2023年云南省昆明市中考一模语文试题

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一、基础知识综合

阅读下面的语段，按要求完成下面小题。①“科幻教育”是借助科幻作品开展教学的一种教育形式。科幻教育的内含就是借科幻作品促使学生深入挖掘（jué）自身想象力，培养他们的科学探索意识，促进其学习成长。②在现实世界里，科学家需要按照科研流程________地开展研究，才有可能取得一点点进展；而科幻作品中，可以让想象力________。________说科研是“创造知识”，那么科幻则是在现实的________上“造梦”，那些奇幻瑰（guī）丽的梦，让人叹为观止。③通过科幻教育能激发科学对青少年的兴趣，使国民创新能力得到提高。）科幻作品能够促使青少年关注科学，这种关注引发的讨论能激起更多的思考和想象。如果能抓住讨论中迸（bìng）发的科学兴趣火花，因势利导开展科学普及活动，就能引导青少年进行科学探索和创新。从科幻作品到科幻教育再到科学探索创新的过程，就像一粒“种子”从种下到开花再到结果的过程。科幻教育能够释放封闭在学科中的知识，对学科进行广义融合，让学生的想象力在更广阔的天地里游弋（yì），从而全面提升国民自主创新能力。1．语段中注音不正确的一项是（）2．语段中加点词语有错别字的一项是（）3．语段②中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）4．对语段③中画线句子的修改，最恰当的一项是（）

A．挖掘（jué）

B．瑰（guī）丽

C．迸（bìng）发

D．游弋（yì）

A．内含

B．叹为观止

C．因势利导

D．融合

A．谨小慎微信马由缰如果根本

B．一丝不苟勇往直前即使基础

C．谨小慎微勇往直前即使根本

D．一丝不苟信马由缰如果基础

A．科幻教育能激发科学对青少年的兴趣，使国民创新能力得到提高。

B．通过科幻教育能激发青少年对科学的兴趣，使国民创新能力得到提高。

C．科幻教育能激发青少年对科学的兴趣，使国民创新能力得到提高。

D．通过科幻教育能激发科学对青少年的兴趣，国民创新能力得到提高。

二、选择题

5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）想象力是人类拥有的一项既关键又特殊的能力。_______________，_______________，_______________，_______________，______________。我们正处在培养想象力的好时代，全社会都在鼓励创新精神，这对培养想象力有很大推动作用。

①一个人掌握的知识越多，他的想象力也就越丰富

②一个人的想象力来源十分复杂

③共同塑造着一个人对世界的想象

④与大自然的接触、从书本中获取的知识、与不同文化的人的交流

⑤就像一个圆，圆越大，圆内触及的知识世界越广阔，圆外的想象力世界就越丰富

A．①⑤③②④

B．②④③①⑤

C．①②⑤④③

D．②④①③⑤

三、句子默写

6.名篇名句默写。【（1）～（4）题中任选两题作答，（5）（6）题必答】

（1）知之者不如好之者，_______________。（《论语》）

（2）_______________，寤寐思服。（《诗经·关雎》）

（3）锦帽貂裘，_______________。（苏轼《江城子·密州出猎》）

（4）_______________，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

（5）文天祥在《过零丁洋》中，用“_______________？_______________”表达了自己忠贞不屈的爱国之情和视死如归的决心。

（6）近年来，云南丰泽源植物园的植被、水源得到更好的保护。园中潭水澄澈透明，鱼儿们在水中悠游时，就好像在空中游动，无所依傍。这让人联想到柳宗元在《小石潭记》中所写的“_______________，_______________”的情景。

四、综合性学习

阅读下面的材料，完成下面小题。

电视剧《三体》和电影《流浪地球2》热映，科幻迷们大呼“过瘾”。在科幻热的背景下，学校开展了“走近中国科幻”专题活动，请你一起参与吧！材料一：日前，中国科幻研究中心发布了《2022年中国科幻产业报告》，以下是其中的两个统计图表。材料二：汉代《淮南子》中记载了自动行走的车辆：“车莫动而自举，马莫使而自走也。”明代《五杂俎》有秦代秦方镜的记载，据说可以照见人的心胆，相当于现在的核磁共振成像。清代《续子不语》中记载有一种竹管，你对着它说话，语音就可以被记录下来，然后可以寄到远方，给远方的朋友听，这简直可以说是录音机或微信语音功能的“原型”了。材料三：科幻电影《流浪地球2》中，大显身手的外骨骼机器人，来自傲鲨智能公司，在现实中主要应用于矿山、消防、物流等行业。电影中“UEG地球联合政府”的多功能机械设备，其实都是实物拍摄，比如运输重卡，由徐工集团的全地形运输平台改造而来；“螳螂”挖掘机，也是由该集团旗下一款全地形、多用途的应急救援装备ET120步履式挖掘机改装而成。7．请用简洁的语言概括材料一中的信息。

