教师-下学期教学总结

Word文档教师—下学期教学总结老师XX—XX下学期教学总结

本学期的工作即将结束，为了总结阅历，寻觅不足，为今后的工作打下基础。现将一学期的工作总结如下：

业务学习：加强学习，提高思想熟悉，树立新的教学理念。坚持理论学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰盛学问，提高能力，以剧烈的事业心和责任感乐观的投入工作。并不断的创新实践。

教学讨论：教学工作是小学各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教导教学逻辑，充分运用小学现有的教导教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学办法使用力度，取得了显然效果，详细表现在：

发挥老师为主导的作用，注意同学共性的进展，培养同学思维能力及动手实践能力。

1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     掌握难重点。在制定教学目的同时，十分注重同学的实际状况。学案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。课堂教学不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中注重抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校园外教学研讨活动，不断吸收他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰盛的老师请教并常常在一起研究教知识题。不断对教法举行探究和讨论。将自主探索——尝试应用——成绩展示——补偿提高这一课堂教学模式加以灵便运用。虚心谨慎、敬重同志，互相学习、互相协助，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护小学荣誉。在平常的教学工作中努力协助后进生，实行各种措施使他们得到长进。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在纠正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

工作纪律：在工作中自觉的不迟到、不早退，一切从大局动身，以集体利益为重。服从领导分配，团结同志。能自觉遵守小学的各项规则制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作郑重仔细，一丝不苟，从不对付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时仔细完成领导交给的各项任务。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。更多总结延长阅读

级下学期语文教学总结

这个学期，四个月的时光，很短，一瞬间就过去了。本学期，我们小学的语文教学举行改革，在1——8班级同学中开头了语文主题学习。这个学期，是我们全部语文教师学习、讨论、探究的一个学期，也是同学学习效、收获的一个学期。下面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下容易的梳理：

一、改变观念，领会主题学习的内涵

开学初，小学教务处在全体语文教师会议上召开了关于语文主题学习动员大会，对于语文主题学习，我不生疏，由于在上个学期，王校长就带着我们部分教师在青州举行听课、听报告，当初学习的感觉就是觉得语文主题学习不错，有利于同学语文综合素质的提高。但真正让我们自己开展起来，心里真是还有太多的困窘。对于这些困窘的解决，只能靠学习！

首先，我仔细研读了小学下发的《学校语文主题学习老师用书》，从中，我越发明确了语文主题学习的内涵：它是以高效课堂、同学自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元主题的试验教材为载体的语文学习体系，它立足于简容易单教语文。固然，我也改变了理念：语文是学出来的，不是讲出来的；要引导同学通过课内阅读、课内学习来学习语文；引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读，我也清晰地知道了语文主题学习的特点。另外，我通过参与我们小学和我们兰山区所进行的主题学习专题研讨会，从一节节课例中，我也清晰地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。

二、改变教学方式，切实保障同学的学

在语文主题学习中，在教学方式上我实现了根本的改变。语文是学出来的，不是讲出来的。首先，在教的方面，我们教研组细心为同学给每一个单元设计学案：同学已经学会了什么，学到了什么程度，他们下一步的学习可能碰到什么困难，需要解决什么问题，应当给出哪些提醒。第二在学的方面，我在课堂上真正做到精讲，把时光让给同学，给他们提供尽可能多的实践机会，充分发挥小组合作学习的作用，让他们互帮互助、相互催促，从而保证同学效果，使课堂真正达到高效。

三、发挥丛书作用，课内大量阅读

小学为我们订了与教材相配套的主题学习丛书4本，我们按照所整合的单元教材内容，对丛书中的文章有些精读，有些略读，并且丛书的每一个单元，我都让同学利用周末时光做一张相对应的精致的手抄报。

这样一个学期坚持下来的大量阅读，不仅使同学的阅读能力有了大幅度的提高，同学的口头表达能力、书面表达能力也发生了质的变化。我感到最庆幸的是，一个学期下来，我跟着同学共同读这一套丛书，跟着他们一起共享读书的收获。

