己觉悟能力提高，他们自己能够逐步解决;有些问题，与同学长久成长的家庭和社会环境有关，改变起来相当困难，我们在管理与教导中就得多一些耐心和宽容心。新世纪的课程改革，使班主任由管理者变为引导者，由居高临下者变为平等中的首席。班主任不再是发号施令的权威，而是同学的参谋，为同学的主动进展提供丰盛的菜单，让同学自主挑选努力的目标，自主挑选实现目标的途径和方式。

我们要转变教导方式，变管理为服务。教导同学管理年级不能总是高高在上，要与同学之间建立和睦、平等的关系，这是现代教导要追求的目标。在型的师生关系中，同学的心理、心情往往总是处于紧急之中，胆怯受到柔和的惩处，在学习中的行为总是被动的，学习热烈不大。

野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教导的真理，给同学一张微笑的脸，不仅拉近了师生之间的距离，而且教会同学怎样有效的人际交往和交流。微笑着，观赏同学，做慧眼的伯乐，给其胜利感;微笑着，鼓舞同学，做其成长的帮手，助其信念感;微笑着，宽容同学，做大肚的弥勒，育其自责感。班主任与同学不是容易的上下级的关系，不是容易的听从与被听从的关系，而是一种服务与被服务，一种能够平等沟通和交流的伴侣关系。

当我们认清自己的位置时，在平常的工作中就不会有那么多指责、埋怨，我们原来就是一个服务者，我们既要心甘愿意，又要尽心尽力，由于我们的服务关系到将来和希翼，有着一份神圣的责任。

教导不能没有感情，离开了情感，一切教导都是无从谈起。没有爱的教导，就是犹如池塘里没有水一样，不称为其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教导。感情固然不能取代教导，但教导必需弥漫感情。论文检测。每个同学都是一个完整的生命体，都有闪光的地方，赏识和绝对往往能最大限度的激发同学的制造潜能，转变他的一生。削去带刺的玫瑰更受青睐，融入爱心的教导是最美的教导，最胜利的教导。在平时的德育工作中，作为班主任的我们更应弥漫爱，那么这种爱是什么?爱就是了解，爱就是关心，爱就是敬重，爱就是责任。

班主任惟独真正了解每个同学成长环境，基础状况，性格特点，才干实行相应的教导办法和交流技巧。同学在碰到失败、受到挫折时，班主任要准时给以关心，做同学的贴心人，这种爱就成了一种巨大的教导力气，一定会收到良好的教导效果。敬重、理解、相信同学是消退教导盲点的基础，同学有无数不足是很正常的，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长，我们认真观望，不任凭打压，适当的时候给以指点。当我们把爱心自然而然地献给同学时，同学会不仅把我们当老师，更会把我们当做伴侣，兄弟，父母。论文检测。

师生关系的和睦才干带来心理相容，情感相通，乐于互相交往，易于互相交流。陪同这样的氛围，各种教导影响就会如涓涓细流进入同学的心田，各种教导就会发生作用。作为一个新时代的老师，作为班主任，我们有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问;我们更有责任引领他们学会做人，适应社会，成为社会的实用之才。

班主任教学工作的自我总结

班主任教学工作的自我总结

转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后按照后进生的特点和形成缘由做好转化工作。法国教导学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道：人生当中最危急的一段时光是从诞生到十二岁，在这段时光中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后实行手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永久也把它们拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于奇怪   ，有的是出于一时糊涂做出的不正值举动，有的是因为自控能力差造成的。分析后进生形成的缘由，协助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：

一、关怀热爱后进生。

后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教导造成的；有的是身心进展中各种消极因素恶性膨胀的结果。因为后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到教师们的批判，家长的指责，学生们的白眼。他们往往在学生中抬不起头。他们需要的是教师的关怀，家庭、集体的暖和。实践证实，要转化后进生，惟独使后进生动情。我们惟独专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，惟独消退了后进生对教师、家长、学生的对立心情，才干开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热烈地赋予指导，碰到困难时赋予诚挚的协助，有了点滴长进准时鼓舞，犯了错误举行耐心地教导，使他们时时感到教师的爱惜与关怀，使逐步改正错误和缺点。

二、了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件。

要做好转化后进生的工作，就得深化了解，全面分析后进生的特点和形成缘由，坚持在了解中教导，在教导中了解。每接一个新的年级，我首先在原班主任那里了解同学状况，特殊是后进生的状况：双差生是哪些，家庭教导如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教导如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。

实践证实，惟独全面了解后进生的状况，才干有的放矢，做好转化后进生的工作，并做好工作总结，吸取教训。

三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。

后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太显然和突出，时常被大家忽略。往往这一点就不利于调动后进生自身的乐观因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应当注重发觉后进生的极小长进，坚持一分为二，优点赋予充分的绝对，乐观引导，有时制造条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克服一些短处，从中让他们看到希翼，增加长进的信念。三班级上期，我班从东水门学校转来一位同学，不仅成果差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任教师看法也大，举行多次教导，常和家长联系，但效果不大。

