高一生物科计划

高一生物科计划

高一生物科计划：新高一生物教学计划

高一生物教学计划

一、教学目标

获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知

识在生活、生产和社会发展中的

应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度

和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责

任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关

系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和

价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的

生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息

的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相

关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。

二、教材内容分析

本学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构,

细胞的代谢，细胞的增殖，细

胞的分化、衰老和凋亡五部分。

具体内容分析：

1、细胞的分子组成部分是从分子水平来讲生命系统，

介绍组成细胞的蛋白质、核酸、

糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐

的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白

质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏

有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所

以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视实验教学，

让学生学会规范化的实验操作。

2、细胞的结构部分在整个生物知识体系中占有举足轻

重的地位。细胞是生物体结构和

功能的基本单位，是生命科学研究的基础。因此，本

部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细

胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学

过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，

提高学生的学习兴趣和效率。

3、细胞的代谢部分主要介绍细胞的功能，是从细胞水

平来体现生命系统的特点，说明

细胞是最基本的生命系统。这部分内容中，细胞呼吸

和光合作用既是重点又是难点，而atp和酶、细胞呼吸和

光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的

难度。

教学光合作用时，指导学生分析光反应、暗反应两个

阶段中物质和能量的变化，进而

探讨影响光合作用的环境因素。在细胞呼吸教学时,

让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、

场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结

合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上

的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过

深、过难。

4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。

这部分内容可以使学生在了解细

胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识

细胞这一生命系统的产生、发展过程。模拟探究细胞表面

积与体积的关系、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内

容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应

该注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的

深度和广度。像有关无丝分裂的内容，通过与有丝分裂的

比较，让学生简要了解其基本过程和周期性即可，不宜过

多发挥。

5、细胞的分化、衰老和凋亡部分。细胞的分裂、分化、

衰老和凋亡是一切具有细胞结

构的生物体生长发育的基础，是生物个体发育重要的

生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍

具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变

的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联

系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞

内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础

和前提。因此，要加强基本概念的理解。

三、学生情况分析

学生来自全县四面八方，根据本人的大致了解，学生

基础较差外，其班中考成绩均不

太理想，生物学科基础更差。因此，在教学过程中，

就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当

补充。不仅如此，现在的教材为了体现课程理念，要学生

主动从教材外的资源中获取知识，如网络、教材光盘等，

对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中

得到补充。

四、教学措施和方法

1.根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用

多种不同的教学策略和方法，达

成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物

科学新成果相联系。

2.探究符合新课标的课堂教学方法，深入学习有关的

教育理论和转变教育观念，在继

承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所

创新和提高。

3.组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学

生分工合作，乐于交流。

4.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学

中，提高课时效率和教学质量。

积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学

反思。

5.激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语

言；加强情感教育；精心诱导、

强化教学。

6.为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信

息资料、数据；或呈现生物标本、

模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出

探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题

切入，等等。

7.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的

基础上进行探究性方案的设计和

实施。

8.重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字

描述、数字表格、示意图、曲线

图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

XX-XX学年度高一生物教学计划

高一生物组：王先福

高一生物教学计划

本学期教材内容分析：

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命

现象和生命活动

规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及

其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内

容是人教版高中课程标准实验教科书第一册，包括生命的

物质基础；生命的基本单位一一细胞；生物的新陈代谢；

生物的生殖和发育这几部分。

具体内容分析：

一、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化

合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物

的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中,

糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由

于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大

的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视

实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

二、生命的基本单位一细胞部分在整个生物知识体系

中占有在教学过程中将采取的主要措施有：

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的

精髓

实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方

向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把

握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思

路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教

学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和

层次性。

2、严格执行教学五认真的要求，做到充分备课，认真

上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查

评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究

高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才

能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性,

变

学生为学习的真正主人，用研究性学习、探讨性学习

的方法，同

时也要使教学更富有人文色彩。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段,

提高课堂教学的效果。

5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，

使学生学会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。

6、在教学上，注意向同老教师取经学习，多听课，细

心领悟学习，取人之长，补己之短。

高一生物科计划：高一生物教学计划

高一上学期生物教学计划

吴静179

一、本学期教材内容分析

生物是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象

和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境

科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学

习的内容是北师大版高中课程标准实验教科书第一册，包

括生命的物质基础；生命的基本单位——细胞；生物的新

陈代谢；生物的生殖和发育这几部分。

具体内容分析：

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合

物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物

的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中,

糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由

于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大

的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视

实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

2、生命的基本单位一细胞部分在整个生物知识体系中

占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单

位，是生命科学研究的基础。因此，本部分内容是以细胞

为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能

是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教

具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。

3、生物的陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础

