小班下学期安全总结

Word文档小班下学期安全总结在其位，谋其职仔细做好本职的工作总结很重要，我编辑供应的《小班下学期平安总结》，为您供应参考，盼望可以让您快速了解《小班下学期平安总结》。

大家会写小班下学期平安吗?以下是我为大家整理的小班下学期平安总结范文，盼望能够关心到大家!欢迎大家阅读!

小班下学期平安总结【1】

学期一转瞬就结束了，在学期初的时候，依据本班幼儿的特点我们制定了班级平安，在学期中，我们依据制定的方案进行幼儿平安工作，现将工作状况总结如下:

一、对幼儿进行常规训练。

通过一些小故事或是发生在我们身边的真是故事来告诫幼儿平安工作是很重要的，每个小伴侣都必需牢记在心里。

通过一些谈话如哪些东西很危急这样对吗你知道一些特别的电话吗?等。

因为本班幼儿多为新生，我们在开学初着重加强入园和离园的平安训练和指导，训练幼儿不跟不熟悉的人走，要跟着本班老师和自己的父母。

同时加强对幼儿的常规训练。

如:在教室里不乱跑，坐小椅子要坐好，不能东倒西歪。

随着幼儿渐渐适应幼儿园的集体生活，我们又进行了户外活动和使用大型器械的平安训练。

在活动前都要对幼儿提出活动的要求，严格地让幼儿按要求去做，防止各种事故的发生。

同时加强对幼儿的卫生训练，使幼儿养成饭前便后洗手的良好习惯。

二、班级人员做好平安自查工作。

随时检查班级有无危急隐患的存在，检查孩子是否带有尖锐的东西来幼儿园，做好饭菜的发放工作，避开烫伤幼儿。

做好离园前的交接工作，以免幼儿走丢或独自外出。

仔细的填写平安工作自查表并准时的上交园长。

每天对班上的设备设施进行检查，发觉问题准时赐予解决，在户外活动时确保二位老师在场，保证幼儿的平安。

3.敬重、信任、支持幼儿，给幼儿更多的自主权。

对幼儿的尝试活动赐予理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大活动区的种类和空间，并依据幼儿的活动需要、爱好及训练要求随时撤换和更新活动内容，保证幼儿有足够的嬉戏时间、空间和材料。

4.供应幼儿为集体服务的机会，鼓舞幼儿参与力所能及的劳动，关怀别人、整理玩具、摆放桌椅等，熟悉为别人做事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获得满意感，增加责任感。

平安德育工作。

三、保育工作1、.保持班级环境整齐、清洁、平安，物品摆放凹凸适中，整齐有序，美观宜人，为营幼儿造平安、舒适的生活环境，在老师引导下，小伴侣学会了自己整齐摆放小椅子和自己的用品。

2、.教给了幼儿一些自我服务力量的一些常识。

老师因人施教，注意幼儿的个别差异，对力量弱的幼儿赐予特别关心，使他们在原有水平上有所提高。

在教孩子自己事情自己做的活动中，要求小伴侣学会自己穿裤子、穿鞋子。

对动手力量差的幼儿，准时和家长取得协作训练，督促小伴侣喜爱做自己的事情，情愿做力所能及的事情。

3、.加强生活护理，督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯，活动后准时换衣服等。

特殊在对待几个年龄孝尿床的孩子，老师不辞辛苦，准时给他们处理好尿床的事情，还乐观主动给家长介绍治疗方法，使幼儿健康成长，深得家长好评。

4.加强幼儿的身体素养的培育，结合园里的运动会等，乐观开展户外体育活动，进行有针对的训练。

转变了那些动作不协调，走、跑、跳简单摔倒孩子的现象。

特殊在引导特别幼儿李筑洪的体力和健康中，实行了特别的户外熬炼形式，让他不再可怕和同伴共同嬉戏，摔倒再也不哭泣了，渐渐喜爱参与系列的活动和嬉戏了。

五、平安工作平安工作始终以来都是幼儿园工作的重中之重，它打算着一切工作能否顺当开展。

我班老师始终绷紧了这根不容疏忽的弦。

从新生入手着重培育幼儿的平安意识，引领幼儿建立科学稳固的自我爱护意识，提高自我爱护的力量;利用嬉戏化的集中教学活动让幼儿懂得一个不当心就会成灾祸和不能做危急的事情的道理。

由于幼儿年龄较小，让幼儿懂得向四周的成人求救也是必不行少的平安意识，特殊在许多地方发生担心全大事时，老师对孩子加强平安自我爱护的训练，让小伴侣知道不和生疏人走，不吃别人东西。

在一学期的教学工作中，我们注意了平安工作的一点一滴，急躁细致地做好每一项工作，仔细做好《班级交接-班记录》、《平安工作记录》及《幼儿接送》等各项工作，并责任到人，从根本上杜绝一切的担心全隐患。

在人数许多的状况下，没有发生一起平安事故。

午睡时，培育孩子不玩危急物品，睡上铺的孩子学会了不在上面玩耍、玩耍的好习惯。

教给幼儿一些简洁的自我爱护学问:遇到紧急状况告之老师。

结合幼儿发生的突发大事，给小伴侣讲解相关的道理，进行准时而有针对性的平安训练，知道担心全事情的危害。

如在自我爱护意识方面:不跟生疏人走、不做危急动作、上下楼梯留意事项、在家不玩火等等。

五、家长工作家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的榜样。

因此，我们特别重视家长工作。

我们开设家园联系栏，为家长供应各周训练教学内容、各类训练信息、保教学问等。

举办家长会也是我们沟通的一种方式，召开了家长会，会上对许多问题进行探讨、达成共识;另外还开展家长开放活动，邀请家长来园共同参加嬉戏，让家长在活动中观看和了解孩子动手动脑的状况，了解孩子在园的一些表现和活动状况，了解幼儿园的训练任务，乐观协作幼儿园的训练工作。

对一些特别幼儿我们还留意跟踪观看，主动与家长沟通做到家园同步，共同训练好孩子。

三、做好家长的平安工作。

家长是孩子的第一任老师，也是平安训练的重要指导者。

加强幼儿的训练首先就要加强家长的平安意识。

为此，我们给家长发温馨提示，宣扬交通平安、校内平安、饮食平安等学问，协作好幼儿园做好平安防范工作。

让家长协作班级平安训练活动的开展，告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施。

平安工作是挂在嘴上的话，也是记在心里是事，作为老师平安工作要经常提在日常的生活中。

盼望我们的孩子都能健康，欢乐的成长

小班下学期平安总结【2】

学期一转瞬就结束了，在学期初的时候，依据本班幼儿的特点我们制定了班级平安工作方案，在学期中，我们依据制定的方案进行幼儿平安工作，现将工作状况总结如下:

