四年级英语电子教案

（新版）四年级英语下册教案UnitlLesson1

一、TEACHINGAIMS

KNOWLEDGEAIM

1.通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习

得本课语言知识，能用Thereis...和Thereare...WHAT'SIN..

等语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。

2.通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在

愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home,bedroom,bed,

computer等，并掌握四会单词.教师可以利用简笔画、教学卡片和

录音辅助教学。

ABILITYAIMS

通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中，尽量提

高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识

的理解并从交际需要出发自觉进行运用，

AFFECTION

注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现，

适当扩充游戏中所需要的相关单词。

MAINPOINT：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣,

使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home,bedroom,bed,

computer,并掌握四会单词desk和chair.教师可以利用简笔画、

教学卡片和录音辅助教学。

DIFFICULTPOINT：通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程

中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Thereis...和Thereare...

等语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。

二、TEACHINGAIDS

1.准备录音机2.PPTo3.准备各类房间图。

三TEACHINGMETHODS

1.ASKANDANSWER2.TASK-BASED3.COOPERATIVE3TPR

四.TEACHINGPERIOD6

Lesson1

一.TEACHINGAIMS

KNOWLEDGEAIM

1.通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习

得本课语言知识，能用Thereis...等语句表达某处存在某物；能理

解并模仿本课对话进行交际。

2.通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在

愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home,bedroom,bed,并掌握

四会单词desk和chair.可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教

学。

二TeachingSTEPS

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。

2)组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生

轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正

确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。

2.新课导入(Presentation)

1)词汇教学：

(1)教师拿出本课的生词卡片：home,bedroom,bed,展示图片并示

范朗读单词：Thisisahome/bedroom/bed.让学生猜出单词意

思。

(2)教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对

应的汉语意思。反复儿次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一

组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生

说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。

2)句型教学：

(1)教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到

什么。

(2)教师可用提示性语言来问学生:Isthereanewdesk?Isthere

anewchair?学生虽然对Therebe句子感到陌生,但是对desk和

chair却比较熟悉。当学生听到Isthereanewdesk?的问题时，他

们会回答Yes.教师可顺势切入本课重点句式：Thereisanew

desk.以同样的方式介绍出Thereisanewchair.鼓励学生自己

说出句子：Thereisanewbed,anewhome.

(3)教师明确Thereis....句式含义，并组织学生练习说句子。

如：Thereisanewbook/pencil/pen....

(4)播放教学录像，让学生跟读对话。

(5)两人一组分角色进行情景对话。

3)四会单词教学：教师板书单词desk,chair的写法，让学生在各

自练习册上练习。

3.趣味操练(Practice)

以小组为单位，学做生词卡片home,bed,bedroom,desk,chair。

4.HOMEWORK

完成练习册中相关的内容。

BLACKBOARDDESIGN

教学后记：

(新版)四年级英语下册教案UnitlLesson2

一、教学目标

1.通过真实的语境，引导学生用What'sin...?Thereis....There

are....等语句询问或叙述某处有什么东西。教师也可以把第1课的

教学内容巧妙地充实到本课教学之中。

2.通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学

习氛围中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和

四会单词ball,KITE,并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔

画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当

补充房间内物品的生词。

学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学

生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。

教师利用歌谣的录音烘托学习气氛，激发学生的积极情感，在学生能

熟练说出歌谣后，让学生模仿此歌谣，根据自己的爱好，结合自己已

有知识编出新歌谣。

教学重点：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉

悦的学习氛围中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,

sofa和四会单词ball,KITE,并在实际交际中灵活运用。教师可以

利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情

况，适当补充房间内物品的生词。

教学难点：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉

悦的学习氛围中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,

sofa和四会单词ball,KITE,并在实际交际中灵活运用。教师可以

利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情

况，适当补充房间内物品的生词。

二、课前准备：1.准备livingroom图片。2.准备一些A4白纸3.PPT。

三、教学过程

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。

教师：Drawabedroominyourhome.Drawabedinyourbedroom.

2）教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：

Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbed,anew

computer,andanewchairinmybedroom.

2.新课导入（Presentation）

1）初步感知本课词汇。

教师拿出本课的生词汇卡片：TV,sofa,armchair,让学生告诉老师，

这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom（卧

室）。

2）巩固本课词汇。

教师通过范读和解释说明强调和明确TV,sofa,armchair三个词的

读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一

个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作

来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchairo再通过以下游

戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步

骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，

在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来

做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为

让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。

3）初步感知本课对话内容。

教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。

教师以同样方式，让学生跟读以下句子：

Therearefourarmchairs.Therearethreekites.Therearefive

balloons.

Thereisabigclock.

4）巩固本课课文内容。

教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。

5）教学四会单词。

教师板书单词ball,kite的写法，让学生在各自练习册上练习。

6）让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。

3.趣味操练（Practice）

以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评

价。

4.Homework

完成练习册中相关内容。

BLACKBOARDDESIGN

教学后记:

（新版）四年级英语下册教案UnitlLesson3

一、教学目标

1.Justspeak

让学生在真实的语境中，进一步感知、理解Thereis...Thereare...