和生命活动的基本单位---细胞的基础上学习的。这部分内

容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而atp和酶、

细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习

时有一定的难度。

教学光合作用时，注意指导学生分析光反应、暗反应

两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的

环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用

的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及

呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作

用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。

这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、

结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发

展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。

因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和

学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要

的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞

仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌

变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的

联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细

胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基

础和前提。因此，要加

强基本概念的理解。

二、教学目标

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得

到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这

些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和

探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意

识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，

理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互

关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科

学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技

能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作

的能力；初步了解与生物相关的应用领域，为继续学习和

走向社会做好必要的准备。具体目标如下：

1、知识目标

获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方

面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成

就，知道生物科学发展史上的重要事件。

了解生物知识在生活、生产、科学技术发展和环境保

护等方面的应用。

积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进

入个人和社会生活。

2、能力目标

能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验

材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

发展科学探究能力。

课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三

个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

3、情感态度与价值观目标

初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性

与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步

形成科学的世界观。

认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质

疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、

社会之间的关系。能够运用生物学知识和观念参与社会事

务的讨论。

三、教学对策

生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现

象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环

境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很

强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动。

在教学过程中将采取的主要措施有：

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的

精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方

向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把

握生物教学内

容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清

晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整

个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完

整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，

认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地

考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真

研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况,

才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性,

变学生为学习的真正主人，用研究性学习、探讨性学习的

方法，同时也要使教学更富有人文色彩。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段,

提高课堂教学的效果。

5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，

使学生学会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。

6、在教学上，注意向同老教师取经学习，多听课，细

心领悟学习，取人之长，补己之短。

四、教学进度、安排

第一章人类探索细胞的历史

第二章细胞的化学组成

第1节构成细胞的元素

第2节生命之源一水和无机盐

第3节生命之本一生物大分子

第三章细胞的物质代谢

第1节细胞内外的物质交换

第2节细胞内的物质合成

第3节细胞内的物质运转

第4节细胞内废物的排除

第四章细胞的能量代谢

第1节生活动的直接能源

第2节能量的获得

第3节能量的转化和释放

第五章细胞的信息传递

第六章细胞的增殖

第1节体细胞的分裂

第2节细胞周期

第3节细胞的癌变

第七章细胞的分化、凋亡和衰老

第1节细胞的分化

第2节细胞的凋亡

第3节细胞的衰老

第八章原核细胞和非生物体

第1节原核细胞

第2节非细胞生物体

高一生物科计划：XX高一生物教学计划

第1篇：高一生物教学计划

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，

以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整

合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入

点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一

步的提升，特提出以下工作计划：

二、教学重点工作

提高教师合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精

神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、

全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师

要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献,

力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生

的成绩得到切实提高

继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基

础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教

学面向全体学生，切实做到〃为了每一个学生的发展〃而施

教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和

评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教

学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深

入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效

的原则，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计

划、单元教学计划和课时教学计划。备课至少要做到通读

全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要

求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。

做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合

理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，

不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教

案代替现行教案；教案在上课前编写好。具体要求：具体

要求要根据学生的情况，合理使用教案

各种课型都要有书面的教案。电子教案除了要有教材

分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案

应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友

情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情

况，教案要有自己个性化的改进或创新。

备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学

具等，教学过程、小结、作业分类设计等。

要有单元教学后记或反思。

2、听课：听课记录重在体现评课意见，包括他人评价

和自

己的评价；每学期听课节数不少于12节。

3、作业：日常作业要求教师本着分类、适量、有布置

就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评

价、日期，等等

具体安排：

第一周遗传因子的发现【高一生物科计划】

第二、三周基因和染色体的关系

第四周复习检测、

第五、六周基因的本质

第七、八周基因的表达

第九周基因的本质、表达复习、期中复习备考

第十、十一、十三周基因突变及其他变异

第十三、十四、十五周从杂交育种到基因工程复习检

测

第十六、十七、十八周现代生物进化理论

第十九、二十周期末复习备考

第2篇：高一生物教学计划

一、指导思想

遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二。

全面落实高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养面

向全体学生倡导探究性学习注重与生活实践的联系。

二、学生知识现状分析

高一年级有20个班，我接上学期继续任教6个班的生

物教学，相比之下班的学生对学习生物课的爱好偏高一点,

生物基础好点，但还是不够理想。-班基础就比较差了。平

时也不够勤奋努力，现安排每周只有2课时，要完成教学

任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情

况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提

高学生的学习成绩。

三、本学期教学的主要任务和重点

本学期的任务是授完高中生物必修1-《分子与细胞》。

我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标:

1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出

发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方

法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习

惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握

学习生物学的特有方法，〃授之以渔〃。3、全面提高学生的

生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养

学生的能力打下坚实的基础。4、注重培养学生的能力。提

倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来,

提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全实验，培

养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、

生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。5、注

重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到

很重要的作用，必须加强核心概念的教学。

四、教材的重点和难点

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进

化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生

物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关

系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和

变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。

第3篇：高一生物教学计划

一、指导思想

遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二。

全面落实高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养面

向全体学生倡导探究性学习注重与生活实践的联系。

二、任务和目标

本学期教研室下达的任务是授完生物必修1-《遗传与

进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一

下目标：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生

从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好

的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好

的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点,

并掌握学习生物学的特有方法，〃授之以渔〃。3、全面提高

学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，

为培养学生的能力打下坚实的基础。4、注重培养学生的能

力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结

合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全

实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识

与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能

力。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用

知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。

三、教情、学情分析

本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师

担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的

质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的

课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究，确保准确

把握教材，少走弯路。

我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1,有

10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班,

经过一学期的学习，学生有一定的进步，但总体来说，学

生基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的自

治能力较弱，学习方法欠缺。

四、完成目标任务的具体措施

1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周

的教学进度、教学内容、教学方法、习题、作业情况；协

调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况;

