湖北省黄梅县2024届八年级语文第二学期期末经典试题含解析

湖北省黄梅县2024届八年级语文第二学期期末经典试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列对文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是A．在《儒林外史》、《钢铁是怎样炼成的》两部名著中，作者成功地塑造了一群女性形象，如善于诗书、注重名节、有着反抗精神的沈琼枝，才学出众、德行温良、有着八股情节的鲁小姐，淳朴善良、乐观向上、有着特殊家庭背景的达雅，爱憎分明、热爱信仰、有着顽强革命意志的丽达。B．“经史子集”是我国古籍按内容区分的四大部类。经，指儒家经典著作，如《礼记》；史，指各种体例的史学著作，如《史记》；子，指诸子百家的著作，如《庄子》；集，指诗、文、词、赋等著作，如《诗经》。C．称柳宗元为“柳子厚”、陶渊明为“靖节先生”、杜甫为“杜工部”、韩愈为“韩昌黎”，分别是以字、号、官职、籍贯来称呼其人的。D．古人对年龄有特定称谓，例如“始龀”“志学”，分别指七八岁、十五岁；“花甲之年”“古稀之年”，分别指六十岁、七十岁。2．（2分）下列词语中加点字读音完全相同的一项是（）A．卷帙旗帜轶事B．淀粉靛蓝玷污C．逞能呈现橙色D．嗣后俟机阐释3．（2分）请选出下列说法不正确的一项（）A．“你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”这句话运用了设问的修辞手法，增强了演讲的气势。B．“《优秀传统文化进社区》系列活动，体现了南山区对传统文化教育的重视。”这个句子的标点使用有误。C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周到从春秋的诗歌305篇，有风、雅、颂三个部分。“风”又称“国风”，是各地的民歌民谣。D．《小石潭记》是宋代文学家柳宗元遭受贬谪后所写成的游记名篇，他是“唐宋八大家”之一。4．（2分）下列句子没有语病的是（）A．国内外大型展会成为重庆小面拓展市场的重要舞台，实现产业化发展的重庆小面正朝着百亿元“名小吃”的目标迈步前行。B．我市新能源汽车的生产和研发迈出了新步伐，跨上了新台阶，其中由广大消费者参与试驾的长安逸动EV460在大街小巷风头正健。C．重庆市北碚区荣获“国家级卫生区”，这是重庆市首个获此荣誉的区县。D．两江新区的挂牌成立，极大地拓展了重庆城市发展空间和城市布局，为打造长江经济带龙头城市增添新的动力。5．（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）。A．霎时（shà）虔诚（qián）矗立（chù）强词夺理（qiáng）B．怠慢（dài）缄默（jiān）凫水（fù）草长莺飞（zhǎng）C．羁绊（jī）膏药（gao）腈纶（qIng）怒不可遏（è）D．堕落（duò）瞭望（1iào）迁徙（xǐ）目眩神迷（xuàn）6．（2分）下列各句中，加点的成语运用不正确的一项是A．在全国政协十三届一次会议记者会上，环保部副部长黄润秋表示，中国大气污染治理仍然任重道远，不能有半点松懈。B．如果蔡英文当局对台湾“永久中立”议题发起所谓“公投”，两岸关系势必会剑拔弩张，一发不可收拾。C．北京冬奥会申办成功后，滑雪更成为热门运动健身项目，每逢周末，国内各大滑雪场都是人流滔滔不绝。D．2018年博鳌亚洲论坛年会于4月8日至11日，在闻名遐迩的海南省琼海市万泉河入海口的博鳌镇举行，出席博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式并发表主旨演讲。7．（2分）下列对本词的赏析不正确的一项是()采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的是一幅淡远的画面。C．下片结句“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。D．“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。8．（2分）选出与例句的修辞手法相同的一组（）例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。重庆的夜，微波荡漾在江面上，倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。纺车是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！A．B．C．D．9、（4分）阅读下面的文段，完成下列各题。关于读书的话题，前人已讲过许多。为什么要读书呢？几乎人人都能讲出一套道理。近来又出现一种“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识。但我认为不能完全(A．代替、B．代表)读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，pō（）有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻（A．领会、B．领悟），他关于读书的警（）语是有深刻意义的。（1）根据拼音写汉字和给加点字注音。（2）结合语境选择合适的词语，将字母序号填在横线上。（3）上面的文段主要运用了的论证方法，论证了的论点。