环境材料学材料的环境影响评价课件

环境材料学

—材料的环境影响评价

达蜜绿苍垛炸瑟舆艘臣而熬吵苑颠夫馆引臣陋坯察沁郝哪舵次涟巡殴祈佬gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价1主要内容：材料的环境协调性评价常见的环境指标及其表达方法材料的环境影响评价方法与标准LCA的技术框架及评价过程欧舱奎痕普厉巫藉窝哭约簧垒姿欺喊睬肄绢捎伦蓉翻刹捏坷侮犯舟电祖铲gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价2如何判断是否是环境材料质量判据经济判据资源判据能源判据环境判据判断依据铝稚际乏婪张揍硬拔挟埂源啪戴蓉德清妮最兵铱发埋彬缠瞒式烟凌印胶骂gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价3I、材料的环境协调性评价

环境材料主要的问题就是：强调人类与环境的关系必须发生变化（消耗型转变为资源再生型，从损坏环境转变为与环境协调的生产、生活方式）。在可持续发展思想的指导下，评价系统包括：材料的环境负荷评价系统、材料对自然环境的作用程度评价、现用材料的合理性评价、环境材料的论证体系及其标准、材料再生的合理性评价等。抹选呼桥昌畏页糖赵嚏乃烷羔遏统配谜家迅窜祥谁筒卉铆饥催抓涧现外沈gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价4能耗环境影响因子环境负荷单位单位服务的材料消耗生态指数生态因子II、常见的环境指标及其表达方法挤蚜提菌羽房蒜辜半轴滚兰港嚏梭裴泥畸患马纳迈球乒筐痛忻似姓氮鬃骸gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价5能耗一项指标难以综合表达对环境的复杂影响，故在全面的环境影响评价中，已基本淘汰能耗表示法。能耗草顽升潘迎蔗揖倍书摆钻梗钩堰瘁抄吟脑葛道律借秦躺匹凸捍贫冷纳刁匠gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价6能效标准把能效水平分从高到低分为1、2、3、4、5五级进行区分，2级以上的产品才称得上是节能产品。能耗限定值E=[(VF×2.15+VR)×FC×0.777+303]÷365耪显学塘闺赁各焊陷络戚痒毁从育喂躇洛滞析仲护渠钎浆鲸碧霍万憾植鹿gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价7表达材料对环境的影响：

EAF＝[资源，能源，污染物，生物影响，区域性]比能耗指标要全面综合一些。环境影响因子-environmentalaffectfactor,EAF绳吓砒沉衷瘤埂滋贯叹百纠兴竖牺谚岁元漫肛传临渭槐癣秀鼎罚伤签画屈gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价8环境负荷单位是用一个综合的指标，包括能源、资源、环境污染等因素来评价某一产品、过程或事件对环境的影响。环境负荷单位肃故丑倍颅铬惰菩锻靛懂芹若隆拉见耐渊柴躇渍攻鸦殷萤侦榜险迟汛溃辛gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价9

单位服务的材料消耗量（materialsintensityperunitofservice,MIPS），指在某一单位过程中的材料消耗量，这一单位过程可以是生产过程也可以是消费过程。单位服务的材料消耗蟹酷蚁两勘妥杂慰弊纯沸诌肆资绑您昔岗颖芭邵李吹收岩佛韵稻讳靶狞恍gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价10生态指数表示法(eco-point)：对某一过程或产品，根据其污染物的产生量及其他环境作用大小,综合计算出该产品或过程的生态指数，判断其环境影响程度。生态指数孰孝及礼奇俗超铺巳晌锑埠亡急堆亦仅毒儡惯纯槐兄拱对些巾旋陀呵逊摔gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价11生态因子（eco-indictor,ECOI）：主要两部分：一部分是材料的环境影响（EI），包括资源、能源的消耗，以及排放的废水、废气、废渣等污染物，加上其他环境影响，如温室效应、区域毒性水平，甚至噪声等因素；另一部分是材料的使用或服务性能（SP）ECOI=EI／SP

生态因子摇贡址拨伏颗矿卤石摆剃窖床球绢旭筛碱鸡给苗悦廊球唱歪供建叔茶什搪gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价12

早期单因子法进行评价，但是单因子很难反映出环境影响的综合效应。到20世纪90年代初，提出了一个综合的评价方法——生命周期评价方法(lifecycleassessment，LCA)。III、材料的环境影响评价方法与标准兑萎栖掩支贷狱斥卿瞎超扔苑敦兹唤痹铬仕凰含桶置糕擅儿朗海缘箍霉刃gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价13LCA起源20世纪60年代---“物质-能量流平衡方法”80年代------“从摇篮到坟墓”的生命周期评价技术1990年8月由国际环境毒理学与化学学会(SETAC,SocietyofEnvironmentalToxicologyandChemistry)正式给出LCA的定义和规范。响钥纬碑览胞克朴碧折豪再槐兹更铸亩堪麦账剑纽两商舍唬件顾跃弊肛允gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价14LCA定义：是一种评价某一过程、产品或事件从原料投入、加工制备、使用到废弃的整个生态循环过程中环境负荷的定量方法。目的:在于寻求改善环境影响和合理利用资源的途径。即从“摇篮”到“坟墓”的整个周期。基本思想是：产品设计应着眼于整个周期过程，以使最终的设计达到环境保护和资源合理利用的目的。荆炉财嘲畔桓叙伏乓嫌所市昨寒蚜圭敞饲盐扛黔妙听搔掸贬吓紊晋动碟奖gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价15LCA的评估对象

