新疆历史与民族宗教理论政策教程学习方法探索和实践

《新疆历史与民族宗教理论政策教程》学习方法探索与实践[摘要]新疆农业职业技术学院《新疆历史与民族宗教理论政策教程》教学沿着专题化设计，探究式学习方法和多媒体手段的路子实验，实验过程中06高职食检（3）班的同学们，在老师的指导下，走出了一条有效提高学习的针对性和实效性的新途径。[关键词]思想政治理论课学习方法探索与实践岁月不待人，时光已在生命的长河中穿过了近20个春、夏、秋、冬。对于这20年的光阴，不同的人有着不同的经历和故事，而作为学生的我们，当然校园成了我们生活的主要场所。当我们迈着欢快的步子踏入大学校门的那一刻，感觉是那样的自豪、快乐，心里总是会想到：我终于过上了梦寐以求的大学生活。高兴之余，静下心来，仔细的想一下：大学是人生的关键环节，因为它将成为你步入社会的桥梁。在这段奇特而又令人神往生活中，你该如何发挥自身的才能，让其充满活力与色彩？一、科学的学习方法决定学习效果大学生最主要的任务是学习，古人云：“活到老、学到老”，更何况我们学生？我们肩上承载着祖国和人民赋予我们的重任，如果不学习，我们将如何完成我们的使命，如何才能把我们的祖国建设得更加昌盛和富强？当然，学要有学的方法，学的技巧，不能墨守成规、不能死学，尤其是在竞争如此激烈的当今社会，它更需要的是创新型的人才、勇于探索型的人才。那么，现在生活在校园中的我们该如何适应这种需求呢？就要从我们最基础的学习功课开始。就以今年的“思想政治理论课”作为例子，浅谈一下如何用新的方法来学习。本学期的思想政治理论课，主要讲的是新疆的历史与民族宗教理论政策。如今的“孔雀西北飞”以可以与曾经的“孔雀东南飞”并驾齐驱了。好多内地的学生不远千里甚至万里来到新疆读书，足可以看出，如今人们的思想已由原来的保守、偏见逐步向开放的形式转化。那么要了解新疆就凭这本书+老师的讲？不，不能再继续走中国传统的教育路子了。不然会大大挫伤同学们学习的积极性，而且，也会在人力和精力上造成巨大浪费。俗语说：“万事开头难”，更何况要改变人的一种思想方式，而且是一种根深蒂固的思想？但是，如果它落后，就必须要改，哪怕是在短期内取得很小或没有成就。然而我们坚信，如果一步一个脚印，踏踏实实的走下去，就一定会有所成功。二、《新疆历史与民族宗教理论政策教程》学习方法的探索与实践对于一场改革，尤其是对于思想政治理论课的改革，首先就要改变学生的大脑，即“思维方式”，话说：人有两件宝，双手和大脑。我们怎能去埋没这大脑的“宝”作用呢？老师提出的问题要恰当，而且，可以使同学们产生兴趣，激发起同学们思维的火花。这样就可以使同学们带着一种好奇去讨论、去研究，使同学们的思维向更广、更深度发展。（一）“骨肉相连中华一家”专题学习使我们在学习交流中提高认识就本专题（即本章）来说，在课本上先讲出了什么是国家与国家主权、国家与民族有何关系、中国统一多民族国家是如何形成与发展的；其次，讲了新疆与内地的关系；最后，为什么说新疆是中国不可分割的一部分及新疆各族人民对祖国的认同。如果按照传统的上课方式，老师是所有知识的传播者，学生只是被动接受者，也就是说，老师传播什么，学生接受什么，学生不能动自己的脑筋去想，只要记住了就可以了，老师说的就是考试的答案，这时的学生似乎有的只是眼、你对新疆的发展前景有何看法？”这些类似的问题并不能在课本上找到答案，需要同学们收集资料，展开想象。对于这堂课我们也没有走老路子，而且老师提出“对于本节课，我们要交流的是新疆的民族，我们现在把全班分成13个小组，每个组查一个民族，，内容必须包括该民族的发展史、对新疆的发展有何贡献、本民族的风俗习惯、主要的集聚地等信息。下节课100分钟我们将进行交流。”对于这项更复杂的作业，同学们呆了。聪明的会去上网，毕竟网络是迅速的，但，这要花上几个小时啊？有些同学会到图书馆，为的是不浪费钱，但是，在那里要查到这么多东西也需要坐上半天呢，而且是在找到相关书籍的情况下。“真烦，政治老师就是爱给我们出难题。”有人在抱怨，但，这是作业，不做不行，不交也不行，还是得硬着头皮去找。