四、读词背诗诵经典，名著相伴晚自习

在寒假家访的时候，我为我们班的每一个孩子买了一本《古诗文诵读手册》，从寒假开头，到这个学期结束，我充分发挥同学家长的作用，在他们的协作下，我们班的同学把手册中的古诗词上篇和中篇的内容所有背完。另外，我利用语文早读课的时光，带着同学把《高校》《千字文》所有背完，另外，我又引导同学背背诵了许多的《论语》。在今年同学进行的经典诵读大赛中，我们班集体演绎的论语获得了一等奖。

晚自习其次节课的时光，是同学读课外书的时候，在这个学期，我们班利用这节课，先后读了《草原上的小木屋》《汤姆索亚历险记》《格兰特船长的儿女》《隐秘花园》等四部名著。

一个学期下来，我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大了！我做到了让他们在书香中成长！

五、关注同学的练字，提高书写水平

本学期，我特殊关注同学的字，所以，我充分利用练字时光，对同学的字举行指导，加重了书写在作业评价中的重量。所以，我们班的每一个孩子都特殊注重书写，绝大多数的同学养成了提笔即练字的好习惯。无数同学的字写得十分美丽，同时，也有不少同学的字有了翻天覆地的变化，比如：杨琳、李佳欣、张芳宁等学生。

回顾这一个学期的语文教学工作，我最感欣慰的是：我们班有越来越多的孩子喜爱 上了读书！在今后的语文教学中，我会一如既往地为培养孩子综合的语文素质而努力！

老师—下学期教授教化总结

本学期的工作即将停止，为了总结阅历，寻觅不足，为往后的工作打下基本。现将一学期的工作总结如下：

营业进修：Ｚ婵进修，长进思惟认识，建立新的教授教化理念。保持理论进修，紧紧环抱进修新课程，构建新课程，测验测验新教法的目标，赓续更新教授教化不雅念。重视把进修新课程标准与构建新理念有机的结合起来。经由过程进修新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑衅，又是机会。将理论接洽到实际教授教化工作中，解放思惟，更新不雅念，丰盛常识，长进才干，以剧烈的事业心和义务感乐观的投入工作。并赓续的立异实践。

教授教化讨论：教授教化工作是黉舍各项工作的中间，也是考验一个老师工作成败的关键。一学期来，在保持抓好新课程理念进修和应用的同时，我乐观试探教育教授教化逻辑，充分运悠揭捉校现有的教育教授教化资本，大年夜蹈改革教室教授教化，加大年夜新型教授教化方法应用力度，取得了米锒瘰不雅，详细表示在：

3、保持参与校表里教授教化讨论晃荡，赓续吸收他人的珍贵阅历，长进本身的教授教化程度。常常向阅历丰盛的老师就教并常常在一路评论辩论教授教化问题。赓续对教法举行试探和讨论。将独立商议 ——测验测验应用——结不雅展示——补偿长进这一教室教授教化模式加以灵便应用。虚心谨慎、恭敬同志，相互进修、相互赞助，庇护其他老师在同学中的威望，关心集体，庇护黉舍荣誉。在日常平庸的教授教化工作中尽力赞助落后生，实行各类方法使他们获得长进。

1、备课深刻过细。日常平庸卖力讨论教材，多方参阅各类材料，力争深刻懂得教材，精确掌握难重点。在制订教授教化目标同时，异样留意同学的实际状况。学案编写卖力，并赓续归纳总结阅历教训。

工作逻辑：在工作中自发的不迟到、不早退，一切大年夜大年夜局动身，以集体益处为重。听从年夜引导分派，联结同志。能自发遵守黉舍的各项规则轨制，以老师八条师德标准严格哀求本身，工作严逝世卖力，一丝不苟，大年夜不该付了事，敷衍塞责，以工作事业为重，把小我私心邪念置之度外，按时卖力完成引导交给的各项义务。

