2024届甘肃省会宁县八年级语文第二学期期末学业质量监测试题含解析

2024届甘肃省会宁县八年级语文第二学期期末学业质量监测试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、语文基础知识（12分）1．（2分）将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是：（）在淡淡的夕阳下，一只小汽艇载着我们向湖的上游驶去。。低视湖心，另有一个天，云影在徘徊。①往远处望，颜色一点深似一点，渐渐地变成了深碧。②湖面上水波不兴，船像在一面玻璃上滑行。③仰望天空，云片悠然地在移动，④粼粼水波，像丝绸上的细纹，光滑嫩绿。A．②④①③ B．①②④③ C．④③②① D．①③④②2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，。，，。，。①一阵晨风拂过②可我家的这几株向日葵初出茅庐③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故A．③①⑤②⑥④ B．④②①⑤⑥③ C．②⑥⑤①④③ D．③②⑥⑤①④3．（2分）下列对病句的修改,不正确的一项是()A．我们不但拥护他,而且从前反对他的人也拥护他。(“我们”与“不但”位置调换)B．据统计,目前全国共有三百多个剧种,其中京剧是具有全国最具影响的大剧种,是近代中国戏曲的代表。(将“近代”和“中国”对调)C．为了丰富广大群众的文化娱乐生活,我市文化局策划开展了“书法进社区”。(在句末加上“的活动”)D．我最喜欢院子里又高又大的柿子树了,每天早上,羽毛艳丽的两只画眉鸟都会如约而至,展悦耳的歌喉。(把“两只”调到“羽毛艳丽”前)4．（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．寒噤（jìn）怒不可遏（è）出轧（zhá）迂回（yú）B．骤然（zhòu）接踵而至（zhǒng）蠕动（rǔ）演绎（yì）C．翌日（yì）纷至沓来（tà）穹顶（qióng）缭绕（liáo）D．矗立（chù）目眩神迷（xuàn）苍劲（jìn）擦拭（shì）5．（2分）下列关于文学文化常识表述有误的一项（）A．说，是古代的一种文体，通常借助某一事物说明道理，即可说明议论，又可用了抒发感情，如《爱莲说》、《马说》。B．数量词是数词和量词的合称，古代写作中，量词使用较少，例如“一狼径去”“船头坐三人”。C．唐代浪漫主义诗人杜甫被称为“诗圣”，其诗因多反映唐代由盛转衰的变化过程被称为“诗史”。D．古代常用特殊称谓指代年龄，如《桃花源记》中“黄发”指代老人，“垂髫”指代小孩。6．（2分）下列关于文学常识的说法正确的一项是（）A．《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“风”常用于宴会典礼。B．《小石潭记》和《马说》的作者均为“唐宋八大家”之一。C．《呐喊》和《朝花夕拾》是鲁迅的短篇小说集，《社戏》一文出自《呐喊》。D．《苏菲的世界》常因其有着深奥晦涩的哲学“高冷”面孔而不受大家欢迎。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面的文言文，完成小题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈駢死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。（选自韩愈《马说》）1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．食之不能尽其材食：同“饲”，喂养B．一食或尽粟一石或：有时C．策之不以其道策：鞭子D．且欲与常马等不可得等：等同，一样2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．而伯乐不常有／怒而飞，其翼若垂天之云《道遥游》B．其真无马邪？／其如土石何？《愚公移山》C．策之不以其道／卷石底以出《小石潭记》D．骈死于槽枥之间／海运则将徙于南冥《道遥游》3．下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，推残、埋没人オ，表达了强烈的愤慨。B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的原因，最后总结全文。C．文中每段最后一句的“也”＂字，既表达了语气，也暗含着对千里马被埋没的痛惜与不平之情。D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。4．用现代汉语翻译下面的句子。食马者不知其能千里而食也。__________________________________5．阅读下面短文，用“／”给画线的句子断句（限断三处）。上①今封德举贤，久无所举。上诗之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所长古之致治②者岂借オ于异代乎？正③患己不能知，安可一世之人！＂德奔渐而退。__________________________________________________________________（选自《资治通鉴》）8、（3分）阅读下边这首宋词，然后回答问题。清平乐·村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好①，白发谁家翁媪②？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖③，溪头卧剥莲蓬。[注]①相媚好：指相互逗趣，取乐。②翁媪（ǎo）：老翁、老妇。③亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。（1）下片中的“卧”字，有何妙处？（2）这首词描写了哪些内容？抒发了作者怎样的感情？9、（7分）填补下列名句的空缺处。（1）关关雎鸠，__________。（2）__________，波撼岳阳城。（3）__________，寂寞沙洲冷。（4）此地一为别，__________。（5）__________，悠悠我心。（6）__________，只有香如故。（7）安得广厦千万间，__________。（8）水击三千里，__________，去以六月息者也。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读《壶口瀑布》中的节选文字，完成各題。但第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竞被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，橫跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。1．下列句子使用的修辞手法不一样的一项是（）A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，……B．