等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导

学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。

2.Justreadandwrite

通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛

围中，很自然地学习生词kitchen,和四会单词BED

table。

教师可利用简笔画、实物、教学卡片等教具进行教学。还可以根据教

学实际情况，适当补充生日聚会所接触到的单词。

3.Let'splay

通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力，激发学生的学

习兴趣。

教学重点：通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉

悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen,tableFRIDGE和四

会单词BEDTABLEo

教学难点：通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉

悦的学习氛围中，很自然地学习生词和四会单词。

二、课前准备

1.制作生词图片。

2.教学挂图、教学卡片、录音机、PPT、奖励卡片。

三、教学过程

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。

2）学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。

如：Thisismylivingroom.What'sinthelivingroom?Come,

I'11showyou.

There,sanewTV,twosofas,fourarmchairs....

2.新课导入（Presentation）

1）教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎

样的准备。要求学生分组进行设计。

2）教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、

冰箱图片、床图片、。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。

3）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。

4）学生画出一间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品和食品，

也可以将图片贴入厨房内适当的位置。

5)待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉

本课课文内容。教师重点强调：Comeintothekitchen,LiYan.It's

formybirthday.

Willyoucometomybirthdayparty.Thereis....Thereare....

等句子，并做必要的解释。

3.趣味操练(Practice)

以小组为单位，学做生词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评

价。

4.课堂评价(Assessment)

完成活动手册中相关的内容。

教学后记：

(新版)四年级英语下册教案UnitlLesson4

一、教学目标

1.Justspeak

通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识,能用THERE

ISTHEREARE.WHAT'SIN….等句子进行交流。

2.Justreadandwrite

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛

围中，很自然地学习生词和四会单

词。教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教

师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。

3.Let'schant

通过欢快的韵句，使学生进一步理解本课的语言知识，同时感受学习

的情趣、体验学习的快乐。

教学重点：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉

悦的学习氛围中，教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教

师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。

教学难点：通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识,

能用THEREBE.等句子进行交流。

二、课前准备

制作生词卡片三、教学过程

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。

2)学生一起口头拼读desk,chair,ball,等四会单词。

2.新课导入(Presentation)

1)教师将本课生词融入到词组中进行教学。需要准备的词组是：make

thebed,cleanthetablesandchairs,。

2）教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，同时做出拖

地的动作，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读音。学生

齐读，并猜出词组的含义。教师重点强调本课的生词。

3）教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上，不出声地说出一个词组,

让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个词组。学生会在猜测的过程中

直接输出这四个词组，猜对的同学可上讲台当老师，不出声说一个词

组，让其他学生来猜。此游戏目的是让学生熟读本课重点单词和词组,

为课文教学打下基础。

4）教师走到一位同学面前，装作擦桌子的样子，并问该学生：

WHAT.SIN…重复几次，使该学生理解含义后，说出：THEREISAND

THEREARE.接着教师做同样动作，面对全班同学问：

5）教师向学生明确WHAT'SIN并让学生用此句型造句，教师作相

应回答：

6）展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。重点讲解

句子THEREISANDTHEREARE放录音，让学生跟读，并分角色朗

读。

7）教学四会单词。

教师板书单词的写法，学生在各自练习册上练习。

3.趣味操练（Practice）

以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进行评价。

4.HOMEWORK

完成练习册中相关内容。

教学后记：

（新版）四年级英语下册教案UnitlLesson5

一、教学目标

1.Justspeak

让学生在真实的语境中，灵活运用WHAT'SIN…

2.Justreadandwrite

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛

围中，很自然地习得生词clock和四会单词

clock,computer等。教师根据学生实际情况，适当扩展单词。

3.Let'sCHANT

通过学生学Myhome,巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运

用语言的能力。

教学重点：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉

悦的学习氛围中，很自然地习得生词clock和

四会单词clock,computer等。教师根据学生实际情况，适当扩展单

词。

教学难点：让学生在真实的语境中，灵活运用重点句子

二、课前准备

1.制作单词卡片和词组卡片。

2.准备录音机、PPT、教学卡片、奖励卡片

三、教学过程

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）学生一起说唱第4课中的歌谣。

2）一个学生做动作，其他学生猜词组。复习词组

2.新课导入（Presentation）

1）教师将单词卡和词组卡按以下顺序贴放在黑板上：

2）逐一介绍并明确单词和词组的读音和含义。

3）教师将他们编号为1—5。教师读出单词，让学生快速说出它的编

号，如：教师读出BATHROOM学生说出数字“2”；学生在此阶段已

经能够熟悉每个单词和词组的发音。4）同桌的两个学生做以上游戏,

巩固所学单词与词组。

5）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。

6）教学四会单词。

教师板书单词computer,clock的写法，学生在各自练习册上练习。

3.趣味操练(Practice)

以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评

价。

4.课堂评价(Assessment)