安排下周的观摩课，评课的时间、地点。

2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名

生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍

给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和

学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高

自己的教学艺术。

3、加强学生生物实验的能力：课上时间进行基础知识

的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验。

4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的

学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高

自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论

文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。

5、开展生物兴趣小组活动：旨在提高学生学习生物的

兴趣，提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开

展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间，开展

的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点

评、讲座等等。

第4篇：高一生物教学计划

本人今年担任高一年级18、19、20三班生物学科教学。

第一次上高中教材，有很多的困难，最主要的是教材、教

法的不熟悉。为了能更快的适应新工作岗位，把工作作好,

特制定本教学计划：

一、本学期教材内容分析

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命

现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、

环境科学及其他有关科学和技术的基础。

高一年级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准

实验教科书第一册，包括生命的物质基础;生命的基本单位

一细胞；生物的新陈代谢；生命活动的调节；生物的生殖和发

育五部分。

具体内容分析：

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合

物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物

的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中,

糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由

于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大

的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视

实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

2、生命的基本单-细胞部分在整个生物知识体系中占

有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位,

是生命科学研究的基础。因此，本部分内容是以细胞为主

线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核

的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充

分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和

效率。【高一生物科计划】

细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这

部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结

构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展

过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。

因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和

学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要

的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞

仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌

变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的

联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细

胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基

础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

3、生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基

础和生命活动的基本单位--细胞的基础上学习的。这部分

内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而atp和酶、

细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习

时有一定的难度。

教学光合作用时，注意指导学生分析光反应、暗反应

两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的

环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用

的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及

呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作

用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、生物体内各个器官、系统的协调和统一，新陈代谢,

生殖和发育等生命活动的正常进行，以及对外界环境的变

化作出相应的反应，都与生物本身所具有的调节功能密切

相关。本部分内容较多，因此要注意理清脉络，搞清各部

分内容之间的联系，突出调节主题。

5、生殖和发育是生物体的基本特征之一，这是在新陈

代谢的基础上完成的。在生殖过程中产生的新个体，经过

一个阶段的生长和发育达到性成熟，接着又会产生自己的

后代。次部分的教学重点是无性生殖、有性生殖的概念和

意义;减数分裂的概念、精子和卵细胞形成的过程，受精作

用的过程;教学的难点是有性生殖的意义、精子的形成过程。

二、教学目标

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得

到发展:获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些

知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索

未知的兴趣;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增

强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科

学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。

逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的

一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集

技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初

步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社

会做好必要的准备。具体目标如下：

1、知识目标

获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方

面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成

就，知道生物科学发展史上的重要事件。

了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环

境保护等方面的应用。

积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进

入个人和社会生活。

2、情感态度与价值观目标

初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性

与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步

形成科学的世界观。

认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、

求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、

社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会

事务的讨论。

3、能力目标

能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验

材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

发展科学探究能力。

课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三

个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

三、教学对策

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生

命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、

环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性

很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动。

在教学过程中将采取的主要措施有：

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的

精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方

向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把

握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思

路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内

容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全

面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行〃教学五认真〃的要求，做到充分备课，认

真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考

查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研

究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，

才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性,

变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习

的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。

高一生物科计划：XX生物教研组工作计划

范文一：生物教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我们将继续以社会主义核心价值观为指导，

以基础教育课程改革为中心，以教育科研为引领，认真落

实学校教务处和教科室的工作计划，整合教研力量，创新

教学方式，进一步加强课堂教学的探索，加强提高教学质

量的研究，加强教育科研工作的开展，大力促进本学科组

教育教学质量的提高和自身研讨力量的提升。

二、本学期科组教研活动重点

1、抓好课堂质量，提高课堂效率，重视基础知识的教

学和落实。

2、积极开展相互听课活动，促进互相交流，加强互相

学习的氛围，提升教师的教学能力。

3、继续开展课堂研讨活动，研讨不同的课型和教法。

4、全身心投入初二中考备考工作，提高备考的质量和

针对性，提高生物科高考成绩。

三、工作措施

1、认真抓好教学常规，提高教学质量

科组和各备课组开学前要制定好教学计划和备课组计

划，学期教学活动按照计划进行，结合本科组、本备课组

的实际，对照学校教学常规，找出薄弱环节，制定整改措

施，力求做出成效。

深入钻研课程标准、考纲和教材，认真备好每一节课,

上好每一节课。备课本的书写要符合学校的要求，教案做

到一课一案，上课前写好，要随时经得起学校检查。

本学期重点抓紧抓好备课组的建设工作，充分发挥备

课组的教学核心作用，做到既有质又有量。备课组要根据

年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落

实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

在备课活动中做到〃一有、二定、三备、四统一〃。〃一有〃

是指集体备课时有记录；〃二定〃是指定时间、定中心发言

人；〃三备〃是指备教材、备学生、备教法。〃四统一〃是指

教学内容统一、教学进度统一、印发资料统一、测试目标

要求统一。

加强备课组内听课评课活动，发挥每位教师的教研能

力。在听课活动中一定要落实好评课环节，做好对上课者

的指导工作或提出自己的观点，达到互相促进，互相学习

的目的。

2、提高备课组的电子备课质量

电子教案备课的目的是为了提高教学质量，提高教学

效率。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础

上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教案中，体

现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源,

克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。教案必须有:

三维教学目标、教学重难点、教学准备、学情分析、教学

方法、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思。

3、积极开展探究型教学活动，提高教师教研水平

每位教师在一学年里至少上一节公开课或讲座。上课

的类型可以多种多样，可以是讲评课、复习课、讲授新课

或是备考讲座等多种形式。目的是使授课教师的教研教学

水平得到提高，又可以使科组教师之间互相学习，取长补

短。

范文二：生物教研组工作计划

一、指导思想

根据教学大纲和考试大纲的要求，夯实基础，满足高

考全面提升素质的实际需要。根据我校的实际，在讲授新

课的同时，适当补充有关初中的生物基础知识和生活中的

有关生物学知识，培养学生学习生物的兴趣，养成良好的

学习习惯，注意培养学生的实验能力和创新能力。

二、加强学习，提高素质。

1、采取边学习、边实践、边总结的方式提高自己及全

组的研究水平。全组教师每学期听课、评课不得少于8节。

2、抓好教师的理论和政治学习。进一步组织教师学习

相关教育方针政策，要求教师更新教育观念，积极适应新

课改要求，真正的把翻转课堂的理念深入到课堂中去，让

每位教师特别是青年教师很快的成长起来。

3、强调教师的业务进修。组织全组教师参加各种形式

的继续教育，希望本学期能带领教师外出听课、学习，参

加各项培训；及时领会新的教育动态，更新方法，积极探

索新课改的有效教育教学形式和方法；做好青年教师的培

养工作。

4、带领全组教师勇于改革，不断创新，建构新型的课

堂教学模式、新型的师生关系，切实改进改善教师的教学

方式和学生的学习方式，提高课堂教学的水平和效益。

5、要求〃本组名师〃每人上一节展示课，进行一次专题

讲座，给全组教师学习的机会

三、加强教学〃六认真〃

①认真理解课标、熟悉教材：教师能对课程标准、教

材作一个深入、自主的研究，结合各种培训、交流，增进

对生物课程的理解，促进自身的专业化发展。

②认真构建预设、强调生成：教师要对课堂教学作一

个精心的教学设计。尽管课标强调知识的生成，但课前没

有好的课堂设计，很难产生精彩的、有意义的生成，尤其

是实验教学。〃教学可有诗意，但不能太随意〃。

③认真组织教学、突出有效：教师的生命在课堂上，

在45分钟里增加有效的教学时间。教学中明确课堂教学的

目标与重难点，要有科学的教学容量和适度的教学节奏。

正确认识接受式和探究式学习的作用。要关注学生的学习

状态和思想状况，实现教师主导作用与学生主体作用的最

佳结合。

④认真选编试题、重视反馈：教师要加强评价意识，

合理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题，收集

学生容易错误的问题，及时批改，及时反馈纠正。做到〃有

发必改、有改必评、有评必纠〃。

⑤认真反省得失、注重提升：教师要善于对自己的教

学行为、得失多思考，多总结，丰富自身的教学经验，提

升自身的内涵素养，形成自身的教学特色。

⑥认真研究考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一

依据，课本是帆船，师生奋力划桨，考纲便是航标。课程

改革的具体目标是：改变课程过于注重知识传授，强调积

极主动的学习；改变课程内容〃难、繁、偏、旧〃，加强课

程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系；改变

课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,

倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。课改的精神是

导航仪。

四、高一、二生物教研工作安排表

范文三：初中生物教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我们教研组将借此契机进一步提高常规教学

