学校教研教改工作年度总结

Word文档学校教研教改工作年度总结当工作举行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作仔细地分析讨论一下，绝对成果，找出问题，归纳出阅历教训，以便于更好的做好下一步工作。以下是我为大家预备的小学教研教改工作年度总结，供您借鉴。

回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教导部门的正确领导下，加强教学常规管理，仔细落实课程方案，乐观开发校本课程，搞好校本教研，加强教学讨论，不断推动新课程改革，努力提高小学教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下：

一、加强学习，树立新的理念

1、利用每周的业务学习时光，组织老师学习先进的教导教学理念及《新课程标准》，注意把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓舞老师自学，充分利用好小学征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教导教学理论，先进的教导教学办法、教学模式；并采纳走出去，请进来的办法，乐观参与镇、市组织的教学研讨活动，为我校老师提供了更多的学习机会。这样一来开阔老师的视野，提高其授课艺术。使广阔老师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术辅助教学。老师由单纯的以传授学问为主改变为以培养同学的能力为主，确立了一切为了人的进展的教学理念。树立同学主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和睦的师生关系，敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，信任同学都存在进展潜能，乐观制造和提供满足不学生生学习成长的条件。

2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织老师观察、学习，做好校本培训活动，并乐观组织老师参加上级部门组织的各项课改培训活动。引导老师把学到的新理念用到实际教学之中，并仔细的确提升校本培训的效果。

二、加强校本教研、提高老师素养

按照教育处要求，本期每位老师都上两节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实状况以及自主、合作、探索这一课题试验方式举行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学共性，形成自己的教学特色。每位教师都能乐观听课，一学期下来听课节数都在25节以上。

三、狠抓教学常规，提高教学质量

1、严格执行课程方案，坚持按课表上课，倡导课堂作业应尽量当堂完成，确保同学正常歇息。小学加强平常检查力度，建立巡课制度，发觉问题，准时订正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好记下，把检查结果在老师会上举行反馈，提出改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年老师的培养进展，提高青年老师的业务水平。小学组织了师徒结对活动，做好传、帮、带工作，指导老师能常常深化课堂，举行指导。

3、强化质量管理。

要求每位教师每一单元检测后都要准时做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并举行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位教师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的计划，努力提高合格率与优秀率。

四、开展教研活动，提高教学质量

教学质量是小学的生命线，教导质量的优劣直接影响到小学与老师在社会上的声誉和形象。我们把提高教导质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作：

1、通过考试成果分析的方式摸底，深化分析各班现状。按照各班教学质量的实际状况，找出存在的问题，分析问题的根源，增加老师的质量意识，寻求

科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过老师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

2、进一步完美教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完美了？等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对老师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，准时予以指导订正。

3、乐观开展各项教研活动。开展了待进生思想教导、复习课教法研讨等一系列教研活动，组织全校老师举行计算机、新课程培训，收效良好。我校进行的老师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了老师学习的爱好。同学比赛活动更是深受同学欢迎。通过一系列活动的开展，培养了一批有共性、有长处的同学，提高了同学的综合素养。

五、存在的不足：

1、部分老师对新课程标准掌握还不够精确     。少数老师对教研的成绩没有很好地运用于平常的教学之中。

2、因为老师教学任务重，教研活动的方案还有得进一步落实，有时方案好支配被暂时的任务或外出等工作耽搁。

3、因为种种缘由，部分老师的学习仍显得不足，阅历无法升高为理论，学习跑皮面、不深化。

4、教学阅历不足，同学第一手资料把握不够等。

总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学期,我们制造着、体验着、收获着；展望下学年,我们期待着、向往着、努力着?

更多总结延长阅读

中小学教研教改工作总结

一、课题试验方面半年来，我校在各级主管部门的领导下，仔细落实《中学教研教改方案》，扎实开展课题试验讨论，教学质量稳步提高。（一）加强对教研教改工作的管理1、方案管理成立教研教改领导小组，试验老师在教研领导小组的指导下，仔细制定课题试验实施计划，并依据学科教学特点，制定学期、学年课题试验计划，科研领导小组对方案的实施及计划的落实采取定期、定项、定性督导检查与评价，协助老师学期开头科学地制定可行的教研教改活动方案、活动配档。要求教研组每学期举行常规教研活动六次以上，活动主题有创新，杜绝不实际的无活动而记录。今年在确保省级《阅读写作分科教学》试验课题的前提下，新上《情商与作文教学》市级试验课题和《电化教学，自主学习》、《培养爱好活学活用英语》、《开放式自主学习》、《培养同学学习物理爱好办法的讨论》、《中学化学教学与电化教学》、《以读图理解为主的地理教学模式讨论》、《培养同学生物学习爱好办法的讨论》等校级课题。2、过程管理因为试验时光长，过程管理尤为重要，领导小组定期组织研讨会，听评试验老师课，查阅试验记录，客观评价教学成果，按照教学动态，调控试验进程。为保证自变量的单一性和因变量的科学性，小学保证明验班老师、同学、科目三不变，使课题试验按既定计划顺当举行。试验过程中，我们坚持引用、借鉴、创新相结合，实行走出去，引进来，推广开的方法。通过邀请县教研室领导到校指导，对老师教研备课、上课作详细分析，提出指导性建议。3、质量管理试验的目的在于改革传统的教学形式，提高同学综合素养，搞好信息反馈。质量管理成为加强试验教学定向、定度、定势调控的重要手段。实验领导小组每学期对试验年级的教学举行一次质量测评，每学年举行一次课题试验阶段性总结与评价，提出指导看法。经过半年来的试验，每项试验都写出了详实的课题试验记录、试验班与非试验班状况对比、试验教学改进看法和课题试验阶段性总结。（二）推广教改成绩，辐射带动各科教学课题试验只是一个起带动作用的点，努力推动面上的改革与提高，才是教学讨论的终于目的。我校乐观推广试验成绩，在课程结构教学组织形式、教学内容、教学办法、教学模式各方面举行了学习、研讨与实践。在研习综合式教学模式的过程中，我校结合潍坊市提出的创新性课堂教学十项基本要求催促老师结合学科特点和洋思教学阅历，改革课堂教学分三级举行，初级：仿照；中级：娴熟运用；三级：求新独创。全部老师争取达到中级水平，青年骨干老师力争在高层次上出成绩。我们每学期举办一次创新教学研讨会，一次教研教改论文评比，在半年的试验过程中先后有、、、、等人的三十余篇论文在国家、省、市、县级刊物发表或获奖。同时浮现了各科研老师争上藏匿课的好势头，过去是教研活动推着搞，论文推着写，藏匿课指名上，现在是老师提前报名争着上，半年来已有校级藏匿课100多节，、、等老师先后参与了县市优质课和教学能力评比。（三）落实保障措施，确保试验顺当举行1、保障试验班同学、老师、管理三稳定，实施分类指导，但不分化互解，保证明验效果的延续性、可比性。2、小学为试验老师培训学习、科研沟通提供方便，并大力推广其科研成绩，组织试验老师先后到、、等地参与培训研讨，最近