8．请结合材料二、三，对材料一中的现象作合理解释。

五、名著阅读

9.班级开展“名著人物我解读”的阅读交流活动，请你一起参与，完成下面的读书任务。读书目的交流平台读书任务了解人物猜读：他当过童工，从小饱受折磨和侮辱，后来在导师的影响下走上革命道路，他经历了战场的搏杀、感情的波折、筑路的磨难、病痛的折磨，但他不向命运屈服，而是拿起笔来，用另一种方式践行着自己生命的誓言。（1）这段话中的“他”是：（A）（人名），出自名著（B）《（）》。探究人物研读：鲁智深的率性与理性小卉：我觉得鲁智深是一个率性大于理性的人，他曾三拳打死了镇关西；出家为僧后，又在五台山上屡屡破戒。小易：我觉得鲁智深从率性到理性有一个逐渐变化的过程。他大闹野猪林时理性已逐渐抬头；经历了梁山聚义、朝廷招安、远征方腊之后，他认清了朝廷的腐败昏庸，变得更加理性，拒绝入朝为官。《水浒传》

第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林

第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头

（2）请从上面两个回目中选择一个具体情节加以简述，并结合该情节分析鲁智深的理性是如何体现的。

六、字词书写

10.仔细观察以下书法作品，从中挑选八个不同的简体字，用正楷将它们书写在田字格中。

七、选择题

11.《辞海》中解释楷书“形体方正，笔画平直，可作楷模”。下列书法作品中属于楷书的一项是（）

A．

B．

C．

D．

八、诗歌鉴赏

阅读下面这首宋词，完成下面小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！12．请简要分析词中画线句表现出了一个怎样的将军形象。

13．李白《行路难》中的“停杯投不能食，拔剑四顾心茫然”，与本词首句都写到了“剑”。请说说这一意象体现了两位哪些相同的情感。

九、对比阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。）盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】先生姓戴，讳震，字东原①，世为休宁人。生而体貌厚重，性端严。就傅②读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”，问其塾师曰：“此何以知其为孔子之言而曾子述之？又何以知其为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此先儒子③朱子④所注云尔。”即问：“子朱子何时人也？”曰：“南宋。”又问：“孔子、曾子何时人也？”曰：“东周。”又问：“周去宋几何时？”曰：“几⑤二千年矣。”又问：“然则子朱子何以知其然？”师无以应，大奇之。（节选自洪榜《戴先生行状》）

【解释】①戴震：清代著名学者、哲学家。②傅：老师。③子：古代对男子的尊称。④朱子：对南宋著名理学家、思想家朱熹的尊称。⑤几：将近。

14．解释下列句中加点词的意思。

（1）尝趋百里外趋：___________（2）四支僵劲不能动支：___________

（3）日数千言不肯休日：___________（4）周去宋几何时去：___________

15．用现代汉语翻译下列句子。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）师无以应，大奇之。

16．请根据【甲】文内容将下面的文段填写完整。

寓逆旅，客舍中同住的学子“皆被绮绣”，而宋濂则“（A）______”（原文）在这里运用了（B）______的手法，写出了自己专注于学习的状态，突出了自己内心的充实和强大。