终于，第二堂课开始了，老师做了一个简单的开场白，就请上主持人，主持这次的交流开始。到前面发言的同学手里不只拿了一份材料，而是几份，显然是该组的同学都认真准备了，只不过分工不同。经过发言者把这些材料串起来，一个民族从头到尾的介绍就完成了。课下看过书的同学会知道，老师为什么要分13个小组，因为新疆有55个民族在这里居住，主要的民族有13个。同学们精彩的发言得到了老师的好评。老师表扬了全体同学，并且称赞了同学们课下认真准备、自主学习的精神，希望继续保持。心得体会：通过每一个小组的发言，不仅让我们清楚的了解了新疆13个主要民族的状况，而且在对一个民族的介绍当中穿进了我们本专题所要学习的内容，让同学们在了解一个民族的同时也学习到了更多的知识。同时，要有一篇好的发言稿需要倾注更多的精力，因此调动了同学们自主学习的积极性，也锻炼了同学们团结合作、管理、分配上的能力。虽然花费了好多的时间，但是我们学到了书本上无法学到的东西，而且让我们忙碌起来使我们的生活更加充实。我还发牢骚说老师烦，看来老师是对的，他的想法太先进了，以后可要积极配合，跟上步伐。就这样，同学们跟着老师走着这条创新的路子。在老师的带领下，同学们已由过去的保守，死板的状态渐渐地向开放、活跃的状态转变。当然，无论做什么事情，都需要我们的认真感与责任心，尤其是在开创新道路的时候，这种求真务实的态度强烈的责任感更是不可以缺少的。小插曲：终于不接着进行下一个专题了，这节课老师拿了光盘来，说是给我们放牒子看，这下可把同学们给乐坏了，一下子感觉身上轻松了好多。同学们配合老师把仪器安装好，都静静的坐下来看投影仪上的画面。今天放的是‘沧桑巨变新疆’‘团结新疆’讲了历经沧桑的新疆成立50年来的巨变。同学们不时的为上面的图画感到惊叹，因为50内新疆有了翻天覆地的变化，让每一个生长、生活在新疆的人感到骄傲和自豪。同学们静静的注视着大屏幕，认真的听着、看着……片子看完了，老师让同学们写个观后感。这个容易。不过要跑图书馆查些资料，因为片子毕竟不是非常全面的。老师还说在下节课要交流，课下让同学们认真准备。在上课的时候，同学们好象胆子变大了，很从容的就走到前面讲台上读自己的观后感。我们听到了同学们对新疆巨变的赞叹与歌颂，并且也为新疆明天的辉煌和繁荣做出了设想。在这堂课当中我们还发明了一种新的评价方法：把全班分成四个组，当第一组发言完毕，第二组的同学进行评价并且给每一个发言的人打分，对该组打分。然后第三组对第二组的评价进行评价，看第二组的评价是不是客观、准确，评价完后如果没有疑义那么就承认第二组的打分成立，第一组发言的人就得这些分数，并且本组也有平均分，没有发言的人得的是本组的平均分。以后第二组发言也是这个规则，这样既公正又公平、公开。最后我们评出了班里5篇优秀的作品，并且老师自己出资给这5名学生和其他的发言的同学颁发了奖品。老师还说以后还会有这样的机会，只要认真把握和准备，积极踊跃的参加。这种方式更增加了同学们认真准备，认真学习的动力。有同学说：“政治老师就是不一般，什么方法他都能想，而且都是我们没有用过的，确实新颖。”说是放牒子看可以轻松一下，其实不然，可以用“醉翁之意不在酒”来形容了，因为，如果我们不仔细看，不认真听，怎么可以写出好的观后感？如果评委不认真听、认真记，怎么会有客观、公正、准确的评价？所以，这也是老师的一个策略，一种让同学们如何认真学习的方法，从中我们也增强了自身的那种尊重他人的素质。新鲜的路子上面总是会有新鲜的东西出现，而这新的东西刚刚到来之时，总是会让人们措手不及。但，一旦人们熟悉了、认可了它，就会觉的它是那么的先进，那么的深得人心。在这条路子上还有一个重要的“动”，那就是“手动”。同学们完全可以利用多媒体，网络、图书馆等方式查找所需要的资料。这样也可以提高同学们自主学习的能力。（三）“沧桑演变多教并存”专题我们在研究中明理，在演练中升华同样这个专题也可以换个标题“新疆宗教史”本专题在课本上对外来宗教传入前的宗教；新疆多种宗教并存格局的演变及发展做了介绍。但是这些介绍都是从简明扼要的角度出发的。