高中语文第四单《就任北京大学校长之演说》教学课件新人教版必修2

,高中语文第四单《就任北京大学校长之演说》教学课件新人教版必修(1)汇报人：CONTENTS目录01教学目标02教学内容05教学过程06教学评价与反馈03教学重点与难点04教学方法和手段第一章教学目标理解课文背景和作者介绍课文背景：1917年，蔡元培就任北京大学校长，发表演说，倡导学术自由、思想独立课文内容：蔡元培在演说中阐述了自己的教育理念和办学方针教学目标：让学生了解蔡元培的教育理念和办学方针，理解课文背景和作者介绍，提高阅读理解能力作者介绍：蔡元培，中国近代教育家、革命家，曾任北京大学校长，倡导新文化运动掌握文章结构和段落大意掌握文章的语言特点和修辞手法学习作者的写作技巧和思想感情提高阅读理解和分析能力理解文章的主题和背景分析文章的结构，包括开头、主体和结尾理解每个段落的主要内容和大意理解演讲稿的语言特点语言风格：简洁明了，通俗易懂修辞手法：运用比喻、排比等修辞手法，增强语言的表现力情感表达：通过语言表达作者的情感和态度逻辑结构：清晰明了，层次分明，易于理解第二章教学内容课文背景和作者介绍课文背景：《就任北京大学校长之演说》是新人教版必修(1)中的一篇课文，是蔡元培在1917年就任北京大学校长时的演讲。作者介绍：蔡元培，中国近代著名教育家、革命家、政治家，曾任北京大学校长、中央研究院院长等职。演讲内容：蔡元培在演讲中提出了“思想自由、兼容并包”的办学理念，强调大学应该成为学术研究的中心，鼓励学生独立思考、自由探索。历史意义：蔡元培的演讲对北京大学的发展产生了深远影响，也为中国高等教育的发展奠定了基础。文章结构和段落大意标题：《就任北京大学校长之演说》段落一：介绍演讲的背景和目的段落二：阐述北京大学的历史和现状段落三：提出对北京大学未来的期望和规划段落四：强调北京大学的重要性和责任段落五：呼吁师生共同努力，共创美好未来演讲稿的语言特点逻辑严密：结构清晰，逻辑严密，易于理解富有感染力：运用语言技巧，使演讲富有感染力，激发听众的热情简洁明了：语言简洁，表达清晰，易于理解生动形象：运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象情感真挚：表达真挚的情感，引起听众的共鸣第三章教学重点与难点重点：演讲稿的语言特点和文章结构语言特点：简洁明了，通俗易懂，具有感染力修辞手法：运用比喻、排比、设问等修辞手法，增强表达效果逻辑关系：逻辑清晰，层次分明，观点鲜明文章结构：总分总，开头提出观点，中间展开论述，结尾总结难点：如何引导学生理解演讲稿的语境和情感表达语言技巧：引导学生理解演讲者运用的语言技巧，如比喻、排比、反问等语境分析：了解演讲稿的背景、目的和听众，理解其语境情感表达：引导学生体会演讲者的情感，如爱国、责任、自信等互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解演讲稿的语境和情感表达第四章教学方法和手段采用多媒体教学，展示相关图片和视频资料利用多媒体技术，将文字、图片、视频等元素有机结合，增强教学效果。通过多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。利用多媒体技术，实现师生互动，提高教学效果。展示与课文内容相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。通过朗读、讲解、小组讨论等多种方式进行教学朗读：让学生朗读课文，提高阅读理解能力课堂提问：教师提出问题，让学生回答，提高学生的思考能力和表达能力写作练习：让学生根据课文内容进行写作练习，提高学生的写作能力讲解：教师讲解课文内容，帮助学生理解课文主旨角色扮演：让学生扮演课文中的角色，提高学生的表演能力和理解能力小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力结合实际，引导学生思考和运用所学知识案例分析：通过分析实际案例，引导学生思考如何运用所学知识解决问题课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟实际场景，提高学生的实践能力作业布置：布置具有实际意义的作业，让学生运用所学知识解决实际问题第五章教学过程导入：通过提问和展示相关图片，引导学生进入课文情境提问：请学生思考“就任北京大学校长”的意义和重要性总结：总结学生的讨论，引导学生进入课文情境讨论：让学生讨论“就任北京大学校长”的挑战和机遇展示图片：展示北京大学的历史照片和校长的照片引导：引导学生思考“就任北京大学校长”的背景和意义讲解：对课文进行逐段讲解，强调语言特点和语境情感表达课文背景：介绍《就任北京大学校长之演说》的背景和意义语言特点：分析课文的语言特点，如修辞手法、句式结构等语境情感表达：讲解课文中的语境情感表达，如情感基调、情感变化等教学目标：明确教学目标，如提高学生阅读理解能力、培养语言表达能力等教学方法：介绍教学方法，如讲解法、讨论法、案例分析法等教学评价：对学生的学习情况进行评价，如课堂表现、作业完成情况等小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和感受分组方式：根据学生的兴趣和特点进行分组讨论内容：让学生分享自己对《就任北京大学校长之演说》的理解和感受讨论时间：根据学生的讨论情况，适当调整讨论时间讨论成果：让学生展示自己的讨论成果，如小组报告、思维导图等总结：总结本节课所学内容，引导学生思考和反思添加标题添加标题添加标题添加标题分析演说中的语言特点和修辞手法学习《就任北京大学校长之演说》的主要内容探讨演说中的思想内涵和历史背景引导学生思考演说中的观点和启示，反思自己的学习和生活第六章教学评价与反馈通过课堂练习和课后作业，检验学生对所学知识的掌握情况课堂练习：设计多样化的练习题，如选择题、填空题、简答题等，让学生在短时间内掌握所学知识。课后作业：布置适量的课后作业，如阅读理解、作文、翻译等，让学生在课后巩固所学知识。反馈与评价：对学生的课堂练习和课后作业进行及时反馈和评价，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。调整教学策略：根据学生的反馈和评价，调整教学策略，提高教学效果。及时反馈学生的表现和问