完成活动手册中相关内容。

教学后记：

(新版)四年级英语下册教案UnitlLesson6

一、教学目标

1.Funstory

Funstory部分综合了本单元所学的语言知识。为使学生进一步理解

和巩固本单元所学内容，教师应创设真实的语境，要求学生正确表达

存在、命令、请求、提供帮助等语句。引导学生在观察、探索的过程

中，理解Funstory。教师根据学生的实际情况，引导学生在Funstory

的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Funstoryo

2.Justcheck

在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容

得到巩固和提高。教师可根据学生实际情况，适当扩展听力中所用的

单词。

3.Let'sdoasurvey

通过实际调查活动，提高学生运用所学知识解决问题的能力，体验成

功的快乐。

教学重点：引导学生在观察、探索的过程中，理解Funstory。教师

根据学生的实际情况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创

编出自己喜欢的Funstoryo

教学难点：复习学过的单词。

二、课前准备

1.本单元生词卡片。

2.准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片。

3.准备与本课教学相关的物品。

4.PPT

三、教学过程

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)翻译练习：将下列句子翻译成英语

2)口头拼读本单元所有四会词汇：

2.新课导入(Presentation)

教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。目的是使学生能

复习，了解本故事中出现的一些句式表达。

3)教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。

4)学生跟读故事。同桌之间分角色表演故事。

5)教师请几对同学上台进行角色表演。

6)完成听力练习Justchecko教师带领学生逐一复习听力练习中出

现的单词，然后播放录音，做听力练习。

2.趣味操练(Practice)

以小组为单位，拿出自己的生词卡片，再画上美丽的图画加以装饰，

然后向全班展示，看谁的卡片最漂亮，师生共同进行评价。

3.课堂评价(Assessment)

完成活动手册中相关内容。

教学后记：

Unit2THEREAREFORTYSTUDENTSINOURCLASS.

教学目标与要求

知识和能力目标

1.通过学校生活的真实情境，让学生学习在实际生活中自然运用以

下句子完成询问数量等交际任务。

Howmanyboys/girlsarethereinyourclass?

Thereare….

Howmanyclassesdoyouhavetoday?

Wehave....

HowmanyclassesARETHEREINOURCLASS?

THEREIS/THEREARE…

2.能够听、说、读、写

等四会单词。

3.能听、说、认读数字twenty-one至twenty-nine,thirty,forty,

fifty,等单词。

情感态度

能听懂课堂教学中所接触的简短指令语，并有礼貌地做出正确反应。

教学重点：通过观察、朗读和动手写，四会单词。

教学难点：通过观察、朗读和动手写，认读数字四会单词句型操练。

二、教学用具：1.数字卡片。2.PPT3.生词卡和录音磁带。

三TEACHINGMETHODS

1.ASKANDANSWER2.TASK-BASED3.COOPERATIVE

四.TEACHINGPERIOD6

（新版）四年级英语下册教案Unit2Lesson7教案

一、教学目标：

1.Justspeak

通过有趣的说词比赛，学习数词整十单词。

2.Justreadandwrite

通过观察、朗读和动手写，认读数字四会单词。

3.Let'splay

在游戏中巩固所学数字的英语说法。

教学重点：通过观察、朗读和动手写，认读数字两个四会单词。

教学难点：通过观察、朗读和动手写，认读数字两个四会单词。

二、教学用具：1.数字卡片。2.PPTo3.生词卡和录音磁带。

三、教学过程：

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）组织学生齐唱歌曲It'stimetogotoschool,活跃课堂英语

气氛。

2）教师带领学生一起复习数字1至20的英语说法。可以用自制数字

卡片，也可以采取教师说汉语、学生说英语的形式。

2.新课导入（Presentation）

1）复习完词汇以后，教师可以把数字20的单词卡和数字1的单词

卡放在一起，问学生：Whatistwentyandone?启发学生说出本课

生词twenty-oneo如果学生思考后仍不能正确说出答案，教师可以

直接把twenty和。ne写在黑板上，然后在两个词中间加上连字符，

启发学生读出。同时一，让学生了解英语词语的这种合成构词法。

2）以同样的方法学习twenty-two至twenty-nine,可以用加减练习

和抢答游戏熟练这些数字。

3）组织学生作countinggame,根据班级大小把学生分成若干组，

让学生分组活动，进行合作学习。内容是每组学生共同回忆以前学过

的英语单词（当然没学过的单词只要认识、会写更好），然后写在一

张大纸上。教师灵活掌握时间，待多数小组都已经想不出更多的词语

时，暂停活动。让各个小组分别选两个代表向全班同学展示自己组的

合作成果，一个学生拼读单词，另一个学生正确地说出汉语意思。最

后数一数那个小组写出的单词最多，评出最佳合作组给以表扬奖励。

注意，拼读错误和意思说错都要扣分。

4）教师展示教学挂图，让学生看挂图听录音。

5）再次播放录音，让学生指图跟读模仿。

6）教师板书四会单词eleven和twelve,让学生观察模仿，并在练

习本上练习书写。

7）做本课27页Let'splay游戏，注意数字应控制在30以内。

3.趣味操练（Practice）

1）学生可以拿出各自的学习用品，以小组为单位数出本组内各种学

习用品的数量。

2）教师通过电脑课件，显示几组楼房的门栋号或带有号码的运动员

球衣，要求学生快速做出反应。

4.课堂评价（Assessment）

完成练习册的有关内容。

教学后记：

（新版）四年级英语下册教案Unit2Lesson8教案

一、教学目标

1.Justspeak

通过新教师向学生们了解情况的情景，让学生在真实语境中感知How

manystudents/boys/girlsarethereinyourclass?等句子,

并做出相应的回答。

2.Justreadandwrite

认读数词thirty,forty并书写BOY和GIRL两个四会单词。

3.Let'splay

在数数游戏中巩固所学数字。

教学重点：认读数词thirty,forty并书写两个四会单词。

教学难点：认读数词thirty,forty并书写两个四会单词。

二、课前准备

1.PPT2.生词卡片和一些自制数字卡片。

三、教学过程

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

组织学生再做课本27页Let'splay游戏。

2.新课导入(Presentation)