一、对幼儿进行常规训练。

通过一些小故事或是发生在我们身边的真实故事来告诫幼儿平安工作是很重要的，每个小伴侣都必需牢记在心里。

通过一些谈话如哪些东西很危急这样对吗你知道一些特别的电话吗?等。

依据小班幼儿年龄特点，我们在开学初着重加强入园和离园的平安训练和指导，训练幼儿不跟不熟悉的人走，要跟着本班老师和自己的父母。

同时加强对幼儿的常规训练。

如:在教室里不乱跑，坐小椅子要坐好，不能东倒西歪。

随着幼儿渐渐适应幼儿园的集体生活，我们又进行了户外活动和使用大型器械的平安训练。

在活动前都要对幼儿提出活动的要求，严格地让幼儿按要求去做，防止各种事故的发生。

同时加强对幼儿的卫生训练，使幼儿养成饭前便后洗手的良好习惯。

二、班级人员做好平安自查工作。

随时检查班级有无危急隐患的存在，检查孩子是否带有尖锐的东西来幼儿园，做好饭菜的发放工作，避开烫伤幼儿。

做好离园前的交接工作，以免幼儿走丢或独自外出。

仔细的填写平安工作自查表。

每天对班上的设备设施进行检查，发觉问题准时赐予解决，在户外活动时确保二位老师在场，保证幼儿的平安。

三、做好家长的平安工作。

家长是孩子的第一任老师，也是平安训练的重要指导者。

加强幼儿的训练首先就要加强家长的平安意识。

为此，我们给家长发温馨提示，宣扬交通平安、校内平安、饮食平安等学问，协作好幼儿园做好平安防范工作。

让家长协作班级平安训练活动的开展，告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施。

平安工作是挂在嘴上的话，也是记在心里的事，作为老师平安工作要经常提在日常的生活中。

盼望我们的孩子都能健康，欢乐的成长。

小班下学期平安总结【3】

平安工作始终是我们工作的重中之重，我们将平安训练当作头等大事来抓。

正如《幼儿园训练指导纲要》明确指出:幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

为了使幼儿的身心得到更好的进展，确保幼儿的平安，使幼儿形成初步的平安意识，依据本班幼儿的年龄特点和实际状况，在学期一开头便制订了切实可行的平安工作方案，对幼儿实施系统的平安训练。

现将个学期的工作总结如下:

一、为幼儿创设平安、健康的训练环境

1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危急物品入园，如发觉状况准时处理，并训练幼儿，并与其家长沟通。

2、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。

幼儿午睡时，巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯、是否生病等等，并准时赐予妥当处理。

并加倍照看好服药幼儿。

3、把好幼儿离园关，防止幼儿丢失和拐骗幼儿现象发生。

4、严格执行卫生平安消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持洁净;保证桌椅平安、卫生;定期消毒玩具;保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒;保证寝室洁净、并按时消毒。

准时预防传染病的发生。

5、户外活动时，仔细检查活动场地的平安性，准时排解担心全因素，确保幼儿平安。

二、加强平安训练、提高平安意识

注意平安训练在一日生活中的重要性，培育幼儿良好的活动常规、自身平安和自我爱护，以避开危急、避开自身损害。

1、训练幼儿不将手放在门缝间、椅子间，以免挤伤。

2、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个跟着走，保证幼儿平安。

3、在训练活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道紧急呼叫的电话号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担心全因素。

三、每周有重点地开展平安训练活动

每月我们班都有重点地开展平安训练活动，如进行幼儿入园和离园的平安训练和指导、进行户外活动和使用大型器械的平安训练，同时培育幼儿饭前便后及手脏时洗手的良好卫生习惯等等。

平安工作是幼儿园工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺当地开展教学活动。

总之，把平安放在首位，对孩子要做到:放手不放眼，放眼不放心。我们将尽自己的一切力量爱护好幼儿，防止事故的发生，促进幼儿健康成长。

我推举

小班下学期嬉戏总结

小班下学期嬉戏应当怎么写?还不会书写小班下学期嬉戏总结的伴侣可以参考这篇给小班下学期嬉戏总结范文!

小班下学期嬉戏总结【1】

时间飞逝，转瞬一个学期又结束了。

在角色嬉戏中，他们从以前不会玩角色嬉戏的到现在他们熟能生巧的样子。

这是，我们发觉他们真的长大了不少。

为了更好的引导他们，我们作出了努力，依据新《纲要》，贯彻执行《纲要》精神，在训练活动中突出以嬉戏为主，充分体现幼儿在嬉戏活动中的主导地位，尽可能为幼儿创设良好的嬉戏氛围，让他们在轻松开心的活动中获得学问，培育交往、合作等力量，以促进幼儿综合力量与共性的和谐进展。

针对孩子的年龄特点及班内存在的问题，开学初，我们制订了相关的方案，注意了集体训练与个别辅导的有机结合，让幼儿的嬉戏活动更加丰富多彩。

现将这一学期来的成果通过嬉戏总结如下:

一、依据主题要求，创设角色嬉戏

在本学期里，我们经受了5次主题内容的更换，从春天走到了夏天，并且不段丰富娃娃家里的内容，添置了超市、巧手吧等嬉戏内容。

让幼儿在嬉戏的过程中体验到不同岗位上的人是如何工作和学习的，并且提高他们对各行各业人们工作状况的了解，让幼儿在实践中发觉嬉戏中角色的职业特点、职能性质，让幼儿发觉嬉戏规律和嬉戏的方法，进行开心的嬉戏。

如今，幼儿已经积累了一些嬉戏阅历，对于他们今后的人际交往具有肯定的关心，幼儿的嬉戏水平也得到了提高，他们对于我们社会上的菜场、银行、服装店等行业的运作状况，因为他们都亲身体验了各种角色，让他们更方面的力量得到了熬炼。

在今后的嬉戏中，我们还将多多开展综合性嬉戏，充分发挥幼儿参加的自主性。

二、以幼儿的爱好为主，开展角色嬉戏

《纲要》中指出:爱好是最好的老师。

同时也是幼儿学习的动力。

我们要擅长、发觉和利用一切资源，为幼儿制造出新的角色，让他们在新的嬉戏里发觉嬉戏规章和规律，在嬉戏中得到发挥和成长。

依据幼儿的爱好来开展嬉戏，幼儿不但喜爱，也会提高他们的乐观性。

而且，角色嬉戏是进展幼儿语言的最好途径之一，幼儿在嬉戏中才能尽情地发挥自己、展现自己。

在学习化区域嬉戏中，建构嬉戏深受男孩子的宠爱，嬉戏一开头，他们便兴致勃勃地跑进了建构区，商讨着如何拼搭积木，发挥自己的想象力和制造力，而小小舞台则是女孩子的天地，她们将自己装扮一番，精彩的表演吸引了不少小观众，不时也有一些男孩子参加进来，象模象样地表演起了武术，小小的一角充分展现了孩子活跃的共性。

有了爱好，幼儿才会更加乐观地参加到嬉戏中，才会在嬉戏中学到本事。

可见，幼儿的爱好有着举足轻重的地位。

所以，在嬉戏中，我们留意观看与发觉幼儿对哪些事情比较热衷，由此开展出各种不同的角色，从而丰富嬉戏的内容。

三、发挥幼儿参加的自主性，让他们在玩中学，在学中乐

为了在嬉戏中充分把权利交给孩子，我们在安排嬉戏角色时，从不有意支配角色，让他们自己选择。

而在嬉戏过程中，从幼儿的实际状况动身，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，假如他们不喜爱一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行嬉戏，只要他们喜爱，可以扮演多种角色。