一次捐资修建人民广场，他捐资200元人民币，我抓住他热爱故乡，乐观参与教导活动这一良机，在班上表扬了他，并在周末评选中嘉奖了他两面小红旗。他十分兴奋，星期五放学回家，告知家长的第一件事就是在小学受表扬的事。我发觉他有为集体做事的主意，就故意识地让他当小组长，除了平常给组上的学生记分以外，还让他收小组的作业本。他的嗓音好，就经常让他在班上起音歌唱。他有了点滴长进，除了在班上表扬他，并在周末接送卡上写上他的长进，让家长也共享孩子长进的喜悦。渐渐地，这个同学集体荣誉感增加了，违纪的现象逐渐削减了，成果也有所提高，这学期期末语数考试成果都得了A，家长专门嘉奖他和学生一起到厦门去旅游。从实践中，我深深地感触到后进生受到了教师的爱惜、相信，就会有一种受到鼓励和激励的内情绪感，就会开心地接受教师的教导协助。班主任教导教学工作的反思

岁月更新，青山常绿，教导教学工作的步子并不因岁月的变换而止步，一学期工作的结束意味的是更好、更新的的开头，停下脚步是为了反思过去，调节以往，以更好的精神状态面向将来，面向以后的工作。为此，现将本学期的工作总结教导需要爱，也要培养爱。没有爱的教导是死亡的教导，不能培养爱的教导是失败的教导。这一教导名言告知我们，爱是教导的生命，是教导的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教导对每一位教导工提出了更高的要求，那就是必需全面地爱同学。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切同学。这要求每一位老师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。关于教导需要爱这个观点，均已达成共识，最重要的是我们还得沉思下一个问题--怎能去爱？我们都知道中国的末代皇帝溥仪长久受到无微不至的爱，吮奶经受竟达八年之久，饭来张口，衣来伸手，以至二三十岁了都还不会系鞋带。造成这种现象的缘由何在昵？莫非溥仪没有得到爱吗？事实恰恰相反，他得到了无微不至的爱，原来应当溥仪自己做的一丁点儿小事都有人替他代劳。正是这无微不至的爱，使溥仪丧失了基本的生活自理能力。由此可见，爱不能越俎代庖。溥仪现象究竟是历史，我们更关怀的是现实。令我们痛心的是一些家长和教导工却正在故意或无意之中饰演着太监和侍女的角色。近年来，随着家庭物质生活条件逐渐优裕，对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气也有逐渐扩大的趋势。在生活上，有的家长对子女总是采纳抱养的方式，代子女洗衣、叠被、穿鞋，；在教学中，老师对同学一味采纳注入式教学法，代同学拾柴、烧火、做饭、甚至于浮现了代同学品尝的怪做法。教导者将无微不至的关心，方方面面的照看，多种形式的包办代替视为无私的爱。老师的思维代替了同学的思维，势必扼杀了同学思维的制造性，浇灭了同学才智的火花。这样教导的结果是同学失去了自理能力，失掉了独立意识，丧失了自强精神。这些孩子普遍缺乏生活阅历，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏社会责任感；在人格道德方面存在严峻缺陷，缺乏健康的心理素养，成了名副其实的小皇帝在年级工作,总以为他们太小，少不更事。于是凡是身体力行，扫帚倒了，我来扶，窗台脏了，我来擦，地上有废纸，我来捡。事实告知我,这样做的结果是同学的仆人翁意识太差，我吸取了教训，开头对同学彻低放手。活动来了，由同学策划担当；工作来了，让同学去干；有了问题，同学商议 解决。因为没有做好引导工作，同学如一群无头苍蝇，找不到方向。当了一回神仙班主任，捡了半天烂摊子，实践告知我，也不可。于是，我开头静下心来仔细地思量我所从事的工作。学校班主任的事务的确繁琐杂乱，但一旦沦为保姆班主任，工作将失去条理和方案。放手让同学当仆人的思想是对的，但假如彻低放手，成为神仙班主任，年级这艘巨轮将找不到航线。于是，我为自己提出了扶着孩子做仆人的工作思路，两周之内举行民主选举，无记名投票。按照自己的标准选自己的干部，这是让大家当生仆人翁意识的第一步。雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。我告知他们，凡是有为班集体抹黑的，将一票拒绝无条件进入干部队伍，并提出两周考察时光。让小干部产生忧患意识，这是走向仆人翁的其次步。两周过去了，我开头给干部们举行细致的分工，我教卫生委员如何合理支配卫生；教学习委员怎样组织早读；教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发觉漏洞，马上补，发觉错误，马上改，由于分工细致，小干部任务明确，所以，他们很快就形成了自己的工作习惯，基本上能自立开展工作。火车跑得快，全靠车头带，小干部的乐观性感染着学生们，榜样的作用激励着学生们。我抓住这一契机，开展了争做年级小仆人的主题队会，让学生们研究了怎样才算年级的小仆人这个问题，使大家有了深刻而详细的熟悉。孩子们通过研究知道了，要当小仆人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。大家还主动提出每周评比小仆人红花的活动。当好了小仆人的，举行表扬，没当好小仆人的，提出批判。这一来，学生们的仆人翁意识高涨。下课抢擦黑板的，多了；课间疯打的，少了；满地废纸和铅笔屑，看不见了。大家你协助我，我监督你，初步形成了乐观向上的班风班貌。此外轮番班长制的执行也为每个孩子都提供了熬炼自己、展示自我和满足孩子某种领导欲望的机会。让他们明白，班长拥有权力，更大的是责任、义务和奉献精神。

转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后按照后进生的特点和形成缘由做好转化工作。法国教导学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道：人生当中最危急的一段时光是从诞生到十二岁，在这段时光中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后实行手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永久也把它们拔不掉了。

了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件。要做好转化后进生的工作，就得深化了解，全面分析后进生的特点和形成缘由，坚持在了解中教导，在教导中了解。实践证实，惟独全面了解后进生的状况，才干有的