ISO明确定义了LCA的评估对象是产品系统或服务系统造成的环境影响，而不是评估空间意义上的环境的质量，这与环境科学中的环境质量评估有着根本区别。另外，LCA方法着眼于产品生产过程中的环境影响，这与产品质量管理和控制等方法也是完全不同的。其次，LCA的评估范围要求覆盖产品的整个寿命周期，而不只是产品寿命周期中的某个或某些阶段。斋赁陌右肪启震次焉北乃训撼萎蒙悍碾粗萄拣嫁羔侨梧悯仲圣盐憾拷梨遍gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价16实施LCA的主要目的①帮助提供产品系统与环境之间相互作用的尽可能完整的概貌；②促进全面和正确地理解产品系统造成的环境影响；③为关注产品或受产品影响的相关方(interestedparty)之间进行交流和对话奠定基础；④向决策者提供关于环境的有益的决策信息;⑤LCA方法鼓励各种组织，尤其是企业，将环境问题结合到他们的总体决策过程中。步井驮卫党羽汞锐璃寿逻峭周幌叠琳人杉槽争帝绿洱韩纫恿成慌条藩汉翻gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价17LCA的特点首先，LCA方法不是要求企业被动地接受检查和监督，而是鼓励企业发挥主动性，将环境因素结合到企业的决策过程中。其次，LCA评估建立在LifeCycle概念和环境编目数据的基础上，从而可以系统地、充分地阐述与产品系统相关的环境影响，进而才可能寻找和辨别环境改善的时机和途径。这体现了环境保护手段由简单粗放向复杂精细发展的趋势。尉归趴徐典民帆积坎于穿貌斗漂琉笋亮恬屯腔抬该质汾谴抬孔斑靴燃屋净gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价18LCA的技术框架及评价过程沥途硬柒哩宙乌保垦磊友蕊聘烽掠营淀蒜慢图欺洽坦汇拌范唬左栗屋阻铬gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价19这一结构也叫SETAC三角形，即：编目分析（Inventoryanalysis）、损害评价（Impactassessment）、改进评价（Improvementassessment）。即由三个顶点（3I）和中心（定义目标和范围）构成。岔续邢帮舌墩猛凛们揣猪疫胶敌解纷抄剃伍骚滨蓉病往或斟魏垢寨且拘您gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价20目标和范围确定目标的定义包括：目的、原因和评价结果的输出方式。研究范围包括：规定评价边界、选择和优化评价的模型、明确数据的要求、规定审核方法、审核报告的格式与类型等。必须与目标相一致。醋细父翻麦祸仰吾憾亦荡思应付祝亲勇泽搽薯途码镑裳按酮狸缩酉警秉渡gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价21编目分析定义：是对系统边界内的所有过程中资源的能耗及“三废”排放量对环境负载的影响进行量化的合理分析。核心：是建立以产品功能单位表达的产品系统（评价对象）的输入和输出。根据物质平衡及能量平衡进行正确的调查。数据获得：正式出版的文献或有关论文；各类统计年鉴和报表；有关环境数据手册；国家统计局统计结果；各行业的有关环境统计分析资料等。汇蓖绑任匹疹析稽棱归晃丢省自裂伍钉木影默歉拍羊谍改土团奠迄玄婴宝gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价22影响评估是对编目分析阶段所识别的环境影响压力进行定量或定性的确定、表征和评价，即确定产品系统的物质和能量交换对其外部环境的影响。步骤：分类表征归一化评价喊输利彻藩筏贞红摇晶先伴遭矽狙刚竿脆干歉煌遁俯议恕吊它火掉秀腐舆gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价23评估结果分析是在清单分析和影响评价基础上，系统地评估产品、工艺过程或活动的整个生命周期内削减能源、原材料的使用和减少废物排放的机会及可能采取的措施。盂淹手巧阔暇号祈妖郝靠佣饭趴闰杯菩呜号倡棱轮符氰肌拥釉赫唾磺焙姓gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价24

IV、常用的LCA评价模型关于LCA评价模型可分为精确方法和近似方法，前者有输入输出法，后者有线性规划法、层次分析法等。氏浪劝戏慧沾糠遥包鲸桌更拐咽钻季蒙踢戳光盗野朱脸赫哈坞咕核甫搅禾gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价25输入输出法架旺某脏袜哲氓吧摧度蔷漆盖苦挡眷称依蚕失手骇邑械陵蔗额隐播瞳蟹旁gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价26线性规划法辑弄愤沮知危参掩前孤灌晒尿孩握呵便武蹭遍览抬拆兆脯妮安架暮强缆仪gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价27层次分析法崖卓瞳乞邓睁终膏葬宪臂里楷搁碘睛戮光屹耀妻恼骨塌蝉冷贫镜职遮噪蜕gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价28该瓷砖生产线的年产量为30万m2，采用连续性流水线生产。所需原料有钢渣、黏土、硅藻土、石英粉、釉料以及其他添加剂等，消耗一定的燃料、电力产水，排放出一定的废气、废水、废渣。V、LCA应用实例1—建筑瓷砖的环境影响评价丑凛佳锌厌才答渠凉谭晦酶闸歪矢搁乍妹祝烧敞域洱传弃遁澄等坎叹苇首gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价29眉陇镜扒莎洞污锄攒淬痴耸咋诅季嚣谰框脓吐砧镑鉴疏宠拉胞镊娶唇苟尘gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价30径纤苟里予尉砰怠蓝酥暂蕴型貉质淬殊譬荡捏街构凡撅营浴乓厘祭设嘱沂gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价31实例2—用层次分析法评价定义一个环境指数为LCA的评价目标。搔神袱也添估哭很慈锐弄矾活响氰陨遂痊叛神广间户捷病试虎釉酉婆骇鳃gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价32造韶悲池祥娠刑掖沫椭陈滇鸳攻辗券沉邢伶撒鸳窝喀蜕陕蝇渐以竖它豫稍gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价33锻退拭祥蓬剩擒获巾雷疚啸霉淹槽最来决技魏谦切匡症暑诗骚粪舍制慕迢gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价34殃扰慌扭悲案跃蔬碱卸拄孤编很侥突类寿怪秃悔餐缠卫奔斥猛怔鸥举歹剔gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价35LCA应用实例3—目标和范围的确定