敬重幼儿，让他们自己自主选择的同时，要赐予他们肯定的选择，让他们能向着我们所盼望的好的方向进展。

同时在嬉戏中幼儿还学会了使用礼貌用语，如你好、我想和你一起玩，可以吗?感谢对不起欢迎下次光临等等。

随着年龄的增长，幼儿嬉戏中的交往日益增多，很少见到有独自嬉戏的状况消失，他们喜爱和同伴一起嬉戏，嬉戏中常常是欢声笑语接连不断。

幼儿只有在嬉戏中学习，他们才会记得清晰、学得仔细;只有学习了，才能遵守嬉戏的规章和方式，玩得快乐;在学中玩、在玩中学的角色嬉戏中，他们才会成长起来同时，他们会自己进行制造出些角色嬉戏。

四、乐观主动参加，增进和幼儿之间的感情

有时，我们也会亲自加入到他们的嬉戏世界，让自己与幼儿间没有距离，使他们没有心理负担的去玩。

老师的参加，可以引导幼儿学会最基本的交往力量，学会遇到问题自己商议 解决。

老师的参加，也会大大提高幼儿的自信念，并且可以向幼儿提出一些问题，让幼儿在不知不觉中学到本事，还能玩得更快乐。

老师的参加，会拉近与幼儿的距离。

蹲下来，用幼儿的视线看世界，会使老师更熟识幼儿、了解幼儿，做到从幼儿角度去思索，一切为了幼儿，从幼儿动身，使得幼儿越来越喜爱老师，老师越来越了解幼儿心理。

和小班上学期相比，我们会更注意对幼儿嬉戏力量的培育，使幼儿的嬉戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。

多开展综合性嬉戏，充分发挥幼儿参加的自主性。

幼儿的是生活阅历有了进一步的提高，参加的乐观性也越来越高，相互之间有了更多的沟通，真正体验到了嬉戏带来的欢乐。

但还是有个别幼儿由于性格害羞，在嬉戏中还是有些拘束，乐观性还有待于提高，在今后的工作中，我们还需努力，让每个幼儿都更好的投入到嬉戏中，得到全面的进展。

小班下学期嬉戏总结【2】

嬉戏是在正确的训练观,儿童观指导下,使儿童的熟悉水平、共性品质、社会化力量得到乐观主动进展的重要物质条件。

区域性活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓训练于嬉戏中的最好的形式之一。

本学期，我们依据幼儿的年龄特点，开设了娃娃家、美工区，阅读区，表演区，小吃店、超市、理发店等。

同时，结合主题活动开展自主嬉戏，为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。

幼儿活动的爱好很高。

活动区的创设为幼儿供应了进展的可能。

由于是幼儿自由参加，随着幼儿的意愿、爱好可以获得最大的满意，他们可以轻松地投入嬉戏活动中去。

通过一学期的嬉戏活动，我们发觉有个别幼儿不疼惜材料，在活动中，老师对幼儿的掌握程度相对减弱，造成极少数幼儿有争斗现象，这都是我们应当留意的问题。

表演区整合了音乐表演、故事表演等内容，以获得音乐节奏、语言表达、艺术表演等方面的进展，有利于幼儿活泼开朗共性的培育，手工区整合了绘画、涂色、串、夹手工等训练资源，引导幼儿在对材料的涂、折、画中形成幼儿对美术的爱好，进展幼儿的手部肌肉和动手力量。

一、材料的投放

1、依据幼儿的个体差异投放材料。

假如在活动区内供应的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简洁，简单完成，这样就会使其失去爱好，不利于其进一步进展。

而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去爱好。

因此，我们在了解每个幼儿进展水平的基础上，考虑个体和共性差异，在活动区内供应难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。

如:在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。

老师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。

这样每个幼儿都能依据自己的需要选择，就都能体验到胜利的乐趣。

2、家园合作协调全都，共同预备活动材料。

在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。

比如瓶子、种子、绒线、等等，都来自幼儿和家长的共同收集。

幼儿对各自带来的东西都很感爱好，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。

这样，在幼儿参加活动乐观性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

二、以幼儿的爱好为主，开展角色嬉戏

《纲要》中指出:爱好是最好的老师。

同时也是幼儿学习的动力。

我们要擅长、发觉和利用一切资源，为幼儿制造出新的角色，让他们在新的嬉戏里发觉嬉戏规章和规律，在嬉戏中得到发挥和成长。

依据幼儿的爱好来开展嬉戏，幼儿不但喜爱，也会提高他们的乐观性。

而且，角色嬉戏是进展幼儿语言的最好途径之一，幼儿在嬉戏中才能尽情地发挥自己、展现自己。

有了爱好，幼儿才会更加乐观地参加到嬉戏中，才会在嬉戏中学到本事。

可见，幼儿的爱好有着举足轻重的地位。

所以，在嬉戏中，我们留意观看与发觉幼儿对哪些事情比较热衷，由此开展出各种不同的角色，从而丰富嬉戏的内容。

如今，幼儿已经积累了一些嬉戏阅历，对于他们今后的人际交往具有肯定的关心，幼儿的嬉戏水平也得到了提高，他们对于我们社会上的菜场、银行、服装店等行业的运作状况，因为他们都亲身体验了各种角色，让他们更方面的力量得到了熬炼。

在今后的嬉戏中，我们还将多多开展综合性嬉戏，充分发挥幼儿参加的自主性。

三、发挥幼儿参加的自主性，让他们在玩中学，在学中乐

为了在嬉戏中充分把权利交给孩子，给幼儿进展的空间，让他们自由表达和表现。

我们在安排嬉戏角色时，从不有意支配角色，让他们自己选择。

而在嬉戏过程中，从幼儿的实际状况动身，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，假如他们不喜爱一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行嬉戏，只要他们喜爱，可以扮演多种角色。

敬重幼儿，让他们自己自主选择的同时，要赐予他们肯定的选择，让他们能向着我们所盼望的好的方向进展。

随时观看幼儿活动的状况，赐予准时的引导、关心，满意幼儿的需要新《纲要》中指出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

在区域活动中，我们能够留意观看每个孩子的爱好操作状况和恰当的时机参加到幼儿的活动中去，与孩子们一起探究、操作、发觉、争论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发觉问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。

用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。

假如有必要，我们经常深化到孩子中间去，了解他们的玩法、规章意识等，我们还常用耶、真棒真棒啊、加油等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到胜利的喜悦。

通过努力，孩子的嬉戏水平有了肯定的提高。

虽然孩子的嬉戏水平所提高，但在许多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互仿照，动脑不够;在超市中，孩子交往性的语言还欠缺;在表演区域中，我们预备的道具还不能满意每个孩子的需要，因此，在下学期的嬉戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的方案和方案，让每个孩子在开心的嬉戏活动中提高自我，使得我班孩子的嬉戏水平上升一个新的台阶。