10、填空。（8分）古诗文默写。（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（_________）A．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一芳。B．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！C．海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。D．土地平旷，屋舍俨然，有美池、良田、桑竹之属。E.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。F.一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。（2）根据课本，补写出下列诗句中的空缺部分。①窈窕淑女，_______________________。（《关雎》）②挥手自兹去，_____________________________。（李白《送友人》）③_______________________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）④鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）⑤_______________________，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑥万籁此都寂，_____________________________。（常建《题破山寺后禅院》）（3）在横线上填入最恰当的古诗名句）①古代诗歌中讲究色彩的运用，如李贺《雁太门守行》中的“塞上燕脂凝夜紫”，《木兰诗》中的“当户理红妆”，白居易《卖炭翁》中的“_____________________________，_____________________________”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“_____________________________，_____________________________”等。从这些句子不难看出，“诗中有画”主要是借助于色彩词汇的灵活运用和巧妙搭配，形成色彩感和色调鲜明的意境美。二、阅读理解。（42分）11、（10分）雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”(C)“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……（有删改）1．依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。情节：花房邂逅，感受温暖→_________，_________→重戴桂冠，冷落花农→好处：_________，_________2．小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。3．批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中(A)（B）（C）三处画线语句中任选一处作批注。选_____处：4．小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？5．下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A．处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度和善，对他的画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖。B．看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。C．唐先生的画被打成黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。D．一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引发人们深思。12、（16分）阅读下面的文章，回答后面的问题。窗前有片竹潘永修我先前住的平房小院是由一片小竹林改建的。我刚搬进来时，窗前还有一堆建筑垃圾。一场春雨过后，神不知鬼不觉地从砖石缝隙里钻出几枝细笋，我轻轻地把神石都开，才知这是竹子。竹就在我书房兼卧室的窗下，不多，一席见方，仅有十几株，竹的品美应该说是楠竹，长足最粗也不过擀面轴粗细，竹笋每年发两茬，春一茬，暑一茬。署笋纤弱，逶逶迤迤，总也长不大、春笋茁壮，如把钉，黝黑带紫。一夜之间，上蹿尺把高、丈余高的修竹，从出笋到长足，前后不过十来天时间。行的生长很怪，不知道的以为竹竿是逐年长粗的，常常问：“几年了长这么大？”岂不知竹的粗细是“胎里带”，打从一出地皮就定型了的。笋有多粗，竹竿将来就多粗，不变的。先是一节一节，笔直挺拔地上去，然后斜刺里生出枝丫，大枝分小枝，小枝分幼枝，这时候，整株看上去像冬天的一棵树，光溜溜的，无叶，显得极单调。不过也就几天，叶儿出来了。很快地，一簇簇一蓬蓬，不消几日，便是婆婆娑娑，一片葱绿了。