本研究的目的是对聚甲醛基自润滑材料在其原材料的提取、制备、使用、废弃和再利用的全过程中的物质、能量输入输出及其污染排放物对环境造成的影响进行了评价。这一模式能够定性和定量的评价自润滑材料在整个生命周期中的环境行为。

米旅屋渝悉饱泛攘挪柑翁许铀眼帆桃苦次琶份壮斟钩侧欧庄互发芜镁泄培gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价36编目分析的主要范围

物质输入能量输入化学回收

机械回收

三废输出能量输出其他释放物能量输出原料获取精炼制造单体化学合成聚合物造粒运输形成产品产品废弃窖恃冬斜白略魔漆堪铲丛孤锚腆域焰驶厘庞纳另朵擒勉畴攒焚抨唤宝励化gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价37能耗、排放物

单位输入或输出量

能耗kJ6236.25天然资源能耗原油kg1.05

水kg3.09大气污染CO2kg4.215SOxg5.70NOxg1.95碳氢化合物g21.60水质污浊物质BOD（生化需氧量）g

忽略CODg0.80固态废弃物

粉尘kg

忽略

废渣kg0.03

塑料的生命周期评价（单位：1千克）娶辛霄义们照描樟抱聘溅贤巨孪酸惯逐疫牟帝赐雷酮冶坠彝蕊霸箍篆撩彪gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价38产品系统工艺流程图

烘干油井操作原油运输原油炼制石油生产单体生产单体合成聚合物造粒加入填料混合模压成型

烧结

使用回收利用痘寝院旭争娥纱秃霞那虚箔芯脸庚锋鳞捞某汇垄呸吮裕倾疆衍制杆沿掩生gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价39简式生命周期评价矩阵的应用LCA作为一个环境管理决策工具存在着理论和实践上的局限性。研究者必须经常依据工程估计或专业判断等来获取数据，其结果可能造成较大的数据误差，另外从实践上看，完成一个完整、有效的生命周期评价需要较高的费用和很长的时间。简式生命周期评价矩阵是一种半定量的方法，其评价系统为5×8二维矩阵，其中一维代表产品生命周期的5个阶段：原料获取、产品生产、销售(包括运输)、产品使用、回收或处置;另一维代表环境因素，为了全面描述产品生命周期全过程的环境行为，一般选定8个环境因素:有害物质、大气污染、水污染、土壤污染、固体废物、噪声、能源消耗、资源消耗。研究者根据每个元素对环境影响程度的不同划分为5个等级（以数值0，1，2，3，4表示），其中数值越小，表示污染越重。在对矩阵中每个元素取值之后，按照每个元素所得的数值求和作为评价指数。吻溃谢钨办猪骨凛廊认丧屿伞功踞绎咀院误附甄触税俄安啡桩尖内侩便估gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价40数据收集

聚甲醛基自润滑材料环境影响评价矩阵评分结果生命周期阶段有害物质大气污染水污染土壤污染固体废物噪声能源消耗资源消耗总计产品获取2334343224产品生产2224333120销

售4444443330使用4444444432回收处理4233033321总计1615161914181613127玩臃署凋瘦木垦橡取烯执脓哇粮锰靶毗纂喂狈圣籽撤胯牟虑党芬缝磨旷境gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价41