发挥老师为主导的感化，重视同学共性的成长，培养同学思维才干及着手实践才干。

2、重视教室教授教化效不雅。教室教授教化不该举座灌，保持同学为主体，老师为主导、教授教化为主线，重视讲练结合。在教授教化中留意抓重视点，冲破可贵。老师XX—XX下学期教授教化总结

4、在功课批改上，卖力准时，力争做到全批全改，重在校勘，准时懂灯揭捉生的进修状况，以便在指导中做到有的放矢。

一份垦植，一份收成。教授教化工作苦乐相伴。我们将本着好学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。中班下学期语言教学总结

本页是我最新发布的《中班下学期语言教学总结》的具体范文参考文章，觉得实用就保藏了，希翼对网友实用。

篇一：中班教学工作总结________幼儿园2022—2022学年下学期

幼儿中班语言教学工作总结

本学期的教学工作在本班教师的共同努力下，顺当的完成，因为中班幼儿的年龄特点,幼儿还是不能宁静地同伴或教师说的话;听故事的时候不能宁静地听，经常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的聆听习惯。本学期我们针对幼儿的进展，着重培养了幼儿的聆听，以往我们以是注意幼儿学会聆听，让幼儿聆听老师的言语指令，却忽略了自己去聆听的表达。为了让幼儿能较快的学会聆听的本事，首先我们两位教师从自身做起，做幼儿的主要聆听者，由于在幼儿园，教师是孩子们的主要聆听者，孩子有什么事都喜爱 和老师说。另外，我们挑选了幼儿感爱好的语言材料。如生动好玩的故事，琅琅爽口的儿歌，并采纳多种教导手段，如听录音故事，表演故事，朗诵等。一个学期下来，幼儿的语言表达能力有了很大的提高。

现将语言教学做了以下工作：和孩子一起阅读图书，反复跟孩子讲重复的故事内容，给孩子听一些配乐的的儿歌磁带，协助幼儿记忆一些儿歌，请幼儿轮番当小教师，在集风光前念儿歌或做自我介绍，在日常生活中用一般话与孩子们多沟通，准时订正和指导发音不准以及用词不当、语言不连贯的孩子，将一些手偶、布娃娃放在活动区，让孩子按照自己的意愿与娃娃们谈天。在活动中，我们着重培养幼儿大胆的口语表达能力和理解能力，让他们能大方的用尽整连贯的语言来表达自己的意思，并引导幼儿会按照语言的指令延续行动或完成一项任务，能够听出一段话或一篇作品的主要意思，能口齿清晰地朗诵儿歌和学习复述容易的故事。在观赏文学作品方面，初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。为培养幼儿的阅读能力，我们首先教导幼儿爱惜读

本，再熟悉封面、封底及页码，很快孩子们能逐页的看图书了，自立阅读能力也显然的提高了。在日常活动中我们创设各种谈话活动，及听说嬉戏，鼓舞幼儿主动用语言与别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。班上绝大多数的幼儿都可以做到，如同班上中途插进2名新生，还是不肯大胆的在集体前讲话，为此，我们通过后阶段的日常活动引导，让他们多与其他幼儿交往，并鼓舞她大胆的将自己的愿望将出来;并通过年级朗诵儿歌竞赛等方式来培养他们大胆的口语表达能力，通过不懈努力，孩子们的语言能力都有了不同程度的提高。

2022年06月30日

篇二：中班语言教学工作总结中班语言教学工作总结

姜湾中心幼儿园：付更进

时光荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回顾这学期的语言教学工作，收获颇多。有取得成果的喜悦也有看到孩子们学到本事的欣慰，同时也在工作中找到了教学中的不足之处，并且学习到了许多珍贵的阅历，现将本学期的教学状况总结如下：