竹的繁衍能力极强，皆因其根系特别发达，竹笋出地为竿，憋闷在地下的就是根了。关节处生满毛细根须，吸取土壤的养分。因此，稍不留意，院子里这儿那儿会突然地置出一株笋来。甬道本来是砖铺的，常常被竹笋儿拱得歪七扭八。为了院里整洁，不得不将蔓生的竹笋砍了，只留窗前的一方。竹是常绿植物，一年四季葱葱茏茏。盛夏，炽热的阳光透过竹丛的筛滤，麻麻花花照进室内，把满屋映得绿莹莹的，清清爽爽，隐隐透着一股竹的甜香。冬日里，日光把竹的剪影描在窗帘上，呀，好一幅丹青水墨画儿！春日的午后，斜阳融融，泡一杯茶，览一卷书，独坐沙发上，看竹影摇曳，听竹叶响动，苏苏索索，极有韵致，心中还有什么不知足呢！竹就是音乐，竹就是诗，竹就是画！古人云：“宁可食无肉，不可居无竹。”实在是说到竹的妙处，竹的格调高雅，它迎风傲雪不畏严寒，“松竹梅”合称“岁寒三友”。而“梅兰竹菊”又称中国画中的“四君子”。竹的作用也大得很。苏东坡曾谓：“食者竹笋，衣者竹互，载者竹篾，烧者竹薪，书者竹纸，履者竹鞋，真可谓不可一日无此君也。”咱不说江南，单说我家：春笋可吃，鲜笋炒肉丝，脆生生一碟美菜；夏天可以遮荫避凉；感冒发烧，小便赤黄，摘几片竹叶，煎煮一大碗，加白糖作引，趁热喝下，发一身汗，百窍自通，症痛俱无，小小竹竿也有多种用途，邻家孩童要钓竿，全不用商店去买，掂刀来砍便是，竹竿细的做篱笆，做豆角架，粗的做帐竿……我住在那里十几年时间，有朋自远方来，摸不清门户，门口老传达就说：“笔直朝里走，墙内有竹者便是。”久之，朋友建议：“何不将府第称做‘修竹斋'，有人来找，也使当，免得费口舌！”我想也是，因而命名。（选自《北京晨报》，有删改）1．本文围绕“窗前那片竹”这一叙事线索，主要写了哪些事情？请简要概括。（1）竹的发现（萌生）（2）竹的生长（3）________________（4）________________（5）________________（6）________________2．简要分析下面这句话中加点词语的表达效果。因此，稍不留意，院子里这儿那儿会突然地冒出一株笋来。3．读《新竹》诗，然后在文中找出与“东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿”诗句内容相近的语句。新竹[宋]杨万里东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿，半脱棉衣犹半著，箨龙未信怯春寒。注：箨龙，竹笋的异名。13、（12分）阅读下面材料，完成后面小题（材料一）筷子，是中国文化代表符号之一。古时称为“著”，后流传到南方，因“箸”的谐音为“住”，住在河边的船家忌讳这个词，便把“箸”改为“快”，讨个口彩。又多以竹子为做筷子的工具，所以给“快”字加个竹字头，“筷子”便流传开来。《韩非子·喻老》载：“昔者纣为象著，而箕子怖。”也就是说，我国有史记载的用筷历史已有三千多年。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆地方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。蔡元培曾在法国设在餐宴会招待客人时说：“早在三千多年前，我们的祖先也用过刀叉，不过中华民族是酷爱和平的礼仪之邦，宴会上出现刀叉会被人视为凶器，影响友好欢乐的气氛。”筷子文化源远流长，日本、韩国、朝鲜、越南等国用筷的习俗皆由我国传入。（材料二）一双筷子承载了太多的情感和记忆。每一个中国人，都有关于家的味道，它是一个味觉的习惯，也是一种情感的记忆，南北不一，味道各异，但对家人的爱，却是唯一。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人因为“添双筷子”找到人情温暖，相守的人悟到心灵的依偎……传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。（材料三）下边是关于法国和中国餐具的图片。1．结合材料，简要分析“筷子”都蕴含哪些文化信息。2．请仔细观察下图，说说使用筷子的正确方法。写作提示：①说明要素要全面；②思路清晰；③80字为宜。三、写作。（50分）14、下面两题任选一题作文（1）材料：鲜花感激雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感激天空，因为天空让它飞翔；高山感激大地，因为大地让它高耸……我感激您明眸的凝视，因为它像一股暖流，永远奔流在我的心谷。请以“那一股暖流”为题目，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和姓名。（2）我终于战胜了_____________要求：①题目不完整的，先把题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和姓名。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、B【解题分析】

B．《诗经》是“五经”之一，儒家经典，属于“经部”。故选B。2、B【解题分析】此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项读音分别是“zhì、zhì、yì”；B项读音都是“diàn”；C项读音分别是“chěng、chéng、chéng”；D项读音分别是“sì、sì、shì”。故选B。3、D【解题分析】

D.柳宗元是唐代文学家。故D不正确。4、A【解题分析】