质量，加强了教师队伍建设。为了更好地全面地推动组内

各项工作，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，我

们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地

加强教研组备课组建设。

二、主要工作

教研组建设方面：

1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

①以七年级教材为〃切入点〃，强化理论学习和教学实

践。

②充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实

践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现

教学质量的全面提升。

2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课

堂效益，规范教学常规管理，抓好〃四关〃。

①备课关。要求青年教师备详案，提倡其他教师备详

案。要求教师的教案能体现课改理念。对于教师的备课笔

记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过

程。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行及时

地修改、完善。对教学中的经验及时整理、总结并记录，

进一步提高自己的教学水平。

②上课关。要认真上好每一节课

③作业关。作业要认真及时批改，对于作业中出现的

较为集中的问题开展备课组内的分析讨论，做到及时发现

问题，及时反馈纠错，进行有针对性的辅导。根据学生特

点及时调整教学方法、教学进度。

④考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神,

做好新教师带教工作。

常规教学方面：

1、加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特别

要把对新教材的教研活动作为工作的重点。

2、教研组要加强集体备课：共同分析教材，研究教法,

探讨疑难问题，由备课组长牵头每周集体教研一次，定时

间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破

难点。

3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上

下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于7节，

教研组长不少于10节，兴〃听课，评课〃之风，大力提倡组

内，校内听随堂课。

5、为进一步加强网络平台建设，尤其是校园网的建设,

鼓励教师自制教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富充

实我组网页的内容，加强与兄弟学校的交流。

教研组专题活动。

1、德育教育的学科渗透。本学期学校有两方面的主题

教育，即体验生命、关爱教育和环保意识。我们组要结合

自身学科特点，在教学教育过程中渗透《生命教育指导纲

要》的精神。如：《人体内物质的运输》中血液的种类、献

血是每个健康成年公民应尽的义务，如何认识血型等内容。

生态环境的保护生命起源等。

2、科研。继上学期进一步开展工作。要求组内成员以

课堂教学为抓手，寻找生物学科课题的切入口，将课题中

的人文与科学精神融入到我们日常的教学中，并要求注意

积累，撰写与课题有关的教育教学论文。

其他工作。

1、积极认真的参加每一次的区教研活动，认真做好记

录，取长补短，提高自己的教学水平。

2、做好期中、期末的命题工作。

3、做好组内活动消息及时上报工作。

以上为我组在本学期的工作计划，希望通过全组教师

的共同努力，不断取得新的进步。

高一生物科计划：XX高三生物教学计划

第1篇：高三生物教学计划

面对着高考录取方式的调整，语数外在高考中的地位

进一步提高，而对于生物，是选2,为了打好高考这场团体

战，我们生物老师更应该提高课堂效率，落实精讲精练，

我们相信〃一份耕耘一份收获〃，全体备课组将继续团结协

作，发挥团队精神。在高三管理小组的领导下，将踏踏实

实地做好高三的教学工作。

我们高三备课组虽然人员较少，但依然踏实前行，把

各项工作做到位。我们根据新的高考要求，结合本届学生

的实际情况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本

学期的教学计划。下面浅谈一下高三生物的复习思路：

一、高三一学年的教学进度：

教学思路：〃夯实基础、循序渐进、滚动提高〃〃把握要

求、精讲精练、提高效率〃。总体上分两轮复习，重点要第

一轮复习，第二轮进行专题复习。

本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复

习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体

性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题

复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基

础，取得较好的成绩；一模以后则进行第二轮复习。

二、本学期的教学思想及教学策略：

㈠准确定位，因材施教：

根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求，我们

的教学目标在难度系数上不是面向高考试题的全部，而主

要定位在85%o,让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。

此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供一些

要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%o而对于少数

基础较差的同学，则相反。

在准确定位的基础上，本学期我们高三备课组继续团

结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分

章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、

测试，遇到问题共同研究解决。

㈡教学策略：

1、抓好基础

高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养,

更是建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一

点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性。

因此，在教学中要注重基础知识的教学，在第一轮复习时,

我们对于基本知识点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理

科，但一些基本的知识相当一部分需要记忆。今年，我们

在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进学生对课

本上的基础知识进行复习和掌握。

2、方法指导

在高三的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导

和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有的同

学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物;