1)把30到40的数字卡片发给学生问他们会不会用英语说，引发学

生的学习欲望。

2)教师示范朗读本课新学数字thirty,forty并带领学生模仿。

3）做数字加减法游戏，注意把结果设计成thirty,forty让学生通

过游戏活动自然输出新学的数字。

4）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内

容。在适当的时机讲解Howmanystudentsarethereinyourclass?

的意思。

5）再次放录音，要求学生跟读模仿。

6）组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。

7）做本课29页counting游戏。这个游戏是让学生数数，要求学生

按顺序数3的倍数，其他数跳过。书目展示的只是一个范例，教师可

以自己设计其他形式，目的是让学生熟悉学过的数字的英语说法。

8）教师板书四会单词student和teacher,让学生观察、模仿并在

练习本上练习书写。

3.趣味操练（Practice）

教师出示一些图片或实物（表示物体数量），让学生用Howmany...?

这一句型进行问答练习。

4.课堂评价（Assessment）

完成活动手册中的有关内容。

教学后记：

（新版）四年级英语下册教案Unit2Lesson9教案

一、教学目标

1.Justspeak

通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向

客人提供帮助这一情境，让学生学习理解并熟练运用以下句子：How

manyTEACHERSARETHEREINYOURCLASS?及其相关答语。

2.Justreadandwrite

在问答中巩固所学内容，认读并书写两个

四会单词。

3.Let'smakeandtalk

学生动手制作课表，通过玩游戏运用所学知识进行问答。

教学重点：在问答中巩固所学内容，认读和两个四会单

词。

教学难点：让学生学习理解并熟练运用以下句子：Howmany

classes….及其相关答语。

二、课前准备

1.道具：话筒、照相机。2.一个自制课表。3.PPT

三、教学过程

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)教师与学生一起复习数字1至29的英语说法，可以用单词卡片，

也可以用灵活的游戏形式。

2.新课导入(Presentation)

1）可能不会说HowmanyTEACHERSARETHEREINYOURCLASS?,

这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生词卡片教学生学习等

单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要

求学生看卡片自己能正确读出生词。

2）c再次提问问题？这时学生会说出更多的词，增加学习兴趣和信

心。

3）教师指着教室里的桌子等问学生：HOWMANY-4）展示本课教学

挂图，让学生看着挂图里的人物表回答问题：：Howmanyclassesoo

要求学生指图回答问题，可以集体回答，也可以单独回答。

5）教师问学生问题：Howmany。。。让学生指图回答。

6）播放录音，让学生看挂图感知本课会话内容。

7）再次放录音，要求学生跟读模仿。

8）分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会

话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同

进行评价，表扬表现出色的小组。

9）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写两个词，让学生观

察、模仿。

10）本课的Let'smakeandtalk是一项开放性活动，可以在课上

组织学生完成，也可以放在课外活动中。活动内容是要求学生写出一

个真实的或模拟的课程表，然后用如31页图示的硬纸板，对应课表

在白色的位置用剪刀剪开儿个小天窗，用硬纸板覆盖课程表后，天窗

位置应该正好能露出一门课程。学生可以制作不同的课表和硬纸板，

根据实际情况以pairwork或小组形式练习会话。

3.趣味操练(Practice)学生以组为单位表演对话。

4.课堂评价(Assessment)

完成练习册中的有关内容。

教学后记：

(新版)四年级英语下册教案Unit2Lesson10教案

一、教学目标

1.Justspeak

在轻松的氛围中学习以下句子：HOWMANYBAGSDOYOUHAVE?及答

语。

2.Justreadandwrite

要求学生能认读单词，书写四会单词

3.Let'schant

在chant游戏中巩固句型和数字。

教学重点：要求学生能认读单词书写四会单词

教学难点：在轻松的氛围中学习句子HOWMANYBAGSDOYOUHAVE?：

及答语。

二、课前准备

教学挂图，生词卡片，数字卡片PPTo

三、教学过程

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

教师问学生：HOWMANYSTUDENTS..让学生根据当天实际情况回答问

题。

2.新课导入(Presentation)

SHOWPROJECTHOPE

如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以向学生解释：

经过教师不断的解释，学生能逐渐明白的意思让大家献爱心，问How

MANY要求学生跟读模仿。

3)教师讲桌上的书再次问学生：学生集体回答，然后单独多叫几个

学生回答。

4)教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内

容。再次放录音，要求学生跟读模仿。

5)组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。

6)教学本课四会单词：教师板书单词写法，要求学生观察模仿，然

后在练习本上练习书写。

7)师生一起学唱本课的chant,可以指导学生边唱边指相应的课本

或课程表的相应位置。

3.趣味操练(Practice)做喜欢的科目调查。

4.课堂评价(Assessment)

