人教版初中物理八年级上册 第1节　声音的产生与传播

第1节声音的产生与传播学习目标1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音的传播需要介质;知道声音在不同介质中传播的速度不同.学习难点学习重点知道声音是由物体振动产生的.通过观察和实验,探究声音的产生和传播的条件.声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道哪些与声有关的问题呢？声音是怎样产生的？声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？声音在不同介质中传播的速度一样吗？我们一起来探索声音的产生与传播吧！进行新课课堂教学展示一、声音的产生

思考并回答：①你是怎样设计的？②橡皮筋发声时处于什么状态？③当振动停止时，还能听到声音吗？活动1：你能让橡皮筋发声吗？小结：橡皮筋发声时在_____，当_____停止时，橡皮筋也不再发出______。声音振动振动活动2：你能让格尺发声吗？思考并回答：①你是怎样设计的？②格尺发声时处于什么状态？③当振动停止时，还能听到声音吗？小结：格尺发声时在_____，当_____停止时，格尺也不再发出______。声音振动振动请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到5，注意声带发声时处于什么状态？振动停止时，还能发声吗？活动三：你发现什么了吗？

小结：物体发声时的共同特征：

发声的物体都在

，当

停止时，

也停止.振动振动发声

声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止.一、声音的产生：古老的机械唱片是怎样把声音记录下来的呢？知识窗

振动可以发声.如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上有一圈圈不规则的沟槽.当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来.

随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法.实验1：

敲击鼓面时，我们能听到“咚咚”声，但却很难发现鼓面在振动.实验1中，我们可以将纸屑放在鼓面上，敲击鼓面时，鼓面上的纸屑被弹起.当鼓面不发声了，纸屑跳动就停止.运用“转换法”将不明显的现象扩大.实验2：敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉振动.实验2中，①可以将振动的音叉触及人体面颊，面颊会感受到音叉的振动；②可以将振动的音叉插入水中一部分，会看到水花飞溅；③可以将悬吊着的泡沫塑料球接触不发声的音叉，球并不跳动；将音叉敲响，再使泡沫塑料球接触音叉，会发现球跳动.运用“转换法”将不明显的现象扩大.【例1】关于声音的产生，下列说法中正确的是(

)A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，我们就一定能听到声音C.没有发出声音的物体一定没有振动D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音A二、声音的传播1.声音的传播需要介质请同学们大胆猜想声音怎样从声源处向远处传播.活动4：固体可以传声吗？

友情提示：可以利用身边的桌子或者笔等并参考教材29页想想做做.物理学中把这样的物质叫做介质.思考并回答：①通过实验能得出什么结论？②对比在空气里听声和趴在桌面上听声有什么区别？有时候好像没有介质也能听到声音，比如雷声似乎没有什么东西把它传递过来呀!

实践是检验真理的唯一标准，让我们通过实验来验证大家的想法.

雷声的传播不需要介质吗？将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声有什么变化？

随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，直到最后听不到铃声。请同学们再想想：如果让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？

随着空气的逐渐进入，铃声逐渐加强.上面的实验说明了什么？真空不能传声——采用推理法月球上没有空气，登月宇航员是怎么交谈的呢？

月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波能在真空中传播.想一想：液体能传声吗？请你举出生活中的实例。1.声音的传播需要介质.传播声音的介质可以是气体、固体，也可以是液体.2.真空不能传声.二、声音的传播：

2.声音以声波的形式传播思考:声音在空气中是如何传播的?鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波.声音是以声波的形式向外传播.三、声速平时我们说话时，一张口，马上就听到声音了。那么声音的传播需要时间吗？想一想例如：对着远处的山崖喊话，过一段时间后才能听到回声；雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声；田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音……声音的传播需要时间，也就是声音是以一定的速度传播的.1.声速我们把声音传播的快慢用声速来表示。那么声音在不同介质中传播的速度一样吗？请同学们阅读教材P30“小资料——一些介质中的声速”，并回答下列思考题：思考题：（1）声音在15℃和25℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的温度有关请同学们阅读教材P30“小资料——一些介质中的声速”，并回答下列思考题：思考题：（2）声音在25℃的空气和煤油中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的种类有关（3）对比表中的数据，你还可以发现什么？一般地,声音在固体、液体中比在空气中传播得快.1.声速是描述声音传播快慢的物理量.2.声速的大小与介质的种类和温度有关.一般地v(固体)>v(液体)>v(气体)三、声速：试解释古代的士兵晚上睡觉时为何常枕着牛皮箭筒睡在地上（枕戈待旦）学以致用答：敌人的马蹄声音可以通过地面和空气进行传播，但声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度快，故士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。课堂小结课堂教学展示声音的产生与传播1.声音是由物体振动产生的。2.声音的传播需要介质。（真空不能传声）3.声速与介质的种类及温度有关。（一般地，v(固体)>v(液体)>v(气体)）15℃时空气中的声速是340m/s1.中国海军第五批护航编队的护航舰艇上出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”，对索马里海盗构成了有效威慑，若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层（）A.半导体网 B.磁性物质网C.真空带 D.金属物质网C随堂演练课堂教学展示2.关于声速，以下说法正确的是（）A.回声的传播速度小于原声的速度B.声音在真空中的传播速度最大C.物体振动得越快，声音的传播速度越大D.声音的传播速度与物体振动的幅度无关D3.（