还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何

来解题。这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还

存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一

天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习

中加以指导和归类总结。

3、做好课后的辅导工作。

高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的

个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。〃一支独

秀不是春〃，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工

作。

4、分工协作

在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的

教学案，群策群力，做到资源共享。

5、把握

四个环节

⑴懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平时生

物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复

习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别

是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让

每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。

⑵做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段，

我们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习

题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同

时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。

⑶思。①在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用,

多让学生参与，多让学生动手，让学生始终在思考中度过,

一节课下来要让学生感到有点累。②一段时间教学或每次

考试后，教师将及时反思，总结经验和不足，及时调整计

划或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，

发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意收集整理，

一段时间后及时复习巩固，温故知新。

⑷悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在

注重夯实基础的前提下，还要注重归纳概括能力和创新能

力的培养。在教学中，要经常引导学生在思考和反思中悟

出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题

方法。

第2篇：高三生物教学计划

备考思路

1.研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变

化

20xx年是新课标实施以来的第二年高考，研究新课程

标准、不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及走

势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为

准，以考纲和考试说明为依据，以研究不同版本的新教材

为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识，研究新题,

做与不做实验有很大区别，这是引导大家要做实验而不是

背实验。果醋发酵一题也是，做实验的效果肯定比背实验

的效果要好。

理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有

效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解

高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题

的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心

内容来培养和训练学生。

2.紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养

由于在历届高考试题中，分值较高的是〃遗传、变异和

进化〃、〃生命活动的调节〃、〃生物与环境〃、〃细胞〃、〃细

胞的代谢〃等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历

年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。

因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学

生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、

实验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验

原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性

概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生

物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识网络，同时

注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的

技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。

3.系统训练，全面培养学生各种能力

①培养学生应用知识，解答问题的能力

20xx年高考生物试题对考生的能力进行了全面的考查。

主要包括：处理信息的能力；用文字、图表以及数学方式

进行表达的能力；用比较、分析与综合等方法对图表、曲

线、实验等进行解释、推理和判断的能力；建立数学、物

理模型分析生物学现象的能力和生物技术的应用能力，而

这些能力又是大多数考生比较欠缺的地方。因此，在20xx

年的复习过程中在给学生打好基础的同时，还应该着重培

养学生的上述能力。

②培养学生的实验能力和探究能力

生物学是一门实验科学，因此高考必然会将实验作为

一项重要的考查内容。近年来生物高考实验考查呈现多样

化，有基本的实验原理、实验操作、实验步骤和注意事项

等基础实验的内容，也有实验设计和实验结果的分析和实

验评价，还有根据实验目的和内容进行开放性实验设计。

为提高学生综合实验能力，应认真完成三个必修模块中的

实验和重视〃生物技术实践〃模块的教学。

③注重生物学知识与现实生活的联系，培养学生解决

现实生活问题的能力

生物科学与日常生活、人类健康、农业生产、环境保

护等方面密切相关。倡导学生在联系、解决生活实际问题

的过程中深入理解生物学核心概念，并能运用生物学的原

理和方法来解释和解决社会发展及现实生活相联系的实际

问题，已成为新课程生物高考命题的重要思路。

4.研究教法、学法，提高复习效率

努力构建以学生为主体的课堂教学模式，把课堂复习

效率放在首位，一切要根据学生具体实际量力而行，准确

定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。根据每一复

习阶段侧重点的要求，认真研究并对教案和学案进行设

计。在教学过程中，要贯穿〃以学生为主体，充分发展学生

能力〃的思路，着力发展学生的思维能力和从事实验的独立

工作能力。

5.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用

关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生

物学新进展，特别是与选修模块3〃现代生物技术专题〃相关

的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学新进

展为背景的材料试题。在选修本的教学上。【高一生物科计

划】

6.研究学情，落实分层教学，抓好培优补差工作

根据所教班级学生的具体情况，研究学生其它四科成

绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有

实力和有潜力的学生制定培养学习方案，进行重点跟踪培

养，在抓好基础的同时促使其广泛汲取生物学科知识，全

面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面改,

严格要求审题仔细、答题规范。对差生上课进行多提问，

课后多辅导，选用合适练习与测试题，加强基础训练，逐

步提高。

7.加强应试训练，提高学生应变能力

20xx年试题突然加大题量和难度，使考生很不适应。

因此，在备考中，特别是最后一两个月内应加强难易梯度

训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培养学生遇

到容易题型不粗心，遇到难题不紧张，题量少时速度慢，

题量大时速度快的应试习惯和心理。

8.注重高考信息收集，进行分析与研究。

当今社会发展进入了信息时代，各种信息在社会活动

中已占据了主导地位，高考复习也不例外。高考信息要把握

准确，方向明确，针对性强，复习效率才高。注意有关书

籍，查阅这些资料，及时做好有关信息的收集、整理工作。

通过有关信息分析，研究复习对策，准确地指导学生进行

复习，避免盲目性，提高复习效果。

时间安排及教学目标

生物复习准备采用三轮复习，而其中最重要的是第一

轮复习，复习中以夯实基础为主要目标，安排的时间也最

长，从暑假补课开始到明年1月底。然后用1-2个月进行

第二轮复习，以提高能力为主要目标。高考前20天到1个

月左右的时间，进行三轮复习，以强化训练进行查漏补缺

为主要目标。。

具体安排

1.第一阶段：暑假补课一高三上学期，一轮复习，紧

扣书本，夯实基础。

暑假补课一高三上学期期中考试前，完成模块1和模

块2的复习，迎接期中统测。

期中考试一寒假，完成模块3、选修3的复习。

2.第二阶段：2月-4月底第二轮复习，专题复习。

专题1：生命的物质基础和结构基础；专题2：生命活

动；专题3：生物的遗传、变异与进化；专题4：生命活动

的稳态与调节；专题5：生态；专题6：实验专题复习；专

题7：基因工程；专题8：细胞工程：专题9：胚胎工程；

专题10：生物技术的安全性和伦理问题。

3.第三阶段：综合训练，心理调整。5月1日—6月6

日实战演练、应试指导，调整状态。综合训练，时间4周。

目标是培养学生在考试各个环节的考试能力、技巧和心理

素质。通过模拟考试和评讲，进一步螺旋式提升学生对知

识理解、分析、推导及应用能力，增强学生必胜信心。调

整状态，时间2周。在前两周停止任何测试，目标是给予

学生足够的时间，让学生复习分析教材和经典试题，进行

系统整理，查漏补阙。并通过调节学生在学习和生活上的

节奏，调整心理状态，力求使学生的应试状态在6月上旬

达到巅峰水平。最后一周再进行一次高考前的热身考试，

考前指导。

第3篇：高三生物教学计划

一、指导思想：

以教材，课程标准，考试说明为依据，以加强双基教学

为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质

和应试技巧.。

二、复习目标：

通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和

基本原理,形成较熟练的生物学思想，思维,方法和技巧，培

养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

三、复习安排：

第二轮：20xx年3月-20xx年4月。第三轮：20xx年5

月。

四、复习策略

第一轮：以教材为主，按资料的编排顺序，强化基础

知识。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题

例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。将三

本教材按知识的内在联系，融合在一起，形成七个单元通

过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这

是学科能力、综合能力培养和提高的前提。

第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识

网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、

探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主,

突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。

第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复

习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺

陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。

五、抓好复习的六个环节

读.预习课本,发现问题.

讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和

方法,理清基本题型,讲清解题方法.

练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能.强调控制

数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。

测:进行单元测试,定时练习，查漏补缺.

评:全批全改,统计问题,课堂讲评.

补：及时纠错,矫正练习，二次过关.对作业中出现错误

的学生一定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的

实际效果.