完成练习册中的有关内容。

教学后记：

(新版)四年级英语下册教案Unit2Lesson11教案

一、教学目标

1.Justspeak

本课记者访谈的主题围绕上节课上做什么，展示学生在英语课中各种

各样的活动。.等句子。

2.Justreadandwrite

通过学习用具引导学生学习认读90和100：两个四会单词。

3.Let'smakeasurvey

通过学生亲自调查，巩固所学内容，培养实践能力。

教学重点：通过学习用具引导学生学习认读90和100：两个四会单

词。

教学难点：通过学习用具引导学生学习认读90和100：两个四会单

词。

二、课前准备

1.教学挂图。2.教师卡片、学生卡片。3.ppt

三、教学过程

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）师生一起唱10课的chant,边唱边指相应的课本或课程表的相应

位置。

2.新课导入（Presentation）

1）教师将本课单词卡片贴放在黑板上，利用物品（如果条件允许，

最好事先制作一些小课件）逐一数数，然后领学生朗读，最后让学生

能指着图片独立说出这些数字

2）教师展示本课教学挂图，同时播放录音让学生感知、理解、然后

跟读模仿本课会话内容。

3）分小组活动，让学生根据本课会话，自由编对话并向全班展示表

演，师生共同评价，奖励优胜组。

4）教学本课四会单词：PEN和PENCIL教师在黑板上示范书写，让学

生观察模仿，然后在练习本上书写。

3.趣味操练(Practice)

1）以小组为单位，根据教师所指图片快速地边做动作边说句子，奖

励优胜组。

2）让学生动脑想一想英语课上的其它活动，丰富学习内容。

4.课堂评价（Assessment）

完成练习册中的有关内容。

教学后记：

（新版）四年级英语下册教案Unit2Lesson12教案

一、教学目标

1.Justspeak

通过有趣的卡通故事，将本单元内容进行归纳，引发学生的想象力。

2.Justcheck

按照认真看图、仔细听音、慎重答题的步骤，完成听力测试。

3.Let'ssing

学习英语歌曲Music,复习有关单词，提高学习兴趣。

教学重点：将本单元内容进行归纳，引发学生的想象力。

教学难点：按照认真看图、仔细听音、慎重答题的步骤，完成听力测

试。

二、课前准备

1.教学挂图。

2.头饰(Elephant,Micky)。

3.录音带PPTo

三、教学过程

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

检查学生完成第11课Let'smakeasurvey的情况，评选出制作精

美、调查充分的学生或小组给以表扬，并请他们向全班同学介绍自己

的经验，然后向大家说明各自的调查结果。

教师应该注意，评价学生应以鼓励为主，不必纠正诸如第三人称单数

等方面的语法错误。

2.新课导入(Presentation)

1)教师把学生分成小组，然后展示本课教学挂图。要求学生观察画

面内容，猜测故事内容和Mimi与Micky可能在说些什么，把预测的

对话内容用汉语或英语记下来，然后向全班介绍，比一比，看谁的对

话编得最有趣。

2)教师简要介绍本课的故事内容，有必要的地方可以用汉语解释一

下。

3)教师播放录音，让学生边看挂图边感知故事中的会话内容。

4)再次播放录音，让学生逐句跟读模仿会话内容。然后进行小组评

价，比一比，看哪个组的对话编得最合理、与故事内容最接近。

5)分组练习后，指导学生分角色表演故事内容。

3.趣味操练(Practice)

1)小组合作学习：每人分别找两名同学进行练习。

2)小组汇报：每组推出2人表演对话。(道具：头饰)

4.课堂评价(Assessment)

完成练习通过学习用具引导学生学习认读90和100：两个四会单词。

通过学习用具引导学生学习认读90和100：两个四会单词。

册中的有关内容。

教学后记：

(Unit3WHATSUBJECTDOYOULIKEBEST?)第三单元

教学目标与要求

知识和技能目标

1.通过学校生活的真实情境，让学生学习在实际生活中自然运用以

下句子完成询问数量等交际任务。

DOYOULIKEMUSIC?

YES,IDO./NO,IDON,T.

Howmanyclassesdoyouhavetoday?

Wehave....

Whatsubjectsdoyoulike?

Ilike...

WhatdoyoudoinEnglishclass?