17．【甲】【乙】两文中，宋濂和戴震遇到学习问题，向老师请教时有什么不同的表现？

十、现代文阅读

阅读下面文章，完成下面小题。“蚁播植物”的智慧叶峥嵘①我们知道尽管植物无法移动，但它们却可以灵活地借力播种。比如一些种子会粘在动物的皮毛上被带走，再比如一些高大的木本植物会利用鸟类来帮助它们传播种子。而部分草本植物则选择利用小小的蚂蚁来传播种子，这类植物有一个专有名词——蚁播植物。②蚂蚁家里“蚁口众多”，对食物的需求很大，蚁播植物只要来点“小恩小惠”就能让蚂蚁前赴后继地给它们干活。比如在种子上附带一块营养丰富的“大肥肉”——油质体，蚂蚁就会屁颠屁颠地把种子搬走。）③油质体富含糖分、脂肪酸和多种氨基酸，这些都是蚂蚁的最爱。油质体有多种多样的形式，是为了方便蚂蚁叼起种子。例如淫羊藿的种子，油质体的结构层层叠叠，很适合蚂蚁下嘴。小鸢尾花种子的油质体，在与种子的连接处，会延伸出一个小把手，蚂蚁能咬住那个把手，轻松抬起种子。还有百蕊草，它们的果实就像一个葫芦，一头粗一头细，小的那一头就是为蚂蚁而设计的。此外，不同大小的油质体对应着不同体型的蚂蚁，大蚂蚁能叼起大种子，小蚂蚁则叼小种子。④蚂蚁会将这些附带油质体的种子带回家去，把营养可口的油质体吃掉，剩下的种子部分就会被当作废物。大多数蚂蚁都非常爱干净，它们会及时地把垃圾搬运到专门的“垃圾站”。因此，当种子被当作废物扔到外面时，“垃圾站”反而成为种子成长的沃土，这对种子发芽来说是极其有利的。⑤对蚁播植物来说，若种子在同一个地方掉落，难免被同一群蚂蚁发现，被送去同样的巢穴，扔到同样的垃圾堆中，这样的播种范围就太集中了。于是，有些蚁播植物选择其他模式，确保种子能扩散到更广阔的天地中去。⑥作为蚁播植物的老大哥，种类庞大的紫堇属植物有独特的播种手段。它们有长短两种类型的果英。成熟时，长果英从果柄处裂开，把种子丢到脚下让蚂蚁来捡；短果英则是个爆脾气，裂开时果皮会瞬间翻脸，把种子发射出去，这样就可以让不同族群的蚂蚁捡到种子，把生命传播到另外的区域。⑦除了“发射种子”以外，也有植物利用风力，让种子飞到不同的区域，落地后再跟蚂蚁合作播种。像蓟草的种子，能依靠头上一撮类似蒲公英那样的冠毛，实现自由飞翔。按理说，有这个操作传播就不是问题了。但它们在着陆后，把冠毛一脱，就露出里面小小的油质体，还要让蚂蚁再捎上一程，到达满意的目的地。这就像我们坐了趟飞机，再来趟大巴一样。⑧植物给蚂蚁提供食物，而蚂蚁将种子传播出去，二者相互合作，就像拼图一般天然契合。植物的生存智慧还有更多秘密等待我们探索发现。（选文有删改）18．本文语言有什么特点？请结合文章第②段画横线的句子作简要分析。

