做幸福的教师主题演讲稿5分钟

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敬爱的领导，老师们：

什么是老师?有人说老师是春蚕，是蜡烛，有人说老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最辉煌的事业。我也在问自己：‘老师是什么?’答案是，当我走过它的层层光环，真正走进它的时候，我才意识到，老师是一棵小草，平凡而未知。而我们的幼师就是一场雨，滋润和洗涤着孩子的心灵。

成天和孩子住在一起，感觉很美满。我以为以我新奇的教育理论和饱满的工作热忱就能轻快地做好这份工作。但长期以来，面对老师平凡琐碎的生活，工作的艰辛和压力，我感到困惑和动摇。幼儿园老师是我最终的归宿吗?这种状态显着违抗了我投身教育的初衷，于是我静下心来重新端详自己的立场。

中年老师张仍旧把孩子看作是婴儿对生命的喜爱;刚工作的周晓小姐，就像带着孩子的伙伴;即将退休的李老师，几十年来依旧尽职尽责;我身边围着那么多投身学前教育事业的同事。从他们身上，我渐渐认识到，肯吃苦，肯奉献，是老师精神的支柱。重获工作热忱后，我一心一意地投身于我喜爱的事业。我究竟意识到，我是滋润孩子的雨，细腻松软，只为他们健康成长。

我记得有一个小男孩叫王伟。入园后，他是全园出名的‘新闻人’。与同龄的孩子相比，他的确有很多特点。他一活跃起来，就更加肆无忌惮。吃饭的时候会稀里糊涂的挑别人;走路时会突然撞到前面的同伴;画画的时候，他会突然在别人脸上画一条线;他快乐的时候会突然揍别人一顿，一天之内，指责他的孩子还会继续，只要他在，教室里就躁动担心。

通过家访，我了解到肖伟的父亲在外打工，常年不回家。孩子基本上是他妈妈一个人带大的。由于缺乏管教和爱，孩子渐渐养成了‘没人能管我，我独来独往’的性格。他的攻击行为是为了吸引留意力，发泄不满。在了解了肖伟的状况后，我没有急于或试图转变他。

从那以后，我和肖伟的母亲成了好伙伴，给了她育儿的阅历和科学的教育方法。我们出于教育目的，通过家庭和花园双管齐下的方式来爱孩子;我总是在课堂上和孩子们谈天，让他们真正了解肖伟的精髓。他情愿和全部的孩子交伙伴，但只是用不恰当的方法让孩子援助他，更关怀他;我常常把卡尔文抱在身边，为了实时和他沟通，挖掘他的‘闪光点’。经过一个个微笑，一个个鼓舞，一次次拥抱，我们之间慢慢有了信任和爱。老师节那天，他用稚嫩的画笔画了一幅画。画面上，我和他在玩游戏，四周都是欢乐的孩子，连天空都分外晴朗。突然觉得每个孩子都需要‘润物细无声’的爱。我想做的就是在合适的时间用合适的方式传播这样的雨滴。

幼儿园老师是让自己身心疲乏却又欢乐的天使。这样的职业平凡而平凡，但他总能收获真挚的爱。我将继续在教育的道路上前进，用良善呵护纯真，用聪慧培育成长，用真诚打开心扉，用师德的雨露滋润祖国的花朵。

做美满的优秀老师主题演讲稿5分钟2

敬爱的各位领导、老师：

大家好!

有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”我们的老师所予以的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水之池”，老师用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花。

有一句话说的很好：“沽名钓誉、莫入校门，升官发财、莫当老师。”自古以来，广阔老师就崇尚奉献，被誉为“春蚕”、“蜡烛”和“人梯”，老师之所以如此受人敬爱，除了由于老师是人类掌控知识，开发理性，奔向光明的引路人，还有就是他们的奉献精神，老师职业被人们誉为“太阳底下最光辉的职业”。

在如今这个物欲横流的社会，我们欣喜地看到仍有数不清的老师们无怨无悔地坚守这三尺讲台、悄悄地耕耘着这一方净土，他们像春蚕、像蜡炬，用自己的青春和生命来扞卫这个神圣的职业。

在处于成长期的同学的心灵里，老师是任何能量都不能代替的最绚烂的阳光。老师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在同学的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳闻目睹、潜移默化的作用。近代闻名的大教育家陶行知先生，他曾出访海外26国，靠着他的才能，完全有可能留在那物质财宝丰富的国度，可他却为了教育，满怀一腔热血，穿着布衣草鞋走向晓庄，这种“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，让中国的教育在贫困中放出曙光，在黑暗中看到光明。

名人的事迹离我们或许太远，但就在我们身边仍有很多平凡而优秀的老师在悄悄的工作，很幸运初为人师我就遇到许多许多敬业奉献的好老师，近半年的毕业班经受更是教会了我“老师”二字的真正意义，最近沈燕飞老师最长挂在嘴边的便是“焦虑”，看着同学始终不见起色的成果，她几乎夜不能眠，平日办公室的闲聊中听她说的最多的便是每个同学的特点，怎样的同学能够接受何种的教育方式，她如涓涓细流般用自己的爱心浇灌着每个孩子;带教李莉老师给我指导最多的人，在她身上我除了学会了教学，更学会了怎样做个老师，她对教学忘我的投入和对同学的全心关怀更是让我感动，许多次她的同学都看不过去，忍不住说“李老师，你不能每天中午都吃泡面啊!”可是她为了多点时间给同学讲课，多点时间批改作业，总是错过了吃饭的时间。

