人教版初中化学复习课：第二单元 我们周围的空气 第1课时(空气是由什么组成的) 教学设计_第1页
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人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气第1课时(空气是由什么组成的)教学设计一、教学目标了解空气是由什么组成的掌握空气成分的基本概念和构成了解不同气体在空气中的比例及其重要性培养学生的观察和实验能力二、教学准备教师准备：课件、实验器材和化学元素周期表等学生准备：学习笔记和实验记录本三、教学过程1.导入(5分钟)提问：空气是什么？你们对空气有什么了解？学生回答并进行讨论。2.导入实验(15分钟)展示实验器材：鲜花、蜡烛、硬纸板等。提问：你们观察过鲜花在哪些条件下会变得不新鲜或枯萎？引导学生思考可能与空气成分有关。进行实验：实验1-1近火烧瓶中的空气。将一支蜡烛插在鲜花上。点燃蜡烛后，迅速将硬纸板盖在烧瓶口上。观察实验现象并记录。引导学生讨论实验结果，并结合元素周期表解释。3.知识解释(20分钟)引导学生理解实验现象：即在没有氧气的情况下，蜡烛无法继续燃烧，鲜花无法继续吸收养分。解释：空气是由氧气、氮气、水蒸气和微量的其他气体组成的。其中，氧气是支持燃烧和生命活动所必需的气体。提问：为什么氮气的比例很高，却不能维持燃烧和生命活动？引导学生思考。4.深化实验(15分钟)进行实验：实验1-2空气中氧气的比例。将一杯水倒入烧瓶中，用酒精灯加热烧瓶底部。观察实验现象并记录。引导学生分析实验结果，并解释氧气在空气中的比例和重要性。5.小结归纳(10分钟)教师讲解空气成分的基本概念和构成，并引导学生进行总结归纳。学生记录归纳内容，并完成学习笔记。四、教学延伸学生自主拓展实验：可以设计一些简单的实验，观察空气中其他气体的特点和作用。课外拓展阅读：让学生阅读一些关于空气污染和空气净化的文章，加深对空气重要性的理解。五、教学评价学生的实验记录和学习笔记。学生对空气成分的理解和归纳能力。学生在讨论和解释实验现象时的表达能力。六、教学反思本节课通过实验引导学生思考空气的组成和重要性。从实验中观察和总结，学生更容易理解和记忆相关知识。在教学过程中，教师可以通过提问、讨论和引导来激发学生的兴趣和思考能力，同时提高他们的实验和观察能力。需要注意的是，在进行深化实验时，教师需要确保实验操作的安全性，严格控制实验风险。

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