2.能够听、说、读、写和

等四会单词。

3.能听、说、认读数字

等单词。

情感态度

.能听懂课堂教学中所接触的简短指令语，并有礼貌地做出正确反应。

教学重点：通过观察、朗读和动手写，认读数字并书

写四会单词。

教学难点：通过观察、朗读和动手写，认读数字

并书写四会单词。

二、教学用具：1.数字卡片。2.教学所需挂图。3.生词卡和录音

磁带。4PPT

三TEACHINGMETHODS

1.ASKANDANSWER2.TASK-BASED3.COOPERATIVE

四.TEACHINGPERIOD6

（新版）四年级英语下册教案Unit3Lesson13教案

一、教学目标：

1.Justspeak

通过有趣的说词比赛，学习科目

和词组。

2.Justreadandwrite

通过观察、朗读和动手写，认读科目，并书写CHINESE和ENGLISH两

个四会单词。

3.Let'splay

在游戏中巩固所学数字的英语说法。

教学重点：通过观察、朗读和动手写，认读科目，并书写两个四会单

词。

教学难点：通过观察、朗读和动手写，认读科目，并书写两个四会单

词。

二、教学用具：1.数字卡片。2.教学所需挂图。3.生词卡和录音

磁带。4PPT

三、教学过程：

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）组织学生CHANT,活跃课堂英语气氛。

2）教师带领学生一起复习数字1至20的英语说法。可以用自制数字

卡片，也可以采取教师说汉语、学生说英语的形式。

2.新课导入（Presentation）

1）复习完词汇以后，教师可以把数字20的单词卡和数字1的单词

卡放在一起，问学生：HOWMANYLESSONSDOYOUHAVETODAY?启发

学生说出本课生词MATHS如果学生思考后仍不能正确说出答案，教

师可以直接写在黑板上，启发学生读出

2）以同样的方法学习PE可以用肢体语言来猜测

3）组织学生作GUESSINGGAME,根据班级大小把学生分成若干组，

让学生分组活动，进行合作学习。内容是每组学生共同回忆以前学过

的英语单词（当然没学过的单词只要认识、会写更好），然后写在一

张大纸上。教师灵活掌握时间，待多数小组都已经想不出更多的词语

时，暂停活动。让各个小组分别选两个代表向全班同学展示自己组的

合作成果，一个学生拼读单词，另一个学生正确地说出汉语意思。最

后数一数那个小组写出的单词最多，评出最佳合作组给以表扬奖励。

注意，拼读错误和意思说错都要扣分。

4）教师展示教学挂图，让学生看挂图听录音。

5）再次播放录音，让学生指图跟读模仿。

6）教师板书四会单词让学生观察模仿，并在练习本上练习书写。

3.趣味操练（Practice）

学生可以拿出各自的课本，以小组为单位说科目。

4.课堂评价（Assessment）

完成练习册的有关内容。

教学后记：

（新版）四年级英语下册教案Unit3Lesson14教案

一、教学目标

1.Justspeak

通过新教师向学生们了解情况的情景，让学生在真实语境中感知How

manylessons/boys/girlsarethereinyourclass?等句子，

并做出相应的回答。

2.Justreadandwrite

认读musicandart,并书写maths和PE两个四会单词。

3.Let'splay

在游戏中巩固所学科目。

教学重点：认读科目并书写r两个四会单词。

教学难点：认读科目并书写两个四会单词。

二、课前准备

1.教学挂图。2.生词卡片3PPT

三、教学过程

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

组织学生再做课本27页Let'splay游戏。

2.新课导入（Presentation）

1）把一些符号标志贴在黑板上，引发学生的学习欲望。

2）教师示范朗读本科目，并带领学生模仿。

3）展示一些物体，让学生通过游戏活动自然认读科目。

4）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内

容。在适当的时机讲解Howmanylessonarethereinyourclass?

的意思。

5）再次放录音，要求学生跟读模仿。

6）组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。

7）做本课29页counting游戏。survey这个活动是让学生练习科目,

一组为单位

8)教师板书四会单词maths和art,让学生观察、模仿并在练习本

上练习书写。

3.趣味操练(Practice)

教师出示一些图片或实物，让学生用Howmany...?这一句型进行

问答练习。

4.课堂评价(Assessment)

完成练习册中的有关内容。

教学后记:

(新版)四年级英语下册教案Unit3Lesson15教案

一、教学目标

1.Justspeak

通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向

客人提供帮助这一情境，让学生学习理解并熟练运用以下句子：WHAT

SUBJECTDOYOULIKEBEST?DOYOULIKEMUSIC?及其相关答语。

2.Justreadandwrite

在问答中巩固所学内容，认读music,art,PE,class,maths,并

书写MUSIC和ART两个四会单词。

3.Let'smakeandtalk

学生动手制作课表，通过玩游戏运用所学知识进行问答。

教学重点：在问答中巩固所学内容，认读music,art,PE,class,

maths,并书写class和maths两个四会单词。

教学难点：让学生学习理解并熟练运用以下句子：WHATSUBJECTDO

YOULIKEBEST?DOYOULIKEMUSIC?及其相关答语。

二、课前准备

1.道具：话筒、照相机。2.一个自制课表。3.PPT

三、教学过程

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)教师与学生一起复习数字1至29的英语说法，可以用单词卡片，

也可以用灵活的游戏形式。

2)教师问学生：Whatclassesdowehavetoday?让学生根据当天

实际情况回答问题。

2.新课导入(Presentation)

1)上面的问题Whatclassesdowehavetoday?有些科目学生还

没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生

词卡片教学生学习music,art,PE等单词。教师先指着卡片示范朗

读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出

生词。

2）再次提问问题WHATSUBJECTDOYOULIKETODAY?这时学生会

说出更多的科目，增加学习兴趣和信心。

3）教师指着教室里的课程表问学生：WHATSUBJECTDOYOULIKETODAY?