19．文章第③段画波浪线的句子运用了哪种说明方法？有何作用？

20．请你根据选文内容，回答小易提出的问题。

小易：同学，你看，我们班负责栽种管理的花坛里突然冒出了许多蓟草，但是我们从来没有播撒过这种草的种子呀！它们是怎么来到我们的花坛里的呢？

你的回答：__________________________________________________________________________

小易：哇，植物真有智慧啊！

阅读下面文章，完成下面小题。发现大地的星星迟子建①我出生在东北，这里的星空四季都是花园，星星花儿是开不败的。②春天，大人开始翻地耕种，上肥、打垄、播种。那些小小的种子埋进土里，隔不多久，就会在孩子们的期盼中长出绿苗。菠菜、小白菜、水萝卜，要不了多久就水灵灵地上了餐桌。田里的杂草总是伴着庄稼生长，拔草的工作就落到孩子身上。我们把猪喜欢吃的灰菜、荠菜、车轱辘菜……一把一把丢到猪圈，猪享用时眼神都是温柔的。③夏天，大人会在院子搭上临时灶，把餐桌搬到灶旁。菜园里的茄子、豆角、西红柿姹紫嫣红，摘下来洗净切碎放进油锅，再有几片肉，就满院子都是香味了。“哟，好香啊——”门外邻居走过，赞一句。“来来来，一起吃。”主人笑着留客，眼睛弯成了月牙。“家里饭熟了——”笑声远了。吃过饭，邻居来串门，主人泡一壶茉莉花茶待客，蚊子也来凑热闹。孩子们最爱做的，是燃一堆艾草熏蚊子，蚊烟缭绕，大人搂着孩子，喝茶，闲聊。蚊烟散了，月亮和星星也出来了。④秋天到，风又硬了。大雁南飞了，林间落叶了，河水枯瘦了，该抓紧时间收秋了。女人最忙碌，白天田间收割，晚上为家人翻新棉袄棉裤。收了秋，把土豆、萝卜、白菜下到地窖，再腌上一大缸酸菜。鸡架被抬进灶房一角，在菜园散了半年步的鸡被圈了起来，不能到处溜达了。我就多了一项活儿，每天早起把炉膛的灰掏了，均匀撒到鸡架下，盖在鸡粪上再扫出来，撮到园里攒起来做肥料，开春用来种倭瓜，倭瓜很面；剩下的种花，花朵就好似饱吸了颜料，格外艳丽。⑤冬天拉开帷幕，就是一出长达半年的大剧。一家人偎在火炉旁吃东西，爷爷奶奶讲着山里冬天的旧事，像说书一样精彩：狍子、野兔努力扒开厚厚的积雪，才能扒出干枯的浆果和蘑菇充饥；留鸟在树缝中探寻，才能找到僵死的虫子果腹。孩子们扑闪着眼睛，担忧着野兔的命运。腊月一到，大人就开始忙年，宰年猪，蒸干粮，洗被扫尘，用旧报纸裱糊墙壁屋顶；买春联年画爆竹，买烟酒糖茶罐头，买花生瓜子。我们女孩子吵着买漂亮的发夹头绳，让彩蝶先落到头上迎接春天。⑥最喜欢童年的“识字板”。冬日晚饭后，我站在炕头朗读糊在墙壁上顶棚上的旧报纸，不认识的字就问父亲。他讲解时，还要讲它不同的意思，让我明白字跟人一样有多重性格，识别它们不容易。父母用一块糖奖励我，我含着它入梦。⑦熬过一冬，向阳山坡的积雪开始消融时，蓝紫色毛茸茸的鼠尾巴花就顶着冰凌开了。春天所到之处，碧草萌发，糊了一冬的窗纸和毛毡拆卸下来，屋子陡然明亮起来，鸡架被挪回菜园，买来猪仔，家里的猪圈又有了生气。看门狗从窝里出来，以主子的姿态，得意洋洋地站在院门口，审视过往行人，若是主人的亲戚和熟人，它们无需请示，摇着尾巴就迎进院子了；若是生人，它们就汪汪叫，提醒主人有客来了。⑧日子朴素而温暖地流淌着，生活也在发生着令我们欣喜和激动的变化。）电灯取代蜡烛那天，全家人盘腿坐在炕上，不相信头顶小小的圆玻璃脑袋发出的光，比蜡烛亮几百倍，能照见角落里织网的蜘蛛。镇上第一户人家买来电视，孩子们一拨拨涌入他家，炕上地上全是人。主人边拨动旋钮，边大声说“别挤别挤！别踩着弟弟妹妹！”黑白画面出现了，里面的人说话了，真过瘾。我们更忘不了铁轨铺到镇子，第一列火车呼啸而过时，一帮人追着火车啧啧惊叹的情景。⑨百姓的家长里短，生活的酸甜苦辣，草木的荣枯变化，万物的雨露寒霜，这些都是我下笔的动力。⑩我觉得这天地间有两个星空，一个是高悬上苍的澄明星空，要抬头仰望；一个是低垂人间的大地星空，需低头拾取。一个作家不断挖掘这片土地上的自然与人性之光，就是发现大地的星星。（选文有删改）21．请仔细阅读文章②～⑥段，补全下列图表中的内容。

春夏秋冬

大人：___________——做饭串门——收秋备冬——教子忙年

孩子：拔草喂猪——__________——扫粪攒肥——听“书”识字

22．阅读文章，完成下面的题目。

（1）文中父亲为“我”讲字时要讲它不同的意思。请你也为我们讲解下面句子中加点词语的意思。

冬天拉开帷幕，就是一出长达半年的大剧。

（2）请从人物描写的角度，对下面的句子作简要赏析。

“哟，好香啊——”门外邻居走过，赞一句。“来来来，一起吃。”主人笑着留客，眼睛弯成了月牙。“家里饭熟了——”笑声远了。

23．请简析第⑧段画横线的句子在结构上的作用。

24．请根据选文内容，结合自己的生活