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文档简介

《有多少张贴画》教学设计教材来源：小学二年级《数学（上册）》教科书/北京师范大学出版社2013年版内容来源：小学二年级《数学（上册）》第单元主题：6的乘法口诀课时：共1课时，第1课时授课对象：二年级学生设计者：二年级教研组目标确定的依据课程标准的相关要求课程纲要要求会算100以内的乘除法，会解决生活中的数学问题。小学阶段数的运算内容中较为基础和核心的内容之一。2.教材分析教材通过创设“有多少张贴画”的问题情景，引导学生独立编制6的乘法口诀，在探索6的乘法口诀中，体会新旧乘法知识间的联系。逐步学会从已知的信息寻求未知的思想方法。3．学情分析学生已经初步掌握了乘法意义，学会了2-5的乘法口诀，知道了每道口诀的来源和意义，并能应用这些口诀解决问题。教学目标经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2.能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。评价任务编制6的乘法口诀理解口诀的意义。3、解决简单的实际问题教学过程教学环节教学活动评价要点环节1游戏导入贴画是大家非常喜欢玩儿的，老师这里准备了许多，但不知道有多少张，你能帮助老师来数一数一共有多少张贴画吗？（板书课题）能说出图中信息环节2探究新知1.说出图中的数学信息。2.填表边填边说：为什么填这个数字？二、自主探索，编制口诀1.用圆片代替贴画摆一摆。2.列出算式3.编制口诀，想一想，口诀之间有什么关系？4.你怎样记忆6的乘法口诀？三、数形结合，课堂延伸通过点子图沟通新旧知识之间的联系，把7个6转化成已学的知识。会完成图中表并用实物摆一摆会编制6的乘法口诀环节3及时反馈巩固提高第1题：鼓励学生采取多种方法计算手抄报的张数，培养学生思维的灵活性。学生可以横着数，也可以竖着数，还可以平均分成几部分来数。第2题：通过数线的形式巩固6的乘法口诀。学生先独立填写，然后小组内交流，说一说每个得数是怎样得到的，利用了哪句口诀。第4题：可采用灵活的方式算出一共有多少个格子，加深理解6的乘法口诀。能灵活利用6的乘法口诀解决实际问题会识记6的乘法口诀环节5

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