第4篇：高三生物教学计划

一、师生情况

本届生物班学生的整体情况是：许多学生基础不好，

学习习惯差，学习缺乏计划性、主动性和系统性。由于只

有一个生物班，所以没有更多的教师参与生物备考活动。

二、复习阶段划分及主要任务

1.整体划分为二个阶段：

阶段一：立足教材、夯实基础

时间安排：

复习方式：以教师讲授和学生阅读为主，章节练习为

辅。

能力培养：以识记和理解为主。

复习重点：按章节理清知识点，构建系统的知识体

系，配合经典例题，将主干知识、重点知识进行适度的拓

展和延伸。

2.阶段二：专题复习，培养生物学科内综合能力

时间安排:

复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练

能力培养：以提高对各单元之间的知识联系及综合能

力的培养为主。

复习重点：以综合训练为主。

三、关于阶段一、二的复习说明：

关于阶段一的复习：

阶段一的复习是备考的基础，是以后各阶段的基石，

本人将采取复习重心下移，紧扣知识点，对基础知识和基

本技能进行针对性复习，实现基础知识和基本技能的查漏

补缺。对学生进行分类，采取分类指导，分层要求，力争

优生有事可做，差生有较大辐度的提升。

关于阶段二的复习：

阶段二属于专题训练。专题训练包括：

1.知识体系专题，包括：

生命的物质和结构系统；

生命的自我更新和调节系统；

生命的自我复制和进化系统；

生物与环境系统。

2.实验专题，包括：

验证性实验。要求：对实验操作、原理、程序、现象

和结论的分析、归纳和总结。

纠正错误或补充不完整的实验；

设计简单的生物学实验；

对实验中的各种信息的分析和解释;

高一生物科计划：XX高三生物第一轮复习计划

高三生物第一轮复习计划

高三生物备课组

为了迎接XX年高考，做好高三生物备考工作，我们高

三生物备课组结合上届高三生物备课组的经验教训，特制

定XX至XX年高三生物一轮复习计划如下：

一、指导思想

XX年我省首次使用新课标高考生物试题，试题严格遵

循生物新课标考试大纲，注重基础知识的考察，没有偏题、

怪题，但又不拘泥于教学大纲，以能力测试为主。主要考

查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力，运用图表

解决问题的能力，知识迁移能力，理论联系实际的能力，

对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的探究能力。

鉴于此，我们在第一轮复习中应确立以下指导思想：

处理好高中生物教材，揭示单个知识点、知识结构、

知识结构扩展3个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成

立体知识结构。

把基础知识教学与能力培养融为一体，即把导、学、

讲、练融为一体，优化课堂结构。

把心智技能的培养和动作技能培养融为一体，优化理

论课与实验探究课的教学。

把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融

为一体。

给学生提供课内外自主发展的空间。

引导学生运用所学知识，评析生活现象、环境状况、

生产实践中的相关问题。

二、复习目标

根据第一轮教学指导思想的要求，应力求使学生达到

以下教学目标：

1、使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、

事实、方法和原理。

2、用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。

3、对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的

一些相互关系进行分析、比较、解释。

4、正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学

问题，同时还能够用相关的理化知识解释相关问题，即用

自然科学的知识，解释生物个体、环境、社会、生产实践、

科学实验中的相关问题。

5、选用恰当的方法探究简单的生物学事实，对实验进

行解释和分析。

6、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简

单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。还应注

重培养学生的创新意识和初步的创造能力。

7、培养学生正确的学法和应试能力，力求让学生把自

己所学的知识转化为实实在在的高考分数。

通过高考备战，提升考试成绩，确保XX年高考，及各

次月考生物学科能完成工作目标，不影响考生理综及高考

总分。

三、复习内容

生物教材：高中《生物》必修第一册、高中《生物》

必修第二册、高中《生物》必修第三册和高中《生物》选

修三。

复习资料使用：

我校高三使用的是生物《创新设计》第一轮复习资料

及即时训练，按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，

通过学科周考和月考，找到学生知识的薄弱环节。在第一

轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的知识点

可以进行局部知识点的整合。

注重基础，提高能力：

生物高考的四项能力要求，可以归纳为以下五个层次:

1、表达能力一一阐述学过的生物学现象；

2、观察能力和图文转换能力一一会用多种表达形式准

确描述生物学现象；

3、分析综合能力一一正确解释生物学问题；

4、探索和设计实验方案能力一一用恰当方法探索和验

证生物学事实；

5、获取新知识、筛选信息的能力和创新能力一一应用

生物学知识分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重

大热点问题。

思维能力是核心，要把思维能力特别是创新思维能力

的培养放在首位。因此，在生物学科的第一轮复习中