如果，想清楚的了解新疆的宗教史只靠课本是完全不够的，所以老师又给我们布置了作业：下一个专题是新疆宗教史，新疆宗教历史悠久而且传播范围广，我们就选几个具有代表性的城市作为调查研究的对象，把它们的宗教史从最初的图腾崇拜到现在的宗教信仰及演变都要了解，我们可以把它制成幻灯片，这四个地区有高昌、库车、喀什、于阗，正好我们分成四个组，下节课我们就开始‘宗教文化旅游’。“啊？”在老师话音刚落的那一刻，同学们几乎异口同声的喊出了这个字，明显表示出了这个任务是更艰巨、更麻烦的。因为我们面临好多困难，要制成幻灯片，还要以导游的身份来介绍。班里的同学大都来自农村，对电脑就不怎么熟悉，更何况制一个幻灯片了，而且导游一直都是在电视上看到，哪里会想到让自己当导游是个什么感觉？嘴这么笨说的出来吗。还有，那资料到哪里去找啊……后来，老师又说“我那里有资料和图片，你们可以到我那里去查，我也可以帮助你们制作幻灯片，不过，这些还依然是以你们的实际操作为主，要让你们自己动手，至于那个导游词吗，你们自己去想该怎么说吧。”这下，听到这个任务，好多同学都因为不知道该怎么办而抱怨，说“老师真麻烦，为什么老是留一些莫名其妙的作业，上课讲一下不就可以了吗。”.但是可喜的是，大多数同学还是去准备了，也许是被迫，也许是无奈，也许是他们真正的认识到了这种方法的可行性，虽然会浪费好多的时间和精力。下课时会看见同学们拿着纸和笔去网吧或图书馆。同时。课代表也组织各组的组长到老师的办公室查资料，在老师的指导下制做幻灯片。由于时间的仓促前两组同学的表演没能用上幻灯片，而且第一组的同学没能很好的把握住本专题的主题，主要介绍了该地区的旅游景点，因此可以说第一组的演出不是很成功。在课间10分钟我们及时对第二组的材料组织进行了调整，使之避免了前面出现的问题，遗憾的是没能用上幻灯片。后两组有了充足的时间做准备，因此一切准备就绪。同学们能够看到真实的图片真是太高兴了，尤其是一想到是自己亲手做的更是莫大的欣慰。这两组的表演得到了同学和老师的称赞。赢得了同学们的阵阵掌声，差一点连老师总结的时间都没有了。我们依然采取前面的评价规则，这两组都得了高分。下课铃响了，同学们面带笑容离开了教室，而且还有人在谈论着图片的内容……心得体会：通过这四节课同学们的表演，可以让我们更清楚的了解到新疆历来宗教的演变及发展，同时也让我们对这几个地区的其他景点有了了解。通过这样的学习，我们得出了一个结论：新疆自古以来就是多种宗教并存的地区，而且多种宗教和谐相处共同发展，共同为新疆、为祖国的发展发挥着举足轻重的作用。我感觉到这种新的学习方法不仅让我们学到了知识，而且锻炼了我们实际操作和动手能力。就象“自己动手，丰衣足食”一样，在操纵的过程中我们也学到了更多其他方面的知识，开拓了我们的眼界，可以让同学们发挥自身多方面的才能。相信那些有抱怨的同学当他们感受到这种方法带来的益处时，一定会后悔当初的抱怨，并且为现在的坚持而感到庆幸，那些“混世魔王”们也一定会变得认真、仔细起来。我们真心的喜欢这样的学习方式。三、探究式学习方法教我们在研究中学习，在学习中成长新的生活需要新的方式，新的学习内容，同样需要新的学习方法。不仅在思想政治这门课上，在其他的功课上同样需要。还记得在祖国“百年屈辱史”上有这样一句话：落后就要挨打。那时的祖国被“打”的体无完肤，受尽了欺压凌辱，但是当新的生命——祖国共产党出现了以后，祖国的现状改变了，祖国共产党坚持着先进的马列主义思想带领祖国人民走上了富强的道路。当然，如今时代的主题是和平与发展，祖国也在紧跟时代的步伐，不断剔除陈腐的糟粕的思想，纳入新鲜的先进的思想，为祖国的发展做着贡献。时代在变，人们的是意识也在变，就意味着当代学生的学习方法也要改变，向着新型化、先进化、现代化、人性化的方向改变，给大学生更广阔的可以展示自我才能的舞台，让他们在新型的学习方法中更多丰富多彩的科学、文化、知识，让他们从而热爱学习、热爱探索、热爱研究、热爱创新，为我们祖国未来的强大与昌盛积蓄力量。这条道路认真贯彻中央的“16号文件”坚持“传授知识与思想教育相结合、系统教育与专题教育相结合、理论武装与实践育人相结合”的三结合原则。以把学生培养成为爱国守法，具有社会道德、文明行为习