小班下学期嬉戏总结【3】

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿熟悉世界的重要途径，是学前期重要的训练手段。

德国学者席勒认为:嬉戏更多是享受，开心是从嬉戏中得来的;德国闻名训练家福禄陪尔指出:嬉戏是儿童潜在本能的表现;美国心理学家加维认为:嬉戏应当是由内驱力所策动的一种欢乐活动，他们都认为嬉戏是一种本能表现，是自发的、开心的、自由的结构嬉戏是一种特别有意思的活动。

通过这种嬉戏，可以是幼儿获得关于物体、数量、高度、长度、重心、平衡等简洁的数理学问，以及对称、匀称、颜色等简洁的造型学问，可以进展幼儿的感知、思维和制造等力量。

可以培育幼儿细心、急躁、独立性、坚持性、与伙伴合作等良好的共性品质。

这有助于培育幼儿的审美力量和进行造型的艺术才能。

而三岁幼儿没有肯定的结构目的，他们只是无方案地摆布积木，如我班的张雨涵、汤权、等小伴侣，对结构活动很感爱好，能搭出一些简洁的房子、城堡等物体，大多数小伴侣只会将积木堆高、推倒、堆高、推倒，在这个过程中获得快感，对于这些小班幼儿来说，更别提命名、想象、制造了，在活动中时常会发生争抢、哭闹，将积木弄得满地都是而无人整理。

总之，行为习惯差，还有一些如朱蕴展、洪良宇等小伴侣对结构活动没爱好，从不愿参与结构嬉戏，而大部份小伴侣是喜爱玩而不知如何才能搭出好看的东西。

针对这些状况，对在小班伴侣中开展结构活动心中实在是没有底、有顾虑，在童老师的鼓舞、徐老师的关心下，我们打消了顾虑，一步一步，在摸索中开展小班结构嬉戏。

一、加强方案、记录工作，确保嬉戏的有序开展。

首先，对本班的幼儿的结构活动进行细致的分析，做到心中有数，使活动的开展有的放矢，如对汤俊杰、刘维扬等对

活动有爱好、力量较强的幼儿重点引导他们对结构物进行命名，而对洪良宇、潘璐妍、戚晓彤等力量较差的幼儿重点个别辅导，对朱蕴展、何若愚等对结构活动没爱好的幼儿重点在于激发他们的活动爱好。

同时，在徐老师的指导下，我们制订了一学期的结构嬉戏总目标，并仔细做好每一次活动的记录，做到月头有分目标，月终有小结，活动前有目标，活动后有反馈，从而确保活动的有序开展，每次活动后的反馈，记录了小伴侣的活动状况，为下一次的活动开展供应了依据，更为个别幼儿的训练供应了便利。

二、转变观念，激发爱好，主动活动

在幼儿结构嬉戏的开展过程中，也是老师的训练观念的转变过程。

在幼儿一日活动的各个环节中，常规是基础、前提，更不用讲在结构嬉戏中的作用了，所以，本学期的结构嬉戏首先是在常规培育中开头的，针对小班幼儿的年龄特点，我是采纳嬉戏的方法开展活动比如每块积木都出名字,如长方形宝宝,电话形宝宝,给予积木的生命,让每个小伴侣情愿与积木做伴侣,从而激发他们的活动爱好,小伴侣的留意力一下就集中了,经过一学期的培育,我班的小伴侣在结构活动中宁静集中活动时间可长达1至1个半小时.在培育轻拿轻放,不乱扔积木习惯时,我说:小伴侣，当心点，别弄疼了积木宝宝，积木宝宝要睡觉了，无形中，小伴侣养成了轻拿轻放的习惯，在讲评中指示

幼儿的错误时，也是这样说的:小鸡，你喜爱这幢房子呢?为什么皱眉头呀?原来房子没搭平，快帮帮忙。

小伴侣就知道房子、积木要搭平。

三、循序渐进，逐步提高结构水平。

首先，开展的意愿结构活动，进行自由构造，在这个阶段中，主要是培育幼儿对结构的爱好，愿意参与结构活动，并在老师的关心下逐步想象出自己构造的物品的名称，徐鹏搭出了会转的自来水龙头和水斗，张佳恬搭出了对称的房子，陆一帆搭出了小床、桌椅，赵碧晟搭出了火车。

接着，就开展了盒装小积木的模拟结构，对中间一行的积木进行模拟结构，在模拟的过程中，小伴侣学会了一些基本的结构技能，熟悉积木的外形、颜色，并且逐步能作到积木的颜色方向全都。

对于盒装积木的难点:整理，我们也是逐步分解，告知小伴侣造房子要从一层楼开头，将整理积木形象地比方为造房子，从一层楼、二层楼、三层楼一层层造，在嬉戏中小伴侣学会整理积木，整理所花费的时间，也从开头的45分钟左右缩短至20分钟左右，最快的小伴侣10分钟不到就能将一盒积木完整地整理好。

在此基础上，引导幼儿开展看图结构活动，先搭1号图纸(对称图形)引导幼儿从下往上、从中间到两边地看图纸，在这个过程中，对力量差的潘璐妍、洪良宇等幼儿，让他们坐在老师的旁边进行模拟结构，重点关心他们跟上全班的水平。

在搭3号图纸(不对称图形)时，引导幼儿从左到右、从下到上地看图纸结构，对于难点、重点分解，如直角三角形积木的搭建是一个难点，我就引导幼儿将积木转一转，还不行，就反个跟头(上下转移)，小伴侣一下就把握了。

结构嬉戏的最终目标是进展想象、制造力，因此在看图纸结构的同时，我还鼓舞幼儿将剩下的积木搭完(意愿结构)，通过点一点、引一引、拨一拨的引导方法，逐步进展幼儿的制造、想象力，在期末向全园老师开放结构活动及向家长开放半日活动中的结构活动中，小伴侣不仅完成了看图纸结构活动，还搭出了小猪、小羊、小狗、长颈鹿、骆驼等动物，搭出了火车，飞机，还有美丽的对称的房子、院子、大厅等，尤其是崔必晟小伴侣搭的飞机，有战斗机、客机得到老师家长的全都好评。

四、以结构嬉戏抓手，进展

幼儿的非智力因素。

现在的幼儿多为独生子女，各个能说会道，但是动手力量就不是那么一回事了，记得刚开头开展结构活动时，洪良宇，钱艺元，曹炯淳，朱韫展等小伴侣就是不动手，不愿动手，整理时更是无人着手。

潘璐妍、何若愚只能用哭声来表达自己的困难，缺乏克服困难的毅力，缺乏对自己的信念。

在结构嬉戏的逐步开展中，小伴侣们在完成结构时获得了胜利的体验，毅力得到磨练，要知道，这么一大积累木从搭边到整理，对大班幼儿来说也不是没有困难的，更不用说才进幼儿园的小班伴侣呢!

下学期我班要连续开展结构嬉戏并在平面结构的基础上进行立体结构，从而进一步进展幼儿的动手力量，制造力量，想象力量。

小班下学期教学总结

我为您整理了关于小班下学期教学，盼望对您有关心，想了解更多请连续关注我为您带来的整理。

小班下学期教学总结【1】

时间如流水匆忙而过，转瞬一学期又过去了，新的一学期又到了。

一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是认真地回顾一学期的工作吧!

