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文档简介

.::;班主任工作范文之理解、尊重、鼓励——班主任工作点滴体会我从事教育四年,每年都要接手一个新的毕业班。每年面对的是一个新的班级,新的学生,关于我一个年轻的班主任来说既是一项挑战,又是一个特别好的锻炼的时机,如何带好一个毕业班呢?以下是我的一点体会:一、理解情况,协助学生树立决心兵法上说:“知己知彼,方能百战不殆〞。要当好一个班主任,首先要理解学生的情况。我向往常任教的老师询咨询班级的情况,特别快的就能掌握学生的家庭情况、行为表现、思想动态……这些资料对我制订班主任工作方案和重新组建班委,开展思想教育都起了重要的作用。其次,确实是对所搜集的资料进展整理和分析,预测学生可能会呈现的咨询题,以使今后更有针对性地开展工作。通过分析,我可能学生可能有以下咨询题:一是学生由于往常的成果较差,会产生自暴自弃的心理;二是学习主动性不够;三是由于新的一个班主任,向师性不强,班级凝聚力缺乏;四是个别学生以为面临毕业,心理变化大。这些咨询题的存在必定会成为班级进步的严重障碍。针对上述咨询题,我采取了一些措施,让学生有一个重新塑造自我的时机,我利用第一次班会课向学生强调:老师没有去调查你们往常的成果,也不在乎往常的成果。如今,在老师心中你们各方面都是一样好的。假设有的学生往常表现不太好好的就尽量不要表现出来,在老师心中永远做一个好小孩通过理解,使自己做到胸中有数,干起工作得心应手。二。尊重学生的人格,竭力减少批判世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的道德境地。班主任如何把爱释放得恰到好处呢?这也是特别难把握的度。爱默森说过:“教育胜利的秘诀在于尊重〞。因此,我认为,班主任对学生的爱应以对学生的尊重为前提。特别是关于班级中的一些后进生,班主任更应该尊重他们,信任他们,协助他们。例如我们班的××同学,平时特别贪玩,经常完不成作业,回家还向爸妈扯谎说作业已在学校完成,上课坐不住,随意说话,留意力特别不集中。我接任班主任之后,没有先给他一个“下马威〞,而是经常找他谈话,与他拉家常,谈理想,讲学习的重要性;哪些是好的,应该做的;哪些是不对的,不该做的。充沛让他发表自己的看法、方法,说出自己的内心话,然后对照自己如今的行为加以比较,让他评判是非。到最后,他流泪了,认识到自己的不对,并表示以后好好学习。从此之后,他作业完成得及时了,上课听讲认真了,而且回答以下咨询题也特别积极。他对老师也特别亲近,下课后,假设有什么不好拿的东西,他会主动地上前去说:“老师,我帮您拿!〞见了老师,老远就咨询“老师好〞。他已从心理上接纳了老师,愿意遵从老师的教导。尊重和信任学生,用语言去暖和他们的心,让每一个学生感遭到自身的价值,感到自己的重要性,就会整个班级体和谐一致,就会给学生制造良好的心理环境,特别是给后进生以鼓舞和希望,也能使教育的力量和作用充沛发挥。三。营建竞争气氛,使学生在活动中自觉遭到鼓励,规范行为多举行一些活动,能加强班级的凝聚力,加强学生的集体荣誉感和团队精神,使班主任工作能更顺利地进展。因此,我在当班主任的时候,特别留意这一点,经常开展一些诸如诗歌朗读、放风筝、拔河、跳绳、爬山、乒乓球、篮球、排球等竞赛年级或学校举行的活动,如运动会、竞赛等,往往也是班主任捕捉教育契机的最正确时期,利用好了,“商机〞无限。上学期,学校组织开运动会,我班学生情绪高涨。我趁机对学生进展集体荣誉感的教育和自决心的鼓励:拔河竞赛和接力赛竞赛虽然是一项体育运动,但它的内涵却是力与心的竞赛。我给学生做了个小试验,一根小棒容易折断,但几根小棒捆在一起就不容易折断了。我对学生说:“团结确实是力量,只要参赛的同学齐心协力,才干为班级争光。没有参赛的同学同样可以为班级争光,你们的呐喊助威会增添参赛者的力量。〞通过这些文化建立,将笼统的学生守那么和日常行为规范详细化、生动化、兴趣化,容易被学生承受。每位学生都在活动中得到锻炼,学到了知识,具有了竞争认识,合作认识,班级凝聚力强,对构成良好的班集体起了重要的作用。以上是自己从事四年班

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