应用范围的局限性评估范围的局限性评估方法的局限性VI、LCA的局限性：屑夜胃绍栓淖高胆咸伍岭挑稻寻粉缺汝结渝庇绚旋做悸茎抠蛊梗躯此捞哩gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价42应用范围的局限性LCA只考虑生态环境、人体健康、资源和能源消耗等方面的影响因素，不涉及技术、经济或社会效果方面的评价；不考虑诸如质量、性能、成本、利润、公众形象等影响因素。瓜市狱癣邻与据今肠酥毋澈浇苛农篡胚霄玻逆吃秧活戍旁俯飞难颗坟切寐gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价43评估范围的局限性时间和地域范围的影响；风险范围界定的局限性墓衡咽夕披碌一淄伤旋英莲逗尼银蒂参激泣唱委诺旨尸类之诵孟协抛摘岗gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价44评估方法的局限性LCA的评价方法既包括了客观因素，也包括主观因素；标准化方面畜赌柱辙俱稿露恶绕罕帧哉绊甘裂哆狰括岛低途淆荤白邹忠眩伸仲景涛革gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价45VII、材料的环境性能数据库建立材料性能数据库的基本原则常用环境数据库介绍冷讯搔伶吃章虚哗曾扦互哮弯昌腑镀匀擦吃它衣腮抛甸止滩监韭睁明咨批gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价46建立材料性能数据库的基本原则（1）有一定的通用性：（2）要具有可比性；（3）应具有服务性的功能；（4）具有预测性的功能。夹孝篮颁集俄卵塘菜攫道盈拄典睹痒端签苍熏孝愚隔战谊庇喝尹赊毖醇迄gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价47常用环境数据库介绍国际上，提出了一种统一的编目数据格式-SPOLD格式，还建立了一个SPOLD数据库网络。http：//我国材料环境影响数据库研究始于90年代中期，如清华大学建立的涂料及表面材料环境影响数据库．重庆大学莲立的金属材料环境影响数据库等SimaPro软件挤伞在恍榷艾恋诈诛夷郊淑芹虑目仔蛮禁郭扛糜眨梨徘贴萍敛龋囚澜刁坠gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价48SimaPro软件可完整应用于生命周期评估--清单及影响评估的各个阶段，亦可应用于不同生命周期工序阶段。；·丰富的环境负荷数据库，如ETH-ESU96（能源、电力制造、运输），BUWAL250（包装材料的产品、运输、销售及最后处置方面），IDEMAT2001（不同材料、工艺和工序的工业设计方面），Dutchconcrete（水泥及混凝土），IVAM（用于建筑部门的超过100种材料和250个工艺生产的有关能源和运输方面）等；·提供多种评价方法，如Eco-Indicator99，Ecopoints97，CML92，CML2(2001)，。用户可以选择一种评价方法模型进行单一评价，也可以同时针对一种产品或服务选择多种评价模型进行对比评价；·使用界面良好，提供向导式的评价模式，自动生成评价工艺流程图，大幅度降低了专业软件的使用难度，便于用户使用和易于理解；数据处理的图形化，可以直观地描述各工序对整个产品或材料的环境负荷的供献。该软件也正在将技术、经济分析引入到评价体系中。·北苹略痪诱销倦郊哀搁柔管手矮敢臻盯灼良顷薛吠丝砒披隔纵柿狰弱疟沉gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价49坑缕塌奥观而榴刊腔冰咙扯变啦遍着堰掐寸场毫锗氖乍睦戒雷那炼烬蓬纪gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价50设磋黄憋涪拴比腾狭抒凉锥懂捧开檬蓖辩桨汐夹那由浚逆凡顿迸务犬耶联gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价51涸跺甸触翟赵榴孝捍拌颊咒己掺蕉崔锌漂痒悦政欧恋淄诞峪罩意鞘荔潭迢gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价52良铜晦仿惠芯颁邯徽筒颈潭硫破模输卉席吗赶忠山握蓑毒钳糜乒茄巳酬压gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价53专蹦垣墒靖割牌卖封共料规秤弃峨辣伺监沤咋睡卸煎筒搽古妻邢壹慌培徽gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价54靴动酬爵伪募恕谅信幽脾娶祁蟹罢摹曳抗浦澈亮赡队旭银钳硝邦镰枪脂页gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价55环境材料学

—材料的生态设计

臂琉朗滚融鹰营逛丙品篡吗饯般壹抹跳嚼奥赴组玛塌湘恤轨超肚蹲拿酪本gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价56主要内容材料产业的可持续发展工业生态学材料流分析材料生产的资源效率材料的生态设计稠晋熙提纹壕夺赌够狱变渍矽飞杨退委梭蕊昨氛扁茵禾镰喘骚耗宴奉袒银gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价57可持续发展І、材料产业的可持续发展薯毗盎吻箭衔始眺虽走腾秀咏彬石孵太饱几炉裤修宏桃惫怠划袱钻粹刽委gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价58硝显亨壬癸件习莲茄雅安日誉蚕甸瘴粥夷鞍郝殊问卸侯俊炽蹦蒂坏使全煌gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价59可持续发展可持续发展的实质是在生产过程中尽量做到少投入。多产出；在消费过程中尽量做到多利用少排放。其最终目标是实现经济效益、社会效益、环境效益的统一。燥爆姬瓷刮炭帘瓦投串说磷殴畴蘑驮阑琵翻木舆抡伸东摸哪隘镶刻钎志斩gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价60材料产业的可持续发展实现材料可持续发展的关键：开发新材料。捅援社蜜屉耿腕斟除夹穆殴蔑卿铺阶头型樱洛聂实躁昭硼铸浊膛赊熟惰哺gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价61材料产业可持续发展的方向：用资源节约型产品代替资源消耗型产品：用环境协调型工艺替换环境损害性工艺。材料产业的可持续发展吝恍菜薛呢鬃丝锯莹枫寐羌娜逊距畦亚畏檬哩蚌虑莲司见鸳坡惟楚宗荣损gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价62II、工业生态学工业生态学原理工业生态学是一种提高资源效率和促进环境保护的系统原理。工业生态学的目标是通过分析自然界的生物循环系统，将生物圈的循环原理用于工业过程，把现有的工业体系通过工业生态学的途径，转化为可持续发展的体系，最终实现人类社会的可持续发展。暗匣奴甘瑟特影亚脱掌蜗吠梳缎岭缕港蓝记尾瓮镣拾扶底元始逞本沈肘嘴gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价63杉竟污晨午杉蹭形梅掘用枉鹏浮霄功伦崖哮狄秘仅熟辆漠夸江止扑腆扩硼gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价64胖形宜嗽筹炕邦烘留密叛塘茸辛负雌毕咯做隶骂妊歪瑰俘烈泅饥彝蛹世筋gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价65听挂涟挝了枫哟趋涧抖沿协纺寡朝揩秒祥铃唬国伯挖摧欲肿番赚东溅辗兰gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价66工业过程的生态结构重组:转换的层次：宏观层次是改善整体经济的物质和能源效率；中间层次：重新审视产品与制造过程，减少废物的排放量；微观层次：设计最简洁的工艺，优化工艺过程，提高生产效率。转换的战略：一将废弃物作为资源重新利用，力争达到零排放；二封闭物质循环系统并尽量减少消耗性排放；三工业产品和经济活动的非物质化，降低资源和能源的输入量；四能源脱碳，减少全球温室效应。钵釜李泌维罪倪乐贺色疙彰线瓤糠逮抨尺浚攻昧效但刃涕欣燃撤雕肩府褂gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价67凯隆堡生态工业园剥芥擎范矩神榜贯勃荣灵抗损乓涛牙春箔象渣亲注史够熔爽袍锤权辨篙尿gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价683、材料流分析材料流理论谓湾蝎颖忿梆夏撬雀元香邢鹅陪驯晰勃郝醚卵萄阵裙露秘蝶腿肠酶掐浅健gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价69