1.在训练教学工作中，我们分析本班孩子状况，依据《纲要》和教材要求，仔细制定学期，预备好每一次活动，开展了丰富多彩的训练活动，开阔了孩子们的视野，关心他们获得了丰富的生活阅历。

我们注意发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙。

我们留意培育孩子良好的学习习惯和初步的学习力量。

通过老师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都布满了爱好，能乐观主动地参与各类教学活动，喜爱参加操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用一般话进行简洁的表达和沟通，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探究活动和表演活动布满了爱好和热忱，乐于英勇地在集风光前发言和表演。

幼儿在爱好爱好的驱动下，乐观参加各项消遣表演活动。

嬉戏化教学。

小班教学内容以嬉戏为主。

为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个开心的心情参加。

其次，我们仔细备课，设计好每个活动，通过各种训练手段激发幼儿学习的爱好。

在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。

我们所提倡的是，《在嬉戏中教学》从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的留意力。

2.我们重视班级常规的培育，不断发觉问题，准时解决问题。

从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的平安训练也是重中之重。

我们随时引导幼儿留意观看身边危急的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先查找那些地方可能发生危急，应当怎样玩?仔细排查班级里的担心全隐患，做到早发觉早解决，利用嬉戏让幼儿查找班里担心全的地方，训练幼儿不触摸危急的角落。

如:桌缝、桌角、门、等。

通过儿歌训练幼儿上下楼梯要扶好，玩嬉戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。

总之，紧急而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深化学习《纲要》的精神，以人为本，仔细做好各项工作，以便我们的各方面在下学期更能提高进步

小班下学期教学总结【2】

时间消逝，转瞬本学期又近尾声，在这学期中，我们针对上学期的不足之处，依据制定的班级工作方案，在家长的亲密协作下，有针对性地加强对孩子们各方面的训练，促进了孩子的全面进展，经过半年的学习，孩子们的进步很大，各方面都有了不同程度的提高。

一、生活自理力量方面:

儿童的进展是在活动中实现的，孩子是生活的仆人，托班生活活动给孩子各方面进展供应了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本事，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。

1、我们利用各种教学活动、嬉戏、嘉奖小贴花、做哥哥姐姐等形式乐观的引导孩子自己拿勺子吃饭，不要老师喂，不掉米粒。

针对力量差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。

我们还请用餐习惯好，吃得又快又洁净的孩子发勺子，以此来鼓舞其他孩子吃得洁净些、快些。

现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。

2、随着天气慢慢转暖，孩子们的衣服也削减了，我们就鼓舞孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，渐渐的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道孩子拉好松紧带自己脱裤子。

在孩子们午睡的时候，我们阿姨还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边，起床时老师和阿姨一个个地指导孩子们将有美丽图案的穿在前面，鼓舞他们自己穿裤子，对力量差一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿。

现在到起床的时候，只要我们发出起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子，能干的还会自己穿衣服。

3、现在的孩子在家吃水果都是父母关心剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了关心孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循训练源于生活原则，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的把握了这一生活技能，收到了良好的效果。

现在我们吃橘子、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。

宝宝班的孩子正处在我自己来的关键时期，老师要擅长放手让孩子自己去尝试，探究，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和进展的过程。

二、行为习惯方面:

孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中老师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，要形成常规。

1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，我们排练了一套托班孩子的早操《大声唱歌》、《大家做仿照操》;孩子们的动作虽然做得不是很到位、很整齐，但至少他们听见什么音乐出来了该做什么动作了都把它记住了。

还有我们上学期始终头疼的排队问题也解决了，现在出去漫步     、户外活动、做操时大家都能较快地排好队。

2、我等你这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。

当孩子们去洗手的时候，以前常常有个别淘气的孩子洗完手后自己先跑到教室，以至有时会摔倒什么的，为了让他们能和大家一起渐渐地走回教室，我就常常会跟他们说:等等我好吗?这一招真灵，不但削减了危急的发生，又增进了师幼间的情感。

所以现在有很多宝宝在自己洗完手后会拉着我说:我等你!

行为习惯的培育过程让孩子们也可以享受到肯定范围的自由，从而表现出得意其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒服的重要保证。

三、语言表达力量:

23岁的孩子正是口语进展的关键时期，经过了上半学期的学习，孩子们虽有了很大的进步，能用简洁的语句来表达自己的意愿，但说话还是不够连贯，吐字不清楚，词汇也很贫乏。

这学期我们还是将培育孩子的语言表达力量放在了首位，依据孩子的年龄特点，将语言进展渗透进日常生活和各类嬉戏中。

1、平常我们坚持用一般话，并引导幼儿用一般话与同伴交往，利用每天集体活动及餐前活动和下午的嬉戏活动，进展孩子的语言表达力量，学习新词汇，能用连贯的语句表达自己想说的话，指导孩子与老师一起进行阅读，学会按完整的挨次阅读，鼓舞孩子大声地念儿歌，讲故事，现在我们有好多小伴侣都能自己一页一页地翻着书讲故事。

2、随着孩子年龄的长大，我们还主动引导孩子观看四周事物，将看到的现象用自己的话说出来，促进口语的进展。

如下雨的时候，我们把孩子带到阳台底下，看看雨是从什么地方落下来的，看看下雨的时候人们穿什么，戴什么，认真的听听下雨发出的声音，边看边问边说，既进展了孩子的认知力量，又进展了口语力量。

3、在自选嬉戏活动中，为了使孩子们能大胆的开口说话喜爱说话，我们也为孩子创设了宽松的语言环境，如我们给小伴侣开放了娃娃家，每当活动开头的时候，孩子们都会跑到娃娃家，几个好伴侣就会开头仿照着大人平常的对话，把自己想对娃娃说的话都表达了出来，将自己已知的生活阅历进行了进展。

四、嬉戏方面:

嬉戏是宝宝的基本活动，是孩子幸福的源泉和自主学习的主要途径。

托班的嬉戏活动是老师利用幼儿身边的自然物质、自然现象以及四周的环境和事物。

引导幼儿主动学习的开心过程，使幼儿在嬉戏中熟悉自我，了解未知，形成阅历，把握技能，学会交往，从而健康活泼的成长。

1、本学期我们依据幼儿的年龄特点和共同进展的需要，通过多种组织形式，详细引导和亲密关注孩子的嬉戏，关心幼儿不断的积累粗浅的认知阅历，在他们的主动活动中培育他们对身边事物的关注。

一次春游活动中在草地上嬉戏时，老师和宝宝互动起来了，老师吹泡泡，孩子们抓泡泡，宝宝们玩得真兴奋，100都动起来了，宝宝追来追去抓泡泡，有的宝宝说泡泡怎么会飞来飞去，有的说泡泡飞得很高，我抓不着，有个孩子问老师，泡泡里面怎么会有颜色的，连平常不情愿说话的赵俊淇也兴奋的叫起来:我抓住了一个泡泡，啊!泡泡破了!这嬉戏玩的真兴奋，他们既体验了嬉戏的欢乐，又轻轻松松在嬉戏中得到了学问(例如:高、低、上、下，一会儿，飞来飞去，泡泡是圆的，巩固了红、黄、绿颜色的熟悉，又熬炼了身体，增加了体质。