一、顺当完成了语言领域的总目标：

通过上学期的的语言教学，小伴侣们有一定的语言基础，能说一些简短的话语，但有的孩子，语言表达能力还是欠佳，不爱多说话。在教学活动中，我创设了一个自由、宽裕的语言环境，支持、鼓舞、引导幼儿与老师、同伴或其他人交谈。按照幼儿的熟悉水平和已有阅历，活用教材，充分发掘教材中的创新因素，以嬉戏的形式贯通教学中，激发幼儿学习的爱好。通过一学期的学习，小伴侣们乐意与人交谈，并且讲话有礼貌，能仔细聆听对方讲话，能理解日常用语，能大胆清晰地说出自己的主意，通过语言课的教学，晨读课的学习以及区域活动，孩子喜爱 听故事、看图书、读古诗、并能听懂和会说一般话。

二、取得了很好的教学成果：

儿歌是小伴侣最喜爱 的，既形象又生动，朗朗上口、易记易读，小伴侣在儿歌中懂得了道理，语言的运用能力也增加了，如这个学期学的儿歌有《雨点种子》、《种向日葵》、《小老虎长大了》、《夏天在哪里》、《宝宝乖》、《宝宝不挑食》、《小剪刀》等，小伴侣能够流利背诵儿歌，还能按照已有的生活阅历大胆地创编儿歌。

引导幼儿在听说嬉戏中举行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的聆听水平和反应能力，带领幼儿玩嬉戏《请你猜猜在哪头》、《高高山上一条藤》、《荷花荷花几月开》等。

课堂上鼓舞幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈，提示幼儿别人说话时不插嘴、仔细聆听，培养幼儿分析聆听的能力，这个学期举行了有效的谈话是《这是谁的工具》、《我收到的六一礼物》、《谁的本事大》。小伴侣能清晰地叙述自己的观点。

指导幼儿按照观看对象的特点，自立构思讲话的内容、挨次、重点和中心，培养幼儿的观看能力，表达的规律性使幼儿能有条理、有重点、有挨次地表达自己的感触和理解，有效地组织了看图叙述《小红伞》、《小马和小驴》、《小熊折纸》和排图编故事《踏青》。

鼓舞幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表达作品所包含的情感特征，指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深化理解的基础上，能够运用已有的学问阅历仿编和创编作品，如本期和幼儿一起探讨学习了早期阅读《小花猫的铃铛》、《下雨啦》、《坐轮椅的兔兔》《农场里的叫声》《小小饲养场》，童话故事《好伴侣电视台》、《春天在哪里》、《奇特的树》、《欢乐火车》、《树荫》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨点》《欢欢喜喜过六一》。都取得了很好的教学效果。

在仔细教学的同时，培养孩子良好的学习习惯，引导孩子正确的阅读、写字姿态，学习正确使用铅笔，学习了多个笔画名称，并会按格式书写。

三、反思不足之处及实行相应的措施：

1、教师要具备良好的组织能力，擅长应变、灵便掌握教学活动流向，机灵地处理课堂中的突发大事。

2、老师要面对全体幼儿，特殊是对那些内向，少言的幼儿应赋予更多的机会，让每个幼儿都有机会练习运用语言。

3、因为生活阅历和理解能力进展水平的局限，幼儿难免会在语言理解和表达上浮现错误，教师应准时订正，作出正确的评价。

篇三：2022年中班语言教学工作总结中班语言教学工作总结（2022年12月）

本学期的语言教学工作在大家的共同努力下，顺当的完成，因为中班幼儿的年龄特点,幼儿还是时常不能宁静地聆听同伴或教师说的话;听故事的时候不能宁静地听，经常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的聆听习惯。本学期我们针对幼儿的进展，着重培养了幼儿的聆听能力，以往我们以是注意幼儿学会聆听，让幼儿聆听老师的言语指令，却忽略了自己去聆听孩子的表达。

为了让幼儿能较快的学会聆听的本事，一方面我们班的教师从自身做起，做幼儿的主要聆听者，由于在幼儿园，教师是孩子们的主要聆听者，孩子有什么事都喜爱 和老师说。另一方面，我们挑选了幼儿感爱好的语言材料。如生动好玩的故事，琅琅上口的儿歌，并采纳多种教导手段，如听故事，做表演，朗诵……。一个学期下来，幼儿的语言表达