女老师的关怀像是母亲的叮嘱，细小而暖和，我总以为男老师可能没有那么周到，但办公室的两位数学老师却让我大跌眼镜，黄训林老师是我特别观赏的老师，每次我看着同学的成果失去信心，开始急躁的时候，他总会劝慰我“孩子的成长是需要时间的，不能急”，是啊，老师承载的更多的是教育，十年树木百年树人，有时候教会孩子成长比传授他们知识更重要;班主任徐树茂老师是平常工作中接触最多的，也是由于这样我开始可怕做个班主任，由于在他身上我看到了太多自己不具备的素养，虽然是男老师，但他对同学的教育总是语重心长，为了同学他可以顶着烈日一家一家去家访，为了同学他可以牺牲双休日在学校接待家长，为了同学他可以不休婚假坚持工作，我总说3班的任课老师每个压力都很大，但压力最大的就是他，由于我们总是在不知不觉中就增加了他作为班主任的工作，看着年纪轻轻但已经沉稳得像个父亲的徐老师，我深深体会到一个年轻老师对同学的付出和对教育的喜爱。

或许身为平凡的老师，他们的一生都只是像山野的小草一般，悄悄无闻，随风而逝，了无踪迹。但是，正是他们树起了万世师表，无边师魂，擎起了我们教育行业奉献的灯塔，也正是他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身的奉献。

在老师歌会上，我们唱了一首名叫《奉献》的歌：“大地奉献给蓝天，蓝天奉献给白云”，那么，老师呢?老师把自己的青春奉献给同学，奉献给讲台，奉献给整个教育事业，由于我们都知道，老师，你的名字是奉献。

做美满的优秀老师主题演讲稿5分钟3

敬爱的各位领导、各位老师，心爱的同学们：

儿时的选择，让我当了一个山寨的孩子王，现在我是一个山寨版的幼儿老师。不经意间，二十多年的时间在平凡和镇静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成果，没有作出什么惊人的壮举，但直到今日，我依旧还坚守在这里。在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个一般幼儿老师存在的价值!

说到幼儿老师的职业道德，人们立刻会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、活泼开朗、无私奉献······。但我觉的新时期的幼儿老师还应有工作着、成长着、欢乐着的情怀和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。

一切师德要求都是基于老师人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。摒除追赶名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。

老师对同学的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。每个孩子都是母亲的珍宝，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，欢乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。

幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简约的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互援助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。

看到合作伙伴给我的援助和理解，给了我很大的信心。看着我的工作得到了确定，我也觉的我的付出得到了回报。但我得到了很多：自己知识的增长，小伙伴的欢乐，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的喜爱，我才会仔细的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的开心，体味到工作的乐趣。

我是一名幼儿老师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边全部的人。当我走在路上，看到一个孩子独自若路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告知他让他离开危急地带，或许许多人都会不屑一顾，但我不行，由于我是一名幼儿老师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，我总会把座位让给别人，虽然我自己也晕车，但我还是愿意这样做，由于我是一位幼儿老师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。每天早晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯洁的脸，我就觉得世界是如此的美妙，她们教会我以真心去面对全部的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有方法不去爱她们，我不能由于他长得不可爱就不爱他，我也不可能由于他的邋遢而放弃他，我将我的心融进全部的角落，不管自己开不快乐，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的暖和，我会在他们不舒畅时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能兴奋地吃完自己的饭菜。当他们尿湿裤子时，我会把他们抱在怀里，把自己的外衣给他们当裤子穿上······。我们班上有一位幼儿，一到午点吃水果就哭，由于平常在家里她也不吃水果，其他小食品想吃什么就吃什么。在这样的状况下，我没有去大声的呵斥她，而是变着法子哄她吃，开始先喂，再渐渐的让她自己吃，一段日子下来，她渐渐学会自己吃，给其他的挑食做了很好的榜样。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让将来的世界充斥更多的爱。

我庆幸我是一名幼儿老师，由于作为一位幼儿老师，我比别人更多了一份爱。我美满的工作着，成长着，欢乐着。

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敬爱的领导和老师：

大家好!