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上而铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。C．当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。D．还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像曲交响乐，一幅写意画。2．下列关于课文的说法有误的一项足（）A．《壶口瀑布》是一篇描写水的游记，作者梁衡运用形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。B．全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。C．文章巧妙联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。D．作者采用定点换景的写法，立足点是“河水”，先写石，后写水，借物喻人。3．下列对选文中瀑布的特点理解正确的一项是（）A．齐整有力 B．凝重猛烈 C．从容奇绝 D．至柔至和4．下列对选文语言特点的判断正确的一项是（）A．简洁凝练、言简意赅 B．古朴隽永、整散结合 C．沉郁顿挫、寓庄于谐 D．畅达自然、典雅凝练11、（15分）好沉的一抔土石英①在这里，旧的皇历是更不灵了。②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的——比一般的土要有分量。“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？”⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟合不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。“到那时，你再来看！”⑪他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。⑫至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图……（略有删改）1．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A．文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。B．第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。C．文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。D．文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。2．第②段在文中有什么作用？请简要分析。3．结合语境，按照要求赏析。高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。(1)赏析画线句子：_____________________________________________(2)赏析加点词语：____________________________________________4．第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第⑫段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。5．作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）某中学开展关于名著《钢铁是怎样炼成的》的“阅读月”系列活动。活动一:请仿照示例，为这部名著写一段推荐词。要求紧扣名著的内容，能够反映自我的阅读体验，语言优美，至少运用一种修辞手法，不超100个字。示例:《论语》是智慧的宝库，温文尔雅的孔子为我们指明了方向。如何做人呢，他告诉我们“君子喻于义，小人喻于利”;如何学习呢?他告诉我们“温故而知新，可以为师矣”;如何过求真理呢?他告诉我们“朝闻道，夕死可矣”。活动二：“阅读月”括动中举行了次知识竞赛。请根据下面节选内容，简要概述老头子“那副可憎的模样”是什么模样。并选择下面1个小标题用来概括节选内容。A．意外脱险B．家庭革命C．伤愈情断D．渴望归队小标题相应相关情节夜里，保尔把丘察姆一家的事情想了很久。一个偶然的机缘使他来到这里，不由自主地卷入了他们的家庭悲剧。他在考虑，怎样才能带助她们母女冲出牢笼。保尔自己的生活正在刹车，他本人还有许多问题没有解决，眼前要采取果断的行动，比任何时候都困难。出路只有一条.就是拆散这个家庭，让母女三人永远离开老头子。但是，这件事并不那么简单。他有点力不从心，再过几天他就要离开这里，而且可能再也见不到这些人了。那么就一切听其自然，不在这低矮窄小的屋子里扬起积尘?但是，老头子那副可憎的模样实在使他不能平静。保尔拟了好几个方案，这些方案似乎又都行不通。他在床上辗转反侧。(有删改)活动三:李雯同学参加“阅读月”的即兴演讲比赛。要求任意选择下列名著中的一个人物，结合相关情节，分析说明该人物对保尔的成长所产生的影响。请你为她拟一段演讲稿。A．冬妮娅B．朱赫来C．达雅13、（5分）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。学校围绕“和”开展了系列综合实践活动。（1）下图是对“和”字的解说。字源组的同学从“和”的字源出发，了解其内涵，探究“和”的现代意义。下列词语中“和”的意思表示和谐、和睦的一项是（）A．和盘托出B．和颜悦色C．春风和煦D．相处和恰（2）生活组的同学找到了许多有关“和”的事例，以下是其中之一，他们针对这个材料进行了辩论。你同意哪方观点？请简要阐明理由。材料：一名西安女研究生在4S店花费66万购买一台奔驰轿车并付款之后，还没开出4S店就发生了发动机漏油的故障，面对“和颜悦色”的女车主，西安奔驰利之星4S店不断出尔反尔，反复推翻过去的承诺和解决方案，只同意换发动机。奔驰女车主最终选择了不讲道理的“泼妇”方式，事情反而最终得到了圆满的解决。（甲方）奔驰女车主处理问题的方式不好，打破了消费者与商家的和谐，应该采用其它方式。（乙方）奔驰女车主出于无奈，才用这样的方式，并不是不讲和谐的表现。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）作文在我们成长的过程中，身边发生的事情多得像漫天的繁星，数也数不清，这其中有欢乐，有忧伤；有振作，有迷惘：有师长的叮咛与教诲，有同学的宽容与赞赏……这一个个故事记忆犹新，这一幕幕场景历历在目……请以“成长中的________”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、A【解题分析】试题分析：本题不难，学生接触比较多，且细心的学生能看到句中的提示信息。选择题的形式，也减轻了学生判断的难度。考查的目的是促进学生学习，将知识点进行强化深化，这一点拟题者是考虑到的。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2、D【解题分析】