2、在幼儿自选嬉戏方面，我们通过不断的观看，准时发觉托班孩子嬉戏的需要，尽可能为他们创设满足的嬉戏环境，为他们供应感爱好的玩具材料。

通过相宜的玩具，宽松的氛围，又方案的激发幼儿参与嬉戏。

老师有目的参加幼儿的嬉戏，赐予鼓舞，维持嬉戏的进行，运用心情化的语言影响幼儿活动的方面。

3、在集体嬉戏方面，由于孩子阅历力量与需要上的差异，常常会在嬉戏中表现出独特行为。

我们在集体嬉戏时对幼儿随机产生的需要与爱好做出比较敏锐的反应，只要是孩子感爱好的，我们都会多一份心去在意。

音乐嬉戏可以说是我们宝宝最感爱好的，我们选择了孩子们感爱好的活动，通过多种嬉戏方式，让孩子们在唱唱跳跳玩玩中学会了很多的歌曲、音乐嬉戏。

五、家长工作方面:

家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的进展、老师的训练。

本学期我们本着关心家长消退一些顾虑，使他们能更好、更主动的协作训练的原则，开放了半日活动，在一系列的活动中家长们直观的了解到了托儿的教养工作的内容及幼儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关力量的培育，有效的提高了家长与老师沟通的时间利用率。

活动中到处可以观察孩子们快乐的样子，家长幸福、满足的笑脸。

活动得到了大家的全都好评。

同时我们还常常和家长利用接送孩子的时候探讨训练好孩子的阅历和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作。

通过每周的《家长园地》准时向家长公布每周的训练教学内容，提出需要家长协作的地方。

我们还依据家长的需要，建立校信通、电话联系、家访等联系方法与家长沟通。

通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成果。

让孩子健康活泼的成长是我们老师和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都欢乐的成长!

小班下学期教学总结【3】

刺眼间这个学期又接近了尾声，孩子们立刻就要升入中班，成为哥哥姐姐了，真是快啊!看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴

(一)保教工作:

1、提高幼儿的自理力量。

在一日生活中，我们留意孩子的冷暖、平安，准时提示他们饮水、擦汗，依据天气变化增减衣物，督促其养成良好的生活习惯。

此外，我们还开展了形式多样的生活自理力量训练，如:我会自己吃饭、我能把小手洗洁净、我会穿脱衣服、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应当自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。

值得一提的是，针对班级个别幼儿严峻挑食的现象，我们两位老师坚持鼓舞、引导和家园协作的原则，逐步关心其克服不良饮食习惯。

学期末，班级幼儿挑食现象有很大改善，特殊是沈杰裔小伴侣，从刚开头的严峻挑食到现在基本每天都能把饭菜吃得干洁净净，其间的变化真是大，真让我替他兴奋。

2、培育幼儿良好的常规。

俗话说:没有法规，不成方圆。

幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。

在日常训练中，我们注意多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培育。

首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。

其次，针对本班个别幼儿时而发生的争吵、攻击性行为等，我们实行了一系列的训练措施。

首先，在集体训练活动中，通过组织各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争吵甚至动手带来的坏处。

学习用商议 的、礼貌的语言和同伴说话。

再次，抓个别训练，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面训练。

最终，树立榜样，通过分发小红花，评比好孩子等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。

3、重视幼儿的体育熬炼。

我们利用早操、户外活动、集体嬉戏等形式，激发幼儿对体育运动的爱好，使得幼儿喜爱参与体育活动，并从中体验运动的乐趣。

同时，我们加强对幼儿进行平安训练和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。

4、仔细开展主题教学活动。

期初，我们依据幼儿的实际状况仔细制定，中期还对课程的设置进行了审议，发觉不妥的地方准时进行调整。

平常仔细做好集体备课及课后审议，以便把更好的活动展现在幼儿面前。

小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维力量的个体，他们对环境有自己的要求。

所以我们根据幼儿身心进展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。

比如开展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。

环境能育人。

在布置环境中，我们也注意孩子各方面力量的培育，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、乐观性，让幼儿在环境中学到更多的学问，把握更多的技能。

5、注意幼儿自主性的发挥。

在组织活动的过程中，注意师生互动，特殊注意嬉戏性在活动中的运用。

针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作嬉戏者的身份参加到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的留意，来激发幼儿主动学习的愿望。

对小班幼儿来说，一次教学活动并不能把握，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。

因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，通过老师实施个别化训练才能达成目标。

心情的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。

小班集体教学活动，往往需要老师充分调动幼儿心情，通过群体间的心情相互感染，才能让幼儿体验参加集体活动的欢乐。

6、开展丰富的班级活动。

为了促进幼儿各方面力量的进展。

本学期，我班开展了比比谁吃得又快又洁净、穿脱衣服竞赛、小小故事会、亲子唱歌表演会、拍球竞赛等活动，大大提高了幼儿的生活自理力量、语言表达力量和动作协调力量，增加了幼儿的自信念和成就感。

(二)家长工作

1、在开学初我们首先对新生和部分老生进行了家访，了解他们的状况。

我们具体询问了幼儿在家的一些生活习惯，以及一些特殊需要我们留意的地方，并进行记录、整理。

同时也让新生和家长对我班的两位老师有所熟悉和了解我们的主要活动。

同时，我们也针对班级个别幼儿和家长的状况进行了家访，向家长反馈上学期幼儿存在的问题，并和家长一起探讨共同训练的方法，从思想上和方法上达成共识，促进孩子的成长。

2、充分利用宝宝成长档案、电话、家校路路通等手段向家长反馈幼儿在园的学习状况和班级最新的活动状况，加强家园联系。

我们坚持每月发放一次《宝宝成长档案》，向家长汇报幼儿的点滴进步和存在问题，以及回复家长的建议和意见。

运用家校路路通向家长介绍教学活动的进度及请家长协作的事项，沟通幼儿在园的表现等。

3、与教学活动相结合，乐观开展亲子活动。

六一到了，我们组织家长来园参与半日活动。

不但让家长了解了我们的教学内容和教学形式，以及孩子在园生活学习的状况，同时也让家长参加到班级的教学活动中，并且拉近了家长和老师、家长和家长之间，以及小伴侣和小伴侣之间的感情。

4、定期更换家长园地中的内容，依据家长关注的，或近期消失在我班幼儿身上的一些问题，选择相应的幼教文章，介绍给家长看。

5、通过幼儿园网站准时向家长传递班级的最新活动信息。

我们平常重视收集幼儿每个活动的精彩影像，然后上传到班级主页上，让家长了解我们的活动，看到孩子在幼儿园的欢乐生活。

让孩子欢乐地学习、欢乐地生活是我的目标。

我将在今后的工作中连续努力、不断学习，仔细负责地将工作做好，让孩子们度过一个欢乐的童年。

幼儿小班下学期个人总结

各位知道怎么写幼儿小班下学期个人吗?看看下面的方法和技巧吧!