我演讲的题目是《幼儿老师的爱与责任》。

一个幼师，一个合格的幼师，第一件事是什么?有人可能会说：这是扎实的基本功，这是爱。这些我都同意，但我觉得我最应当有的是剧烈的责任感，有责任感，没有剧烈的责任感，有责任感。一切都无从谈起。

由于我是幼师，所以对孩子负责。我会同等地观赏和对待身边的每一个孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或损害他们的自尊。我唯一能做的就是照看好每一个孩子，提供同等的进展机会，让每一个孩子都像花朵一样欢乐的成长。

我班的译林小伙伴刚来上课的时候，手那么小，胳膊那么细，似乎用力一拉就会把她拉坏。他们去厕所小便。她看着便池，一步也没感觉到。我递了一只手，她用手跨了过去。等她尿完了，我又交了一只手，她又把我的手拉了下来。在这一拉当中，译林能够自己上厕所了。她妈妈说，‘译林在幼儿园进步很大。感谢老师。。还有欣欣小伙伴。我进班的时候，分不清你和他。有一次，他要尿尿。他说：“老师，欣欣要尿尿。”我说：“欣欣，你说这个;“我想尿尿，””他说，“老师，你要尿尿。“它让我大笑，还伤了我的胃。就是这样一个孩子。在我们细心耐烦的教育下，在学期末和妈妈讲一个完整的故事是我的职责。

由于我是幼师，所以对父母负责。我知道父母把他的心上人送进我怀里，我有多大的责任!我想像我妈妈一样照看我的孩子，关怀他们，援助他们。我也想做一个——老师的责任，这是我妈做不到的。我想培育孩子的好习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活。引导他理解真理，援助他探究世界的神秘。父母的期望是我们努力的方向。我应当对父母负责，给他们一个健康、欢乐、活泼、聪慧的宝宝。

由于我是幼师，所以我会对我的幼儿园负责。我努力做好自己的本职工作，树立起自己幼儿园在外人眼中的形象。我制造性地实施了幼儿园的计划，并不是我没有完成我的工作，而是我想把我的工作做得更完满。

就拿这个安排来说，孩子在班里我做不到，由于我眼里只有孩子。孩子们离开公园后，我开始和班上的另一个同志一起装修。由于装饰品多，3月8号请了半天假，没休息。而是用这半天时间完成了教室布置。第二天当孩子们进入公园时，我看到孩子们露出惊异的表情。父母得知这就是我们假期安排的环境，很感动。以及对我们工作的更多支持。他们赞道：“你为了孩子太辛苦了!城市幼儿园不一样!”

由于我是幼师，所以对国家负责。由于现在的孩子是将来建设祖国的后备军，假如我容忍一个孩子拿别人的东西，不告知他这是错的，那么他将来可能会做一些对国家有害的事情，怎么能希望他建设祖国呢?所以我对我的祖国负责，告知我的孩子是非对错，援助他们明辨是非，宽容羞辱，援助他们成为对祖国有用的人。这是我作为幼师的责任!

由于我是幼师，孩子甜美的歌声是我心中取之不尽的春天;孩子新奇的眼神是我在窘境中永无止境的思索;孩子的笑声是我生命最美妙的延伸。

做美满的优秀老师主题演讲稿5分钟5

各位领导，各位同事：

大家好!

师德是一种职业道德，简称“师德”。它是老师在从事教育活动时需要遵守的道德规范和行为准那么，以及相应的道德观念、情感和素养。师德是老师素养的重要组成部分。老师劳动的知识性、专业性、艺术性、繁复性、长期性、示范性和制造性的特点决断了老师素养构成的非常性。老师素养是身心相对稳定的潜在基本素养，是顺当完成教学任务、培育人才所必需的。

其本质特征是指老师自身的素养，即老师身心进展的总体水平。其构成要素主要是老师的身体素养、文化知识素养、道德素养和心理素养。师德是老师人格特征的径直表达。在教育中，师德的一切要求都是以老师的人格为基础的，由于师德的魅力主要表现在人格特征上。历代教育工提出的“以身作那么”、“以身作那么”、“循善诱”、“不知疲乏地教人”、“践行”等，不仅是师德的规范，也是老师良好人格的性格特征的表达。

在同学心目中，老师是社会规范、道德化身、人类楷模、父母身体的替身。他们都把师德高尚的老师当作学习的榜样，仿照他们的立场、品尝、品德、行为、声音、笑容等。在儿童接受知识的过程中，是人格和品德的形成时期。虽然社会环境、家庭等因素对儿童的人格形成和道德进展有肯定的影响，但老师起着最重要的作用。老师的影响主要表现在两个方面。一方面，老师通过肯定的教育内容和方法对同学产生影响。

另一方面是老师的个人特点、言行对同学的影响。由于孩子简单仿照，所以老师的言行对孩子的性格和道德进展有潜移默化的影响。从孩子开始，每个人形成的道德观念、行为习惯、世界观等老师起着决断性的作用。虽然社会氛围和家庭环境对儿童道德素养的形成有肯定的影响，但不能取代老师教育的优秀。由于老师的教育是长期的、系统的，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段，都会对同学产生长期的、系统的影响。其次，老师教育是科学的`。孩子的许多行为都是老师依据孩子的成长规律，有计划、有步骤地培育出来的。

为了有真正的道德感，我认为除了讨论道德的规范和准那么之外，还有须要将道德的规范内化为道德的行为。只有这样，才能真正体会到这个职业的动人生命力和特别的美满感。综上所述，我在师德实践中的阅历和感悟主要表达在两个方面：

第一，细心培育同学

时间飞逝，转瞬我在教育战线上度过了十个春秋。回顾这很多个日日夜夜，我对幼师行业比较熟识。一切都是为了孩子。教育实践让我明