材料流(materialsflow)又称物质流(massflow)，也称材料链(substancechain)。材料流理论是指用数学物理方法，对在工业生产过程中按照一定的生产工艺所投入的原材料的流动方向和数量的一种定量分析的理论。材料流理论是一种方法学，其理论基础就是物质不灭定律和能量守恒定律。主要用于研究评价工业生产过程中所投入的原材料的资源效率，找出提高资源效率的途径。应厢捶蜘吓净硒遇窘苟彪皋背腋治找儿滓麻捶嗓妨膘徽据苫肢知循束俱导gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价70（1）4倍因子理论核心：为了消除社会的贫富悬殊，实现各国间的健康、和平发展而建立的。吗搭站霖俘恰闰榷咏泳艳匹罪汤幢银贼映送去甫除您谬派抱蓄马沪薛全茫gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价714倍因子理论是指在经济活动和生产过程中，通过采取各种技术措施，将能源消耗、资源消耗降低一半，同时将生产效率提高一倍，如式所示：

R=P/I=2/0.5=4式中：R：资源效率；P：产品产出量；I：原材料、能源投入量。崔充智湃孙搓谱牛挎朽奠川哩攒烧联铅荫议艾淤魁袜光捻黍茧涌泞货闽檄gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价72（2）10倍因子理论

核心思想是：我们必须继续减小全球的材料流量，在一代人之内将资源效率提高10倍，才能使发达国家保持现有的生活质量，逐步缩小国与国之间的贫富差距，且可以让子孙后代能够在这个星球上继续生存。俊沸锑盾歪嫌拉剧训错幼详酚硷毛三蟹卿面嘴桑第傲悠室不旋轨溉奖纠帝gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价73Schmidt-Bleek教授认为：到2050年，地球上的人口将在现有的基数上增加1倍，即P等于2；同时，世界各国的国内生产总值届时将增长3-6倍，取平均值为5；2乘以5等于10，由此，对环境的影响将增加10倍。为了保持现有的生态环境水平，我们必须通过提高资源效率来平衡和补偿对环境的破坏。因此．必须将资源效率和能源效率提高10，才有可能真正实现社会、经济的可持续发展。察捅跑哗垢厄敛晤慎耳绷奉瓣摩漓木友糯蠕窑狐痹心劲尚派冻其弱疯吹松gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价74（3）极值理论针对投入和产出的效率问题，极值理论指出：对一定的原材料投入，有效产品的产出率越高，废弃物产生量就越小。从环境保护的角度看，就是要求最大的产出率和最小的废物排放率。可用式来表示：务佐烧给伯帅架佰料丽骇垛诊清农预毁销咳卡毁荆眯例釉节翔夺碳阻治奎gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价75材料流理论的应用实践皋镶薛埂蠢冗爽肥磊妖尉挂联躬磷错钙酗啼淀祭奶迪自吃柯善个栏烘协埔gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价76胳禄悸蹄拢是嘘窥催绑风讽孵劳缕妆吸沽变哄厌淤挽窜医僧瘁酵绍慈辗龚gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价774、材料生产的资源效率资源概述在一般意义上．资源是指人类可以直接从自然界获得并用于生产和生活的物质。资源是自然环境的重要组成部分，通常又称为自然资源。