B．语序不当，应将“研发”与“生产”互换位置；C．成分残缺，在“中国十大最美乡村”后加上“称号”；D．搭配不当，可将“和城市布局”删去。5、D【解题分析】

A.强词夺理（qiǎng）。B.凫水（fú）。C.膏药（gāo），腈纶（jIng）。故选D。6、C【解题分析】试题分析：考查成语的正确使用。A任重道远：意思是负担沉重，路途遥远。后用以比喻担负的责任重大。使用正确。B剑拔弩张：比喻形势紧张或声势逼人。使用正确。C滔滔不绝：比喻像流水一样连续不断。指话很多，说起来没个完。适用对象错误。D闻名遐迩：形容名声很大，主要指远近闻名。使用正确。据此，答案为C。7、C【解题分析】

本题考查理解和鉴赏诗词的能力，需要结合诗词逐项辨析。C项写船动惊禽，划破了湖面的平静。“掠岸飞”是对水鸟的动作描写，以此来衬托西湖的幽静，所以写法应是以动衬静，而不是以静衬动。8、C【解题分析】试题分析：考查修辞手法的辨析。例句运用的修辞是比喻中的明喻。题目中的①③句运用的也是明喻。②句运用是暗喻。④句运用的是拟人。据此，答案为C。9、（1）颇jǐng（2）AB（3）道理论证读书有重要的意义和作用【解题分析】

（1）此题考查的是字音字形。需要注意“颇”的字形，这是一个易错字，要重点识记。（2）此题考查的是词语的运用。解答此类试题时需要区分词语的含义，结合语境选择。“代替”意思是以甲换乙，起乙的作用。“代表”意思是人或事物表示某种意义或象征某种概念。据此判断一空应为A“代替”。“领会”：领略事物而有所体会。“领悟”：领会；理解。据此判断二空应为B“领悟”。（3）此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。文中引用了我国汉代大学者刘向的名言，这是道理论证，具体有力地论证了“读书有重要的意义和作用”的观点。10、EF君子好逑萧萧班马鸣零落成泥碾作尘抟扶摇而上者九万里城阙辅三秦但余钟磬音满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑【解题分析】

（1）A.芳－方。B.“大庇天下寒士俱欢颜！”后缺少“风雨不动安如山”。C.岐路－歧路。D.“有美池、良田”应该是“有良田、美池”。故选EF。（2）（3）小题是默写题，作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、萧萧、班马、碾、抟、城阙、磬、鬓、俄顷”等字词容易写错。二、阅读理解。（42分）11、1．情节：花房交往，感受真情再次落魄，重识真情好处：制造波澜，吸引读者；在对比中刻画人物，突出个性；有利于表现主题。2．①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。②温良、和善，懂得感恩。③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。3．示例：（A）处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。（B）处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。（C）处：“他感到心上像压了一块沉重的石板”，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。4．①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。②凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。③凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。5．AD【解题分析】1．本题考查学生对故事情节的概括和赏析能力。解答时，应在把握全文内容的基础上，进行具体分析。按照文章的行文思路，在唐先生和老范在花房相识后，接着便是写他二人的交往经历，如“花房交往，感受真情”便可以概括；再接下来，便是唐先生被落实政策，又成了名画家，然后便开始“冷落老范”；最后，是唐先生再次落魄，老范让儿子送来凤尾花，唐先生重新感受到了真情，这段可以概括为“再次落魄，重识真情”。故事情节跌宕起伏，好处便在于制造波澜，丰富故事情节，吸引读者；而且加入对比，突出人物个性，增强冲突，有利于表现出人性的美丽和缺陷，引发人们深思。综合上述分析，言之有理即可。2．本题考查学生对记叙文内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误，用反选排除法。C项表述不准确，送给唐先生花是老范对唐先生的情谊，并没有承若给唐先生，所以“信守父亲的承诺”一句不正确。3．本题考查对重点句子含义及作用的理解和赏析能力。解答时，应在把握全文的基础上，结合上下文以及具体的表现手法，进行概括分析。A处从“大吊灯”“玻璃片片”等可以看出此处运用了比喻的修辞手法，用“吊灯被人打碎掉落地上”比喻“唐先生从红极一时到被打击冷落的境遇变化”，生动形象地写出唐先生内心的酸楚和凄凉，进而反衬出唐先生从老范赞美的话语中感受到的温暖。B处运用了语言、神态、动作等描写手法，并把“老范的眼睛”比作“一对灰色的小灯泡”，生动形象地描绘出老范收到烟斗时眼睛发亮的样子，表现出他喜悦、激动的心情，而老范“双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴”感谢唐先生，也表现出老范的纯朴、憨厚。