此题考查学生排序的能力。“所以”一词体现了对上句的衔接，“可”一词又体现了与上句的语意转折，③②是第一二句；“可我家的这几株向日葵初出茅庐，尚不懂得这些”和前后形成转折关系，所以后一句应是“依然高昂着头”；①是对上一句的进一步补充说明，应为第五句。由上分析，可排序为：③②⑥⑤①④。故选D。3、B【解题分析】

B.“具有”与“最具”重复，应删去一个。故选B。【题目点拨】常见的病句类型有：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。4、C【解题分析】

A.轧（yà），迂（yū）；B.蠕（rú）；D.劲（jìng）。5、C【解题分析】

“浪漫主义”错，是现实主义。故选C。6、B【解题分析】

A选项中，“风”指的是十五国风，是指十五种地方性的民歌；C选项中，《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集；D选项中，《苏菲的世界》虽是从哲学的角度向人们解释了世界和大自然等的形成和发展，但同时运用了生动形象的语言描绘了一个个耐人寻味的故事，因此广受好评。B选项中《小石潭记》的作者是柳宗元，《马说》的作者是韩愈，均为“唐宋八大家”之一。因此答案选B。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．C2．B3．D4．喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。或：喂养马的人不如道它能够日行千里而去喂养它。5．君子用人如器/各取所长/古之致治者？【解题分析】1．试题分析：C项加点词语的解释不正确。策之不以其道：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。策：鞭打。动词。2．试题分析：B项加点词的意义和用法相同。都是表疑问的副词“难道”之意。A前者表转折，后者表修饰。C前者“按照”，后者相当于“而”。D前者“在”，后者引进处所，可以翻译为“到”。点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。3．试题分析：D项有关内容的理解和分析不正确。考查了作者的观点态度。文段以“千里马”比喻人才，以“伯乐”比喻善于发现人才的人，开篇第二句就指出了“千里马常有，而伯乐不常有”，即人才是常有的，并不缺乏，但发现人才的“伯乐”却不常有，是缺乏的。显然D项与文段内容不相符。正确的理解应为“世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人”。4．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意两个“食”字，还有“千里”等字词的翻译。5．试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：君子用人如器/各取所长/古之致治者？译为：君子用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古代能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？译文：世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢?不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说："天下没有千里马！"唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！8、（1）“卧”字形象生动地写出小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的情态。（任意写出两个即可）（2）描写了农村清新秀丽的环境，翁媪一家人美好生活的画面，抒发了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。【解题分析】

