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文档简介

《求一个数是另一个数百分之几的实际问题》教学设计教学内容：课本第91页例4，“试一试”和“练一练”，练习十五第1－3题。教学目标：1.在详细的情境中，理解百分率的含义，掌握求一个数是另一个数的百分的方法，并能解决简单的实际问题。2.在自主探究、合作沟通、解决问题的过程中，经过察看、思考、类比、推理等活动，进一步提高解析、推理和归纳能力，增强自主探究和合作沟通的意识。3.在解决实际问题的过程中，感觉分数根源于生活并应用于生活，体验数学的应用价值，提高学习兴趣。教学重点：理解百分率的含义，掌握求一个数是另一个数的百分之几的计算方法。教学难点：理解求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。课前准备：课件教学过程：一、新知引入出示例4及统计图。1.让学生看图说说已知的条件，以及根据这些条件所能解决的问题。2.在学生讨论中相机提出教材中的问题3.揭示课题并板书二、探究新知教学例4。（1）探索列式。师问：如果要求李芳跑的路程是王红的百分之几，怎样列式？追问：为什么这样列式？小结：“求一个数是另一个数的百分之几”的方法与“求一个数是另一个数的百分之几”的方法是一样的（2）探索计算。师：你会计算出结果吗？师：这两种方法都是可以的，具体计算时根据不同的情况用不同的方法解决。（3）完成“试一试”。师：要求王红跑的路程是林小刚的百分之几？怎样列式，你是怎样计算的？指出：“求一个数是另一个数的百分之几”，通常直接用一个数去除以另一个数。三、巩固练习1.完成“练一练”

第1题。生独立完成，汇报结果。2.完成练习十五第1题。指名回答列式及结果，进一步明确方法。生完成后汇报交流。3.完成练习十五第2题。提醒学生：单位“1”是什么？这两题在列式时要注意什么？4.完成练习十五第3题。四、课堂总结师：今天我们学习了什么内容？在计算时，要注意些什么？教学板书：第5课时求一个数是另一个数的百分之几

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