综合上述分析，整理得出答案。4．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，理解文章的故事情节，通过唐先生的遭遇和对老范态度的变化以及老范对唐先生的真挚情谊，可以看出，唐先生心中对老范充满愧疚、悔恨与自责，因为自己有些势利，有等级观念，顺境时漠视了真诚的友谊，让自己内心充满自责，愧对老范。5．本题的考点是记叙线索及作用。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。无论同意哪一个线索，都要结合文章的情节和抒发的情感理解。12、1．（3）竹的繁衍能力（4）不同季节的竹（5）竹的妙处、格调、作用（6）因竹为府第命名。2．这些词语将竹笋随时可能钻出地面的让人防不胜防的肆意劲儿十分生动传神地凸显出来。3．春笋茁壮，如耙钉，黝黑带紫。一夜之间，上蹿尺把高。丈余高的修竹，从出笋到长足，前后不过十来天时间。【解题分析】1．提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如第3段写的是竹的繁衍能力；第4段写的是不同季节的竹；第5、6段写的是竹的妙处、格调、作用；第7段写的是因竹为府第命名。2．考查词语的表现力。“突然地冒出”中“突然”本义：表示发生得很急促。语境义：写出竹笋迅速钻出地面的情状。“冒出”：钻出来。形象地表现了竹笋顽强的生命力与让人出乎意料的长势，写出作者的惊喜之情。3．首先要理解好题干所给诗句的意思。“东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿”：春风卖弄技巧似地修饰冬季的寒山；一夜吹拂，添加了数竿碧玉似的绿竹。新竹初生，色泽嫩绿，犹如碧玉翡翠，试想吹一口气，碧玉便长上几寸，真乃乐事一件。然后根据这个意境特点通读全文，找到答案区域提取即可。如可直接提取“春笋茁壮，如耙钉，黝黑带紫。一夜之间，上蹿尺把高。丈余高的修竹，从出笋到长足，前后不过十来天时间”作为答案。这句话与诗句内容相近。13、1．筷子的外形“头圆尾方”象征着中国人对“天圆地方”的传统解读。“天圆地方”蕴含着中国人对世界基本原则的理解：筷子的使用隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对世界的关系的理解：有“箸”到“筷子”名称变化蕴涵着中国人的忌讳以及对美好生活的向往；筷子是中国人生活的情感纽带，传递着中国礼仪传统。2．示例：手捏筷子前，要先将两根筷尖对齐，然后使用拇指、食指和中指3根手指头轻轻将其中一根筷子拿住，拇指要放在食指的指甲旁边，无名指的指甲垫在另一根筷子下面，拇指和食指的中间夹住筷子将其固定住，使用时一根筷子动，而另一根筷子是不动的。【解题分析】1．此题考查的是对材料的探究。细读材料我们可以搜集到筷子中蕴含的丰富内涵。“住在河边的船家忌讳这个词，便把“箸”改为“快”，讨个口彩”，“筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆地方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解”“不过中华民族是酷爱和平的礼仪之邦，宴会上出现刀叉会被人视为凶器，影响友好欢乐的气氛。”。据此理解概括作答。2．此题考查的是对图片的解读和语言表达能力。解说时要按照一定的顺序，注意条理要清晰。这个语段我们可以采用总分的结构，首先总说拿筷子的方式，然后分说具体说各个手指的动作及作用，最后说说如何完成使用的环节。据此理解作答。三、写作。（50分）14、那一股暖流鲜花感激雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感激天空，因为天空让它飞翔；高山感激大地，因为大地让它高耸……我感激您，因为您的凝视，若一股暖流，永远流淌在我的心田，令我的世界春暖花开。警告的眼神“嘻嘻……”我低着头看着书桌里的书，心里正得意老师没有发现我。忽而耳边传来阵阵笑声，咦，怎么会回事呢？我抬起头，看看看周围……有些纳闷，同学们为啥都在看着我笑呢？心底直敲小鼓，直觉是不好的兆头。果然，我看向您，您正在严肃地看着我，您的眼神好像对我说：“这是课上时间，怎么能看课外书呢？”我面红耳赤，尴尬地笑了笑，放下课外书，收回心思，立刻回到了课堂上。鼓励的眼神看着手中那满是红叉的试卷，我的心里难受极了，心想：我明明每天都认真听课，回家认真复习，付出了那么多，可成绩为什么总是上不去呢？我仔细看了看试卷，才发现：我做错了许多不该错的题，整张试卷几乎全是马虎错。这可怎么办呢？我正在苦恼时，您走了过来，拍了拍我的肩膀。我望着您，您那明亮的眼睛好像在对我说：“加油！老师相信你一定能克服粗心的毛病，一定能战胜自己，一定能考出好成绩的！”我看着您，会心地笑了，身上仿佛注入了无穷的力量，激励我奋发向上。表扬的眼神试卷发下来了，激动都捧着手中那100分的试卷，心里乐开了花，一分耕耘一分收获，我的努力终于有了成果。这时，您又来到我身边，您那美丽的眼睛好像对我说：“这次你真棒，不过不要骄傲呦！就像这样努力下去，你一定会取得更好的成绩。”我坚定地向您点了点头，心里默默的想：我一定不会让您失望的，我一定铭记您的教导：少壮不努力老大徒伤悲！世上无难事只怕有心人，老师请您放心，我再也不做那个顽劣的孩童，我再也不会辜负您的期望。警告的眼神、鼓励的眼神、表扬的眼神都如股股暖