幼儿小班下学期个人总结【1】

寒来暑往时间飞逝，刺眼间这个学期又接近了尾声，一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立刻要升中班，成为哥哥姐姐了，看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期与他们共同生活、共同收获的点点滴滴劳碌、紧急，却又充实而欢乐。

为了更好的完成以后的工作，提高教学水平，将《纲要》精神贯彻到活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期各个方面的工作进行总结与反思如下:

一、思想工作

本人能乐观参与政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，喜爱集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。

以乐观热忱的心态去完成园里支配的各项工作。

乐观参与园内各项活动及班组教研活动，做好各项工作，乐观要求进步。

爱岗敬业，做到急躁、爱心、公正、敬重地对待每一个孩子。

二、训练工作

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。

为了上好课，我备好每一节课。

自己动手制作教学用图和教学用具。

了解幼儿原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。

关注全体幼儿，注意个别训练，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的心境，制造良好的课堂气氛。

多看对业务有关心的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。

1、在训练教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，供应充分的操作材料。

依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参与活动的过程中，认知和把握事物的特征与属性。

在一日活动中，留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力量。

2、在训练教学活动中仔细备课，做好课前的物质预备和学问预备工作。

留意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结阅历，每月撰写训练随笔，以提高自身力量与写作力量。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有爱好地参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

4、仔细填写各种表格，还有家园联系手册

5、依据制定的活动目标、内容与要求组织好训练教学活动的各环节，保证好幼儿每天的嬉戏活动及户外活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面进展力量。

三.保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。

训练幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。

对幼儿进行品德训练，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长意见，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起订正幼儿不良的习惯。

四.平安工作

平安工作是最重要的工作之一。

保障每一个幼儿的人身平安，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长，我做到了以下几点:

1.教给了幼儿一些平安学问，强化了幼儿的平安意识和自护力量。

不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。

2.加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

3.做好交接班工作。

针对个别幼儿特别状况我们老师会做到有商有议，共同商议 最好的训练方法。

五.家长工作

这学期，我觉得我最大的收获就是做到了能和很多家进步行了很好的沟通。

1.真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。

老师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决训练问题，提升对幼儿的关怀，共同分担训练责任。

孩子的欢乐，是对我工作的鼓舞。

2.乐观的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今日谁吃饭有进步,睡觉也乖了,自己睡着的;今日谁心情不太好,心情有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的状况。

3向家长汇报幼儿在园生活，让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园需要家长协作工作。

使用家园联系册、电话多种形式进行访问，准时与家长联系，收集家长的意见和建议，保持家园全都训练。

4、与家进步行了亲密沟通，向家长宣扬幼儿园保教任务和科学育儿学问，提高了家长、社会对幼教工作的了解与熟悉，协作幼儿园做好保教工作。

我班老师始终高度的平安责任意识，仔细细致地开展平安工作，使我班幼儿在本学期未出一件平安事故，平安工作圆满结束。

反思与今后改进的方向

这一学期来，我的工作中还存在着许多不足，我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够珍惜，在整理玩具时不主动将其放回原处，同时，我还要刻苦钻研新教材，加强理论学习，积累更多的小班教学阅历，不断提高自己的理论教学水平。

孩子的欢乐就是我的工作鼓舞;家长的满足，就是我工作的确定。

训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作，缺憾和收获都将激励我不断努力，我会在今后的工作中不断学习，尽职尽责地将工作做好，以完成我们肩负的责任。

幼儿园小班下学期个人工作总结【2】

时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了。

我班有幼儿36人，有些孩子共性活泼开朗，但共性鲜亮，通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结阅历，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下:

一、思想工作

本人能乐观参与政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，喜爱集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。

以乐观热忱的心态去完成园里支配的各项工作。

乐观参与园内各项活动及班级组教研活动，做好各项工作，乐观要求进步。

爱岗敬业，做到急躁、爱心、公正、敬重地对待每一个孩子。

二训练工作

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。

为了上好课，我备好每一节课。

自己动手制作教学用图和教学用具。

了解幼儿原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。

关注全体幼儿，注意个别训练，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的心境，制造良好的课堂气氛。

多看对业务有关心的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。

1、在训练教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，供应充分的操作材料。

依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参与活动的过程中，认知和把握事物的特征与属性。

在一日活动中，留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力量。

2、在训练教学活动中仔细备课，做好课前的物质预备和学问预备工作。

留意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结阅历，每月撰写训练随笔，以提高自身力量与写作力量。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有爱好地参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

4、仔细填写周、月方案及各种表格。

5、仔细做好特别儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

6、依据制定的活动目标、内容与要求组织好训练教学活动的各环节，保证好幼儿每天的嬉戏活动及户外活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面进展力量。

三.保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。

训练幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。

对幼儿进行品德训练，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长意见，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起订正幼儿不良的习惯。

1、加强了幼儿一日常规的养成训练，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了肯定的进展。

2、做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥干净舒适。

3、严格卫生保健，按制度要求给各种玩、用具仔细地进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、平安使用。

乐观协作幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。

4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情开心。

注意培育幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

5、勤为幼儿剪指甲，避开抓伤的平安事故发生。

留意观看幼儿不同的破坏性行为，老师赐予准时的制止，并进行随机训练。

6、加强了幼儿午睡的管理及巡察，保证午睡时室内的空气质量。

培育幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

7、经过班级老师的共同协作，幼儿的身体及健康都得到很好的进展。

四.平安工作

平安工作是最重要的工作之一。

保障每一个幼儿的人身平安，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长，我做到了以下几点:

1.教给了幼儿一些平安学问，强化了幼儿的平安意识和自护力量。

不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。

2.加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

3.做好交接班工作，仔细填写交班内容。

五.家长工作

1.真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。

老师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决训练问题，提升对幼儿的关怀，共同分担训练责任。

孩子的欢乐，是对我工作的鼓舞。

2.乐观的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今日谁吃饭有进步,睡觉也乖了,自己睡着的;今日谁心情不太好,心情有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的状况。

3向家长汇报幼儿在园生活，让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园需要家长协作工作。

使用家园联系册、电话多种形式进行访问，准时与家长联系，收集家长的意见和建议，保持家园全都训练。

4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的进展状况，并制定了相宜的训练措施，并记录家访状况。

更好地做到家园同步训练。

5、与家进步行了亲密沟通，向家长宣扬幼儿园保教任务和科学育儿学问，提高了家长、社会对幼教工作的了解与熟悉，协作幼儿园做好保教工作。

总之本学期特别忙也特别累，收获当然也不小。

在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。

在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法，学习老老师的教学阅历。

对幼儿加强德育训练，加强幼儿常规训练，注意幼儿自身力量的培育。

并与家长亲密联系，实现家园同步。

与配班老师团结协作，共同确定训练活动主题。

选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。

在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别训练。

并努力提高自己的思想及业务素养，乐观地进行专题讨论，力求把日后的工作做得更好!