4）展示本课教学挂图，让学生看着挂图里的课程表回答问题：

要求学生指图回答问题，可以集体回答，也可以单独回答。

5）教师问学生问题：DOYOULIKEMUSIC?让学生指图回答。

6）播放录音，让学生看挂图感知本课会话内容。

7）再次放录音，要求学生跟读模仿。

8）分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会

话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同

进行评价，表扬表现出色的小组。

9）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写MUSIC和ART两个

词，让学生观察、模仿。

10）本课的Let'sCHANT是一项兴趣活动，可以在课上组织学生完

成，也可以放在课外活动中。

3.趣味操练（Practice）学生以组为单位表演对话。

4.课堂评价（Assessment）

完成练习册中的有关内容。

教学后记:

（新版）四年级英语下册教案Unit3Lesson16教案

一、教学目标

1.Justspeak

本课继续第十五课的情境。围绕学生下午的学习安排进行采访，学生

有礼貌地向客人提供帮助。在轻松的氛围中学习以下句子：What

subjectdoyoulike?DoyoulikeEnglish?及答语。

2.Justreadandwrite

展示学生的各种课本，掌握各学科名称。要求学生能认读单词drama

和science,书写四会单词science和lesson。

3.Let'schant

在chant游戏中巩固所学课程名称。

教学重点：展示学生的各种课本，掌握各学科名称。要求学生能认读

单词drama和science,书写四会单词science和lesson。

教学难点：在轻松的氛围中学习以下句子：Whatsubjectdoyoulike?

DoyoulikeEnglish?及答语。

二、课前准备

教学挂图，生词卡片，PPT。

三、教学过程

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

教师问学生：Whatsubjectdoyouhavetoday?让学生根据当天实

际情况回答问题。

2.新课导入(Presentation)

1)教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：Whatsubjectdoyou

like?

如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学

生解释：

ThisisChinese.Chineseisasubject.

ThisisMaths.Mathsisasubject.

Thisisart.Artisasubject.经过教师不断的解释，学生能逐

渐明白subject的意思。

2)教师拿着一本科学书，问学生：Whatisthis?Whatsubjectis

this?问儿遍后教师告诉学生答案并示范读出Thisisscience,要

求学生跟读模仿。

3)教师讲桌上的书再次问学生：Whatsubjectdoyoulike?学生

集体回答，然后单独多叫儿个学生回答。

4)教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内

容。再次放录音，要求学生跟读模仿。

5）组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。

6）教学本课四会单词：，教师板书单词写法，要求学生观察模仿，

然后在练习本上练习书写。

3.趣味操练（Practice）做喜欢的科目调查。生分组调查DOASURVEY

4.课堂评价（Assessment）

完成练习册中的有关内容。

教学后记：

（新版）四年级英语下册教案Unit3Lesson17教案

一、教学目标

1.Justspeak

本课记者访谈的主题围绕英语课上做什么，展示学生在英语课中各种

各样的活动。在活动中学习掌握表示行为动作的词汇和Whatdoyou

doinEnglishclass?Allkindsofactivities!Wedoeverything

inEnglish.等句子。

2.Justreadandwrite

通过形体语言引导学生学习认读词组：Listenanddo和speakand

sing,并书写LISTEN和SPEAK两个四会单词。

3.Let'smakeasurvey

通过学生亲自调查，巩固所学内容，培养实践能力。

教学重点：通过形体语言引导学生学习认读词组：Listenanddo和

speakandsing,并书写do和play两个四会单词。

教学难点：通过形体语言引导学生学习认读词组：Listenanddo和

speakandsing,并书写do和play两个四会单词。

二、课前准备

1.教学挂图。2.教师卡片、学生卡片。3PPT

三、教学过程

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）师生一起唱15课的chant,边唱边指相应的课本或课程表的相应

位置。

2.新课导入（Presentation）

1）教师将本课单词卡片贴放在黑板上，利用形体语言（如果条件允

许，最好事先制作一些小课件）逐一介绍listenanddo,speakand

sing和playandact的含义，然后领学生朗读，最后让学生能指着

图片独立说出这些动作。

2）教师展示本课教学挂图，同时播放录音让学生感知、理解、然后

跟读模仿本课会话内容。

3）分小组活动，让学生根据本课会话，自由编对话并向全班展示表

演，师生共同评价，奖励优胜组。

4）教学本课四会单词：LISTEN和SPEAK,教师在黑板上示范书写，

让学生观察模仿，然后在练习本上书写。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，根据教师所指图片快速地边做动作边说句子，奖

励优胜组。

2）让学生动脑想一想英语课上的其它活动，丰富学习内容。

4.课堂评价（Assessment）

完成练习册中的有关内容。

教学后记：

（新版）四年级英语下册教案Unit3Lesson18教案

一、教学目标

1.Justspeak

通过有趣的卡通故事，将本单元内容进行归纳，引发学生的想象力。

2.Justcheck

按照认真看图、仔细听音、慎重答题的步骤，完成听力测试。

3.Let'ssing

学习英语歌曲Music,复习有关单词，提高学习兴趣。

教学重点：将本单元内容进行归纳，引发学生的想象力。

教学难点：按照认真看图、仔细听音、慎重答题的步骤，完成听力测

、一h

侦。

二、课前准备

1.教学挂图。

2.头饰(Elephant,Micky)□

3.录音带。

三、教学过程

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

检查学生完成第17课Let'smakeasurvey的情况，评选出制作精

美、调查充分的学生或小组给以表扬，并请他们向全班同学介绍自己

的经验，然后向大家说明各自的调查结果。如：

YangMinglikesEnglishandmaths.LiYanlikesscience,music

andart....