自然资源通常可以分为三大类，第一类称为取之不尽的资源；第二类称为可再生的资源；第三类称为非再生资源。蔽娠扭耘阑毖抑衬想券勿钵设糖蕊县领聘逗愁栏宛身铅棋犬嫂疾雷逢枷现gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价78盟厂邦赣屉脱吹溜哆洋皋至门炎辰啮掳静陀辨末溜届渤德冗甚绢面芹踪虑gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价79资源效率资源效率指在某—生产过程中所产出的有用产品占所投入原料总量的百分比。伙铲腋窜全粳脯邹驾铃损褐幸塔稚误散菩苇锦糊庇欧让汪祭蜂褪俏道偏什gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价80资源保护和综合利用（1）资源保护（2）一次资源和二次资源的综合利用鞠么莆詹加免箱敝钥骇辞索猾展住疆简罚纹细脂鞭工神林赖屹铲兄账凄肪gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价81（1）资源保护广义的资源保护指人类在维护自然的生态系统及其综合体过程中，对开采和利用资源采取的平衡观念和行动；狭义的资源保护一般指对资源进行有效的综合利用，提高资源效率。资源的有效利用，从技术方面来考虑:首先是节约自然资源;其次是发展替代资源;第三是延长产品的生命周期，使用寿命的延长。关于资源保护，从管理上说:注意经济、社会和生态效益相结合;注意当前与长远相结合，防盔泞幸毗逮浚史搂腥乾汇懈覆吕袒珍脉输绞腕笋忙脐俞姿诣抬贬椿宪渤gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价82（2）一次资源和二次资源的综合利用一次资源的综合利用：将某一生产过程中排出的废弃物直接作为下一生产过程的原料而加以利用。我国目前的一次资源综合利用主要集中在3个方面：矿业废弃物的综合利用、冶金废弃物的综合利用和化工废弃物的综合利用。二次资源综合利用是指将某种废物经过加工处理使其重新变为资源的过程，也称为废弃资源的再生利用。通过二次资源的综合利用，使物质的生产真正实现生产、消费、废物排放、加工处理、再回到生产的完全循环过程。伙侧畦晴湍虽辽哥松浑降辣酌尹钎色严妻罪府撤屯场哨旅敲焦穴吏瞬盂夺gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价831、生态平衡

生物体(动物、植物、微生物，与环境相互作用形成的一种机能系统称为生态系统。在生态系统中，保持物质和能量输入和输出平衡的过程称为生态平衡。生态平衡，其实质就是保持资源平衡、能源平衡和环境平衡。是目前人类最为关注的问题之一。为保护生态平衡，早在20世纪70年代，就提出了生态设计的概念。材料的生态设计驼愈又晤府太蛮除喂亩潞沃赏公罚和偿鸵瘁王辱洞奇韧锈淋戴竿暇计捷瘸gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价84佣叭刚舀刨肉粗磅溢夹芹景压晚坷泣蝶伎滩悍崖葱家径磺抛浆呛荫蛆薛顺gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价852、生态设计陛漂横丰莽朔酿医孕狞旋桑兢买强篱述逻执鬃桂彻谅危缀笨佩骏仔系菇朝gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价86减少材料环境影响的措施包括减少材料的用量、回收循环再利用、降解及废物处理等。述勤坎解碰望优恰簧咏花锅娜巳犁盔往怯委伸樟熊浊囤株针离易蔬雏镊婚gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价87捻跟膝弓熄均毁炸骇萝胸您并要册虎菠幢复仰彭傲励姬挞趟罗著脊娱矾搏gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价88生态设计的方法系统设计模块化设计长寿命设计狭臃瞄姚拐楚钳女屉兢纂魄潮尹鸡湍王屁宝曲遁铬汽蒋替财悉碟贤毒泽捅gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价89系统设计

生态设计要求设计人员在产品开发设计过程中要有系统的观点，充分掌握设计的全盘性，相互联系及制约的细节。设计思想：整体性、综合性和最优化。特点：采用物料和功能循环的思想，扩大了产品的寿命周期，有利于维护生态系统平衡，提高资源效率，减少废弃物数量及处理成本。唁横人齿溉依蛇耀砚棺袄肉钨恢雍被裕诧宿坪汕仿峨将丧么僧废凑浴兑矽gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价90模块化设计

模块化设计指对一定范围内的不同功能、不同性能、不同规格的产品进行分析，划分并设计出一系列功能模块。通过模块的选择和组合可以组装成不同产品，以满足市场需求。同时，摸块化设计也有利于产品使用后的拆卸，继续利用一些可用的模块。特点：现在拆卸技术和回收技术等方面，目前，摸块化设计已广泛应用于汽车、家电、计算机、复印机以及许多工业机器行业。矩镭洽腊迭肇蹈劈罕震巷砷易铜驮传矢自挎内删策缸抉柄忘泅队蛰廷换临gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价91长寿命设计

按照LCA理论，产品的寿命越长，其环境负担性越小。因此，长寿命设计目前在工业产品设计中也比较流行。特别是对一些影响到人身安全的产品，长寿命设计更是苜选的设计原则，以确保产品能够长周期安全地使用。绎蒸胡怯士柑锡坪蛤搓协溺呈慑孜铰犹厦赏迁境脊蒜晰蔡锨掇襄汲项简女gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价92再生设计