小班下学期老师个人总结【3】

一、状况分析(一)概况:本班现有幼儿50名幼儿，男孩28名，女孩22名，其中5名幼儿是插班生。

他们大多数是独生子女，三分之一的幼儿和爷爷、奶奶、外公、外婆生活在一起，三分之二的幼儿父母生活在一起。

(二)本班特点及主要表现:

优势表现:

1、具备了基本的生活自理力量，能独立进餐、盥洗、入厕、喝水、会自己穿脱衣物，并放在指定地方，会自己整理床铺，宁静午睡，能做好值日生工作。

2、喜爱老师，喜爱上幼儿园，愿意关心小伴侣，做错了事主动承认并能准时改正。

3、多数幼儿喜爱参与各项活动，有奇怪   心，有克服困难、独立完成学习任务的习惯。

弱势因素分析:

1、几名年龄偏小的幼儿:林洪晶.钟政杰.黄佩欣等，对集体生活还不太适应，在自我服务方面;生活、卫生、学习习惯培育方面和学习爱好方面较差。

2、本班幼儿的认知水平不平衡，个体差异较大，特殊是个别年龄小的幼儿对表达表现方面的爱好不高，导致两极分化较突出。

3、个别幼儿较为淘气，因此班级纪律也受到了肯定影响，表现为上课留意力不集中，学习思维上不乐观，爱做小动作、讲话。

个别幼儿有下课追赶打闹现象。

(三)家长状况:

本班幼儿家长文化素养水平不平衡，多数幼儿家住农村，家长平常工作较忙，自己照看孩子的时间很少，对孩子在幼儿园的表现关怀、了解得不够，对班级工作不够支持、协作的不够乐观、主动。

二、学期目标

1、坚持参与体育活动，提高对各种天气变化的适应力量，养成乐观熬炼身体的习惯。

2、动作精确     、整齐有力地做操，能按音乐节拍姿态美丽地做韵律操。

3、姿态正确地走、跑、跳、敏捷协调地进行跳动、钻爬、活动。

4、投掷动作协调有力、能够掌握、投远距离、投准目标。

5、养成良好的饮食习惯、留意保持个人服装、用品的干净。

6、留意环境卫生，会做整理、整理及清洁工作，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

7、知道遇到危急时简洁的自救方法。

8、了解简洁的防病学问，知道通过卫生、运动增加体质。

9、乐观主动地观看四周事物，爱思索，爱提问，喜爱自己动手操作，尝试去探求答案。

10、运用多种工具和材料及多种形式制造性地进行表现。

11、理解社会每课的内容;例如:(妈妈辛苦了)这课，要懂得疼爱妈妈，

12、形成初步数量的守恒概念。

13、熟悉时钟、货币、日历等，萌生时间意识。

14、观看与发觉各种事物的进展变化。

15、初步了解人、动植物与环境之间的关系，萌生环境的爱护意识。

16、探究了解沉浮、雷电、风等科学现象，尝试幻想与制造。

17、理解一段话或一篇作品情感和简洁寓意。

18、独立并生动地朗读和叙述。

19、看懂图片和图书，并想象画面中没有的情节与活动，进行创编。

20、理解把握必要的公共规章，初步做到遵守公共规章。

三、月保教工作重点提示

三月份:

(一)内容

1、进行我长大了教学活动。

2、识字活动:观赏、跟读、朗读12单元。

3、主动参加体育熬炼，练习敏捷地躲闪、变速跑，提高动作的协调性。

4、熟悉风，了解风对人类生活的影响。

(二)家长工作:

家长会:了解新学期班级工作要点及要求。

四月份:

(一)内容

1、主题系列活动生长与变化。

2、识字活动:观赏、跟读、朗读34单元

3、敏捷地用各种器械翻滚、钻爬、攀登、跳动。

(三)环境创设

区角:供应与主题活动相关的故事、音乐磁带，家长与孩子收集来的与主题有关的资料。

(四)家长工作

开展家长学校:了解家庭训练的有关学问。

五月份:

(一)内容

1、劳动最光荣主题系列活动。

2、识字活动:观赏、跟读、朗读56单元。

3、能掌握力度、方向，投准、投远。

4、熟悉磁铁，了解磁铁的特性。

六月份:

(一)内容

1、全园庆六一活动。

2、识字活动:复习16单元。

3、熟悉时钟，懂得珍惜时间，按时作息。

七月份:

(一)内容

1、告辞幼儿园主题系列活动。

2、识字活动:复习第六册内容。

20xx年1月15日

第二学期幼儿园小班老师个人方案

在这春暖花开、春意盎然的日子里，我们又迎了来新的学期。

在园里统一支配下，我将落实好各项工作，给孩子们制造一个平安、温馨、欢乐的乐园，经过了两年的学习，我不断从各位老老师身上学到了许多的阅历，而且对小班的训练教学也有了肯定的熟悉，在新的学期，盼望通过自己的不懈努力，在自己的训练生涯中能够有一个新的突破，呈现一个全新的自我随着新学期的开头，特制定以下方案:

一、思想政治方面:

老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会直接影响到孩子。

我在思想上高标准的严格要求自己。

乐观参与园内各项活动，并仔细做记录。

做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象，时代在进展，社会在进步，训练教学观念也在不断更新和变革，我们要不断充实自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必定;利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的教动态，学习幼教杂志上的文章，看到优秀老师的先进训练方法准时摘录下来，并同时向有阅历的老老师请教，干中学、学中干，不断积累阅历，使自己的业务水平有所提高。

二、训练教学方面

我深刻体会到，孩子是真正根据自己的成长模式进展的。

作为老师不能操之过急，不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子，老师要擅长观看、了解每一个孩子，要有一颗会等待、会关心的心，老师的教必需基于老师对孩子的知。

本着以儿童为本，以儿童的进展需要为本，为幼儿供应健康、丰富的生活和活动的环境，满意幼儿多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。

教学时要面对全体幼儿，细心观看每个孩子的表现，完成好自己的训练教学任务。

对幼儿好的行为和表现赐予确定，欣赏或鼓舞，使幼儿能够更有信念更乐观的参加各项活动。

对那些力量较弱的幼儿，我们老师做到时时关注，适时关心，以提高幼儿的独立力量，同时多向其他老师学习，遇到问题准时向有阅历的老师请教，在备课时有重点、难点，不清的要认真定位，教学内容做到对教材内容了解，吃透，上好每一堂课。

在常规的培育上，让孩子渐渐形成一种较自觉的行为，对少部分幼儿消失的不良行为，准时分析并赐予适度的训练，引导幼儿养成良好的行为习惯，加强孩子的文明礼貌是训练，使孩子从小接受文明的熏陶。

三、卫生保健方面

1.完善各项卫生保健制度，做好晨检工作和全日健康观看工作，仔细执行一摸、二看、三问、四查的原则，发觉精神、体温等特别状况的幼儿准时处理并联系家长，做好每日消毒工作。

2.保持班级环境整齐、清洁、平安，室内环境一尘不染，为幼儿营造一个平安、舒适的生活环境。

加强生活护理，比如督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯，加强幼儿的身体素养培育，充分利用自然因素，开展体育嬉戏、户外体能活动，熬炼幼儿身体,增加幼儿体质。

3.合理支配幼儿在园生活，培育幼儿良好生