教师应该注意，评价学生应以鼓励为主，不必纠正诸如第三人称单数

等方面的语法错误。

2.新课导入(Presentation)

1）教师把学生分成小组，然后展示本课教学挂图。要求学生观察画

面内容，猜测故事内容和Mimi与Micky可能在说些什么，把预测的

对话内容用汉语或英语记下来，然后向全班介绍，比一比，看谁的对

话编得最有趣。

2）教师简要介绍本课的故事内容，有必要的地方可以用汉语解释一

下。

3）教师播放录音，让学生边看挂图边感知故事中的会话内容。

4）再次播放录音，让学生逐句跟读模仿会话内容。然后进行小组评

价，比一比，看哪个组的对话编得最合理、与故事内容最接近。

5）分组练习后，指导学生分角色表演故事内容。

3.趣味操练（Practice）

1）小组合作学习：每人分别找两名同学进行练习。

2）小组汇报：每组推出2人表演对话。（道具：头饰）

4.课堂评价（Assessment）

完成活动手册中的有关内容。

教学后记:

(Unit4Therearesevendaysinaweek.)第四单元

教学目标与要求

知识和技能目标

1.本单元围绕一周内学生每天的学习和生活情况这一话题，使学生

在真实情景中学习以下句型及其答语：Howmanydaysaretherein

aweek?Whatarethey?They'reSunday...andSaturday.Ihave

ChineseonTuesday....DoyouhaveaPEclasseveryday?When

doyouhavePEclasses?

2.能够听、说、认读下列三会单词：day,week,Sunday,today,Monday,

Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,sports,park,

themepark,weekend;能正确书写day,Sunday,today,Monday,

Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,weekend等四

会单词。

情感态度

通过本单元的学习，培养学生热爱生活，喜欢学习的良好心理状态，

让每个学生都感悟到应使生活过得天天有意义。

三TEACHINGMETHODS

1.ASKANDANSWER2.TASK-BASED3.COOPERATIVE

四.TEACHINGPERIOD6

（新版）四年级英语下册教案Unit4Lesson19教案

一、教学目标

知识和技能目标

1通过连续问答游戏，掌握以下语句：Howmanydaysaretherein

aweek?Thereare....Whatarethey?Theyare....

2.在句型操练中认读单词：day,week,Sunday,书写day和Sunday

两个四会单词。并提醒学生注意专有名词的书写特征。

3.学唱歌曲DaysoftheWeek,在欢快的音乐节奏中，加深对本课

内容的理解掌握。

情感态度

让学生学会合理安排时间，珍惜时间。

教学重点：通过连续问答游戏，掌握以下语句：Howmanydaysare

thereinaweek?Thereare....Whatarethey?Theyare....

教学难点：在句型操练中认读单词：day,week,Sunday,书写day

和Sunday两个四会单词。并提醒学生注意专有名词的书写特征。

二、课前准备

单词卡片、教学挂图、录音带PPTo

三TEACHINGMETHODS

1.ASKANDANSWER2.TASK-BASED3.COOPERATIVE

四.TEACHINGPERIOD6

五、教学过程

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

课前播放歌曲：Daysoftheweek,渲染英语学习气氛。

2.新课导入（Presentation）

1）教师拿着week的生词卡片让学生观察，然后带领学生一边指着周

历一边数天数：oneday,twoday,threeday,fourday,fiveday,

sixday,sevenday,接着教师总结说：Sevendaysisaweek.There

aresevendaysinaweek.这两个句子教师可以多重复儿遍，以便

让每个学生都有时间理解day和week的含义。最后教师领读day和

week两个生词。

2）教师领读句子Therearesevendaysinaweek.然后问学生句

子的意思。

3）学生能正确理解Therearesevendaysinaweek.的意思后，

教师进一步提出问题：Howmanydaysarethreeinaweek?利用

图片和身体语言启发学生说出Therearesevendaysinaweek。

4）用教师问、学生集体回答，教师问、单个学生回答，学生问、学

生回答等多种形式，反复练习对话：

Howmanydaysarethreeinaweek?

Therearesevendaysinaweek.

5）接下来学习一周7天的具体说法，这是本单元生词的主要内容，

教师可以根据每次上课的具体时间安排学习顺序，不一定完全按课本

单词的出现顺序学。一周7天的英语说法发音并不困难，经过儿次重

复以后，学生正确听、说、认读应该不是问题；因为单词比较长，因

此对写的要求应该有阶段性，不要集中在一起。本课要求学生能听懂

一周7天的具体说法就可以。

6）教师展示挂图并播放录音，让学生边听录音边模仿，可以多重复

几遍。

7）教师带领学生尝试一起说出一周7天的英语单词。

8）找接受较快的学生单独说出一周7天的英语单词。

9）把学生分成8个人一组，分角色演练对话内容。

10）学习歌曲Daysoftheweek,让学生在悦耳的旋律中重现一周7

天英语说法。

11）教师示范板书本课的四会单词（可以具实际情况选择），要求学

生观察模仿，并在练习本上练习。

12）以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，教师适

时给予