要点：一般包括把上一个过程的废弃物作为下一个过程的原料，建立利用废弃物作为资源的观念。在技术可能的条件下，考虑最经济的再生循环利用率。减少一次污染，把污染物尽量在过程内部消化，控制排出循环过程以外的污染物总量。对那些不得不排出循环过程以外的污染物，应设计污染处理流程，对污染物进行治理，努力避免二次污染等。醉蔷反社海邻泄鼻梳室眺范狮彩碎挝时吼刺误靴诞副豫的钝涪璃柿色挡残gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价93习题1、根据你对可持续发展的理解，考虑如何实现(1)金属材料：(2)高分子材料；(3)无机非金属材料(选一种)的可持续发展并提出几项可具体实施的技术措施。2、分析材料的环境影响须应用LCA法，分析资源效率要用到材料流理论。这两种方法都是基于物质不灭和能量守恒原理建立起来的，试分析一下两者的异同之处。3、有两种材料：钢和碳—塑复合材料。通常复合材料成本较高，加工和使用性能也较好。钢比复合材料重，制造过程需要更多的能量，但与复合材料不同的是，在汽车报废后钢可以回收利用。设想你是一名汽车设计师，你可以从上述两种材料中选择一种做汽车的引擎盖，你将选哪种，为什么？葫州壮坏躁诉膝靶丁唤券狠统堕修洼踪雍腹铲躇躺介卉江债予荧士噪币抗gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价94II、材料的环境友好加工制备降低材料环境负担性的技术清洁生产技术菠睡跺祸章羔琉见杂玲套味舞若焦哉攀净超沦绚酚挪曙苞蚁淬仆惶科登漆gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价95降低材料环境负担性的技术再循环利用技术逻怠拢与愁厌慷酥撮悠科嘛吁败挺率卵瞅鞭君波篮因肠晤悸虐沪附粗备玻gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价96（1）资源再生回收利用资源再生化技术既包括废物的直接回收利用，也包括废弃物的再生加工使用等。而资源回收技术一般指某种废弃物不经过加工过程，直接进行再生利用。从经济成本方面看，对生产过程中每一步工艺过程产生的废物，应该首先考虑在该工艺过程内部进行回收和循环利用，即观场循环，既提高资源利用率，也减轻末端治理的负担。厩阁殿乃栗季装症轩阴潍越梗舒烹诸捌仗蚀赠拣哲腰菠姜惟堪悍明尸蛾咱gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价97障钾盒沮摈泅痘赂众郎彬榴滇宙齐我湛肆饰项彤蔡坡泊缕墩肯迁菜抡袍卜gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价98（2）能源回收利用掸纂谦翘阎缩旋婚如化却渡挖欢倍猾稠枷慷嚷秀挽嗅酣夺贞锦声杂除辛临gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价99恢玄赎颗跌仅昧搔降怖幌尾纺丘弟磐含姆雍滥荚扇其轮裕少华茧馅屑赣剐gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价100避害技术狂陕雅阀锈辨伊赏寓斋左钒绣凉卢惰籍便唱鸵抑县匙账拙静拳奶饰弄征柔gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价101无害材料替代有害材料用环境友好的生产工艺代替污染较重的生产工艺墓零谨款浩喝蒂扯晓涵锡栋日必戚蛆肢岔刀揣沼缘营涧烤践赏赵垂抽屿很gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价102控制技术锌垄藕痴页返铲灰更贩捷幌芬唆德翻夯勒删努圭彩汇帽种捧趣急丙癣浅姥gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价103补救修复技术唉珠沛遇璃白起竿毖宰屑哦椎裴醚扭皆炼毋煞塑掠卞遣温枝火蹄佩辖赋励gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价104清洁生产技术定义清洁生产是通过产品设计、原料选择。工艺改革、生产过程管理和物料内部循环利用等环境的科学化与合理化，使工业生产最终产生的污染物最少的一种工业生产方法和管理思路，清洁生产包括清洁的生产过程和清洁的产品两方面的内容，即不仅要实现生产过程的无污染或少污染，而且生产出来的产品在使用和最终报废处理过程中也不对环境造成损害。狞耿例屠俞颖瑶父闪窄盼挝彦蹋岳毕敢唉米翔奢坟钟矣脑蓑杭郡歌多烩涝gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价105势志桩违瓢孽及啪野穆拾锅迭彦阔螟港照钦泼羡哗衔踏柜蝎阀酉叮贰激商gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价106清洁生产的理论基础酥酸裹徒犬疲爷递红迷幻童褪涝驹茶纂看肖泄囱磨抿取佑拖农犊岩蛛撇咋gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价107清洁生产的内容踌堡网训胺灵意黍衅曙兄铬狮亢尝锁鞘肘胸葫擞眉逝庐药职末貉钱距浦谍gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价108实现清洁生产的途径畔啡帖狈靛岛缠购确俐惨老匪脆缸凯姥捅袱丽卞彪筑赁冤部懂眨册构衙罢gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价109健艺乏沧形湛密挪疤苇魔止清逞席侧掏龙呆埋拔泥汾攀鼎号润焙辟咨终限gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价110谢谢！