第一学期教学工作总结学校工作总结

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第一学期教学工作总结

本学期我校依据小教科工作要点，紧密结合“十三五”规划的要求以及我校内在进展的需要，本着规范办学，提升质量的原则，把青年老师队伍建设作为工作重点，扎实推动校本研修，着眼课堂，立足课堂，全面提高我校的办学水平。

一、坚持依法治教，规范办学行为

我校从自身状况动身，严格执行国家课程设置标准，按规定开齐开足课程，全面实施素养教育，严格执行上级要求。在开学初就坚决杜绝随便停课调课以及老师征订教辅资料现象的发生。

二、严抓校本研修，打造青年老师

1、构建“集备——听课——评课——反思”为一体的研修模式。

（1）利用单周二下午集体备课的形式，由学科组长牵头，确定备课主题，在班级组内进行集体备课，一周内同课异构，组内老师相互听课，取长补短。

（2）双周二下午校本教研时针对上周所听课进行组内评课，最终以反思案例的形式总结自己的收获。

2、师徒结对

开学初，为每位青年老师支配骨干老师做师傅，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，做好“传、帮、带”工作。指导老师教案公开，课堂公开，以便于青年老师准时听课学习，青年老师要写详案，分课时备课，教案要征求指导老师的意见。被指导的青年老师每周至少听指导老师的课1节，指导老师听被指导老师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。

3、加强青年老师专业理论的学习

（1）成立老师图书角，鼓舞老师研读教育教学理论书籍，并写读书心得。

（2）每周二下午校本研修时间学科组长分步解读《课程标准》，青年老师记好笔记，写好心得。

（3）学习讨论杜蕴珍老师的教学成果。在小教科和教育中心教研室的带领下，组织青年老师通过网络学习、实践讨论、阅历沟通等方式进行落实。

（4）鼓舞督促青年老师准时参与南开区教研中心的教研活动，完成教研员布置的教研作业，利用一切可能的机会，向教研员推举有潜力的青年骨干，乐观搭建成长平台。我校新秀王欣老师在教研活动中做期末命题思路介绍。

（5）重视老师的反思行为。阅历+反思=成长。35岁以下老师坚持每周两次以上的反思积累，通过不断的反思实践，使自己从“教书匠”逐步成长为教学的“讨论者”。

4、举办了“青年老师”成长课活动。

12月份，我校组织12名新入职青年老师参与“青年老师成长课”活动，各位老师乐观虚心向师傅以及同学科老师请教，真正地磨课、研课，经过公正、公开地听课、评课，评比出优秀。

三、加强教学质量监控，提高教学质量。

1、追求教学管理精细化。重新修订二分钟铃常规检查要求、巡课要求以及课堂常规标准等制度，规范备课、作业检查。

2、为进一步了解老师平常教学状况，实行不定班级、不定时间对同学进行了学科单项抽测。详细内容：口算、计算、概念、应用题、语文基础学问、阅读、作文、英语单词等。

3、仔细组织好每次学校性的各项测试，教育处组织出题、考试、阅卷。各班级准时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施

4、狠抓六班级教学质量。仔细分析六班级学科和同学的现状，引导相关老师进一步明确教学中存在的问题，实行针对性的应对举措；准时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣扬工作，争取家长协作支持。

以上就是我校在教学方面的简洁总结，我们将连续本着“一切为了同学”的办学理念，提高我们的教学质量，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科