（1）考查词语的表现力。“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”两句把小儿子不懂世事,只是任意地调皮玩耍,溪头卧剥莲蓬吃的神情状貌写得饶有情趣,栩栩如生。而其中的“卧”字用得极妙,它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿,和盘托出,跃然纸上。所谓一字千金,即是说使用一字,恰到好处,就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字做到了这一点。（2）考查诗歌所抒发的思想感情。读懂诗句大意是作答的基础。诗人以简练的笔触勾画出一副优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，它表达了作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往之情，表现了乡村生活淳朴的民风和和谐的生活趣味。暗示对统治阶层尔虞我诈官场的厌恶。9、（1）在河之洲（2）气蒸云梦泽（3）拣尽寒枝不肯栖（4）孤蓬万里征（5）青青子衿（6）零落成泥碾作尘（7）大庇天下寒士俱欢颜（8）抟扶摇而上者九万里【解题分析】这是考查学生默写古诗词的能力。复习古诗词名句，首先是要熟练背诵古诗词名篇和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字。默写时，要注意洲、拣、衿、蓬、栖、碾、庇、抟几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。三、现代文阅读（25分）10、1．C2．D3．B4．D【解题分析】1．考查对修辞手法的辨识。A.比喻修辞；B.比喻修辞；C.拟人修辞；D.比喻修辞。故选C。2．考查对文章内容的理解与分析。在整体感知文章内容的基础上，依据文本对选项逐一分析。D.作者的立足点是“沟底的石头旁”，所描写的内容是“先写水，后写石”。故选D。3．考查对文章内容的理解与分析。依据“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”可知，作者笔下的瀑布特点是“凝重猛烈”的。故答案为B。4．考查对语言特色的理解。从“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可以看出语言的生动形象；从“便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急”看出语言的简练形象；从“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”可以看出语言的凝练畅达；从“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平則呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”可以看出语言的典雅凝练。据此，可以看出本文的语言特色是“生动形象、畅达自然、典雅凝练”。故选D。11、1．D2．紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。3．示例：运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。示例：“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。4．沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。5．来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。【解题分析】1．本题考查学生对文本的理解和把握。ABC三项正确。D项中，“语言朴素”不准确，本文的语言特点：凝练含蓄、形象生动、情理相谐、富有哲理。2．本题考查学生对段落作用的理解和把握，要从内容和结构两方面考虑。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。【题目点拨】段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为……作铺垫。营造了……氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文……，引出下文……，为……作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。3．本题考查学生的赏析能力。划线句可以从修辞的角度分析。经分析，划线句采用了比喻、拟人的修辞。根据本体和喻体的相似性，写出作用。如：将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；赏析词语，首先了解词语的含义，然后再结合语境分析具体含义。如：飘落，形容物体飘荡降落的下沉状态。这里写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。4．本题考查学生对文本的情感的把握。联系上下文阅读分析原因即可。“我”将土“攥得好苦”原因是：我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟合不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。放开的原因是：但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香。故可以概括为：沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。5．本题考查学生对文本重要信息的把握。结合第6、7、8、9段总结概括。第6段中：这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？第7段中：经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。第9段中：我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟合不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。综上所述，可概括为：来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、活动一：示例：《钢铁是怎样炼成的》是精神成长的摇篮。主人公保尔的成长历程告诉我们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，把自己的追求和祖国人民的利益联系在一起，才会成长为坚定顽强的钢铁战士。（可侧重围绕故事情节、人物形象、写作特点等某个方面，使用一种修辞，字数符合要求。）活动二：专横，暴虑，压制全家，扼杀任何主动精神，剥夺所有自由，气量小，心地狭窄，好吹毛求疵。B.家庭革命活动三：示例①：童年时代冬妮姬的友好、热情、美丽、活跃深深吸引了保尔，她让保尔尝到了初恋的滋味，也让保尔走出穷困无能的阴影。后来她被世俗所感染，贪图享受，爱慕虚荣，最终嫁给了有钱人。再次相逢时保尔深刻认识到和她不是一个阶级的人，最终分手。示例②：朱赫来作为坚定的革命者，也是保尔的精神导师，在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。他曾经教会保尔英国式拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击。示例③：达雅是保尔的妻子，给以保尔无微不至的关怀，在保尔因失明而灰心丧气时安慰他，在保尔艰难写书时鼓励他，在达雅的帮助下保尔成功写出了一本名为《暴风雨所诞生的》的书。【解题分析】

（1）本题考查拟写推荐词。为名著拟写推荐词，一般需要用简练的文字介绍作品的主要内容、人物形象、思想意义，用富有感情的文字彰显核心人物的感人之处。此类题目不要求统一答案，言之成理即可。（2）完成此题要结合整部小说的情节。结合前文的内容来分析，这是一个充满暴力的家庭，老头子是一个心胸狭窄、专横暴怒的人，他压制全家人，扼杀每一个人的主动精神和活动自由。保尔在想办法让母女三人脱离老头子的剥削，这是一场家庭的革命。据此分析作答即可。（3）本题考查演讲词的拟写。根据题意，从所给的参考人物中选择一位，写出他（她）与保尔之间的关系，并结合内容指出这个人物对保尔人生的影响即可。比如引领保尔走上革命道路的人物朱赫来。红军解放了保尔家所在的小镇，但很快就撤走了，只留下朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命的许多道理。朱赫来的启发和教育对保尔的成长起着决定性的作用。根据对作品和人物的了解作答即可。13、（1）D（2）示例一：同意甲方观点。奔驰女车主可以搜集证据，请消费者协会帮助解决问题，或者诉诸法律，不必要用“泼妇”的方式来解决。示例二：同意乙方观点