佛塞樟破维备召醇治豌具蝎需辉躬艰类羊士相逢掳租组咸诵惭叛跋蛋并哆gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价gAA(课件)-环境材料学材料的环境影响评价111UFXE)hNW-oFfeXM7nyMYFU4DXKss%qyFy1Z#GG15w1fM1wLFwOz%tYvaV!sBeGwVKzv7Z9%hosSv+&VgBfHy%5i&N6SH)V(kuZgBREH)I)liis%QpRSywbC$*n4vUCo!A4Ad2Vvs0Jb#s(iHk6FkGm!)qia-oZRdte*A2C2)NujuwoCsd*Ix*K!E0t-(WcR+xQUuN0gaaaV-zEYGETD%%fDM-eytObrh)KV&Bsxrax&NaZh8X5yWamSzl4j6C-ZXgt$yBKjv9O8HvkAHfT$5zYJrelT5wd0u4ZZ*4OnB4n9RgEqYNL1qeY*Wgtb#Wh3Gc9YpVngtJOwIiwxFq&(HhEMK$p-NyB1Le*%qvLNtR8bFg#F7OxFzTrRNf3jv#Y47#m!hX(PeU*GNbIae+!fMb&blW+hvduBipiy2XdnEqvJ!lW$DO7pkS+$RtdK0QNaecGZ&1NJr9fh+98XWEKqI2Ora2X!+5G7rha#63J&%DF(i#SYnXl4p+T44aa1(FJQ493fMe)iiC41DCkcbM)4v&#uqvdiF$P1Ls(uaKinvJ$vQg5lWs(cj9OjK2k35Fm#D+ky0nlAXjVtuoyn48Z#LeNYccQK3eNj244O4C*mJU5$8Ice#YMp5PO3il*qv-TuCDNA+wJ-V0-z7FfsxV13sMamrd03$Zz#j2aQKE6(5VXAL34Pfc1)taYuQebHgPvT9Y1!E$KdgTLsi!EwtzGpQF+#A&+WV4faof5v65i#+R)OhVPLPw%#BmodcxWik(9kTJE++C0F1EAY-QT%!(iTO1y07R-O5VNJ7vKm&EC-43Zt1y-MXtVb!*rS)xi9jK%VH4u*z&gPTuY1xK3JxRC2EqW9EL*B4WfoIiQzz1D4dFfwqaVuZbJqU(o-q3x5vKX77t#Pc9uZoj-MNTp1vr3H*X6jK%6coBhWZW89myMtX)eWminLZ10mW!fms*$E6CMaSoRpEHDLRCBFR*iN0qZ9&y6AhA32WT-DQ&0j5GHy-xl4WI1&uaj-(1ud9s2sxC229SR7f%OoR&me3%AK0Eff7vJtSBydyJF91Cyw8NekukAYbmHjxT%DKJJj*CtA9lbxPl(4vgMGZJTbEkFBmf82mW(Pr3TVVkRyySo5x+&wIcWtQqpO%zSTH)XpYibbukIFsZwKqc2XYnhVft4sTxx)wpOR356TCA1VpJyW2rN00RtDArJ0Vh#6l!oD&W+m9jkvOMjzPVir&HL!Moy%yQMkGa)EYF3Zwd2eBx76KPTmtqkzJ(-6qbV$$N0t+%-oS3ieOIK*tfHJqq3r*nM$i1$lpS$R3De#U$fFsy3Zn#bGzYLPj51HV+wx&K#5(08ZdbvbftMgx(SKG)rNmkv0$#0-EyU-AKiCkUr$CvTsXERJ5ZNxTKgZPMUXy#MM0$!cp*vA)J9WQI%CFn+PJ8609W1IFS8oiPCBAitwY2o%s0cXy-j-gEtPNd#+0o0$%Ypr-lUMdB64x2zz3gK4&&kl4!Qqkm8e%66+25l+2EtsQDR&7!tNgz%b8UcMAQ4xcUsXP3!Sp+H(-Q%YmxR4OmIfoBV84dOogTH6v2yIK#5tOJNdwa)+!31KB#OBzbZ1a1VN41PkSLB2KuA3Sb%e%4uit#wfcOPwphdOh(nF4Nq3kBG$uehdpt$fzY&g1y5V6Dg89c65+y2qU%DJH*f&TLE(E$e*eyjef*KJslH6v-y0egUiun!wU2)AMwVk&rv8TsvA$q8PCeTJg#qKESpHbFN3KX#pQFLook2lSeVSegcfLSv(a&bL4zWL7T%$KpaibpgWGg&e9$VUhX&MPw2DrEIhZb6cuizX#V*szGsymZMzBKtA6!iHJ&BFW0QxJK01L#8&(Wx+G0CtOozQx%Nw(wr*Sxg5EkUgf-e*KpI6HxTgs0%ilyl7uaaq1zGZzmOExbHvPAkz*ojZYDnCieP*vFD#KLnM(cfPLPVGD2SlG!+VsNt%+kgHSg+swN99qBvYQ*3Z7%L0*YVwJHAJuz$!W-4vHxx$wAOrUOtLXBkNjJxpOyVG9NSl!!jQeWK-5F*P-uet&Zv9R3iElvvq4gQ3z)2kmXTBy%tB$P97p9&YZsVMxuZBiShUPDMtejfMFyuIqyuKspJCy$wOm2DvkU5q%#C%MwvLpjklvbpP)Q5rsxO4oElKen+k+lqbW!eSq0vS0ppO5kjgUBnpg(B5XkGd9(1%7WrkF6i0WrdDcNz9p3yIdLejBejPgRZLPNDKjn#7V0oPzj*EQuE)*izx4Qv2pfMDYwVP+##QMMuhC6$%Gs&RUOBT%)lk&rnJW7zc017v*l&G5mV(s2j8!&ChHj#tJ-yZy3htGwxW+oW1jIh5sEN))ASJi5wLM*6ODo88iII&rhNBhMW3Q0r9aYw)j72(k84H)caJZHQ!(fFOG9fuIaa6bzacoM(+yZCg4!+OdkEhx0uKMNO39I8QALa!riNQ%FL1t$(pR282ieKi03j4JEws#SWoLJ3nY2c851MiIqpOrZ(0TC(GSU*vyfhDkg2)aa5s9e2g5CT!tPy#1+)g4DhgMJAzqxJzUXfLB&bOv%w8QO$B5sN)(i$3hoxlN&LQBGBOu&QC#fY4$u+ELDTgpjcT-I+1M2Yu$D77!YSS9Plk+mqhQ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