又派三名试验老师参与全国中学比较文学普及暨潍坊市中学语文老师比较文学学术研讨会聆听了陈淳、袁伟信、孟昭毅、刘献彪、赵文禄等博士生导师及专家教授的科研报告，学习了解了许多珍贵阅历、教学理论、教学教研动态、新教学思维形式，为更好地从事课题试验打下了基础。试验教师勤奋自励，教科研能力不断曾提高教学成果稳步升高。二、学习新课程标准方面新课程标准全面贯彻国家的教导方针，以提高国民素养为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程是促进每个同学身心健康进展，培养良好品德，强调基础教导满足每个同学终身进展的需要，培养同学终身学习的愿望和能力。它转变了过去课程过于注意学问传授而强调了形成乐观主动的学习态度，使同学获得学问和把握技能的过程，同时又是形成正确价值观的过程；使课程结构具有均衡性、综合性和挑选性，加强了课程内容与同学生活以及现代社会科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能，提倡同学主动参加，乐于探索，勤于动手，搜集和处理信息的能力以及猎取新知识的能力，分析和解决问题的能力等等。对教材、教学和评价具有重要指导意义，使教材、教学和评价的动身点和归宿。半年来，小学高度重视，仔细制订和落实新课程标准、实施方法，努力使每一位老师真正走进新课程，驾驭新课程标准，把新课程标准体现在实际的教学当中。（一）小学把仔细贯彻、推行新课程标准纳入小学量化，对—3—每位老师的落实状况按不同的量化分值记入老师业务档案，并与年终绩效工资挂钩。（二）小学规定每周五为新课程标准业务学习时光，学习过程中每位老师做了万余字的业务学习笔记，基本把握并较娴熟运用本学科的课程标准。（三）先后派出聂炳法、何振军、刘平平、王秀芳、王玉红、等老师到安丘、诸城、昌邑、高密等地参与新课程标准培训，培养了一批实施新课程标准的学科带头人，回校后他们仔细写出学习体味和汇报，并对全校老师举行培训。使每一位老师都有一次充电的机会。其间小学又先后派出了、、、等老师到辛寨、龙泉等地听取滕州市优秀老师示范课及其它老师的藏匿课，进一步学习和领悟新课程标准在教学实践中的运用。（四）深化开展三个一活动即老师通过学习新课程标准，每人写出一篇高质量的教案，举行校级优秀教案评比或向上级教导主管部门推举和参评。每人一堂藏匿课，展示

美术教研教改总结

时光飞逝，短短的一个学期已经匆忙过去，本学期在小学领导的正确领导下，深化地开展美术教研教改工作，从培养同学的创新精神和实践能力入手，提高了同学的文化素养与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：

一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学，注意进展了同学的创新能力，强化他们的奇怪   心，启发同学敢于想象和联想，敢于发表自己的看法，勇于质疑，鼓舞同学擅长反向思量，标新立异，以同学爱慕的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发同学的制造乐观性，指导同学自主学习自立思量，鼓舞同学自主的发觉问题，提出问题和解决问题的探究精神，变教学过程为同学带着问题不断探究的过程。

二、挑选恰当的教学模式，找准创新的途径。面对全体同学，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使同学学会主动学习。通过嬉戏和活动培养同学的爱好，引发同学创新的动力。以主动猎取新学问信息，把握认知的策略，实现制造性的提出问题，解决问题，提高同学在艺术教导的综合素养。

三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。主要从培养同学的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中制造一切可能的条件和机会，激发同学大胆探究，引导多向思维。让同学在实践中去体味、思量、发觉解决问题的途径。充分利用多媒体举行生动教学，树立以进展能力和人格为中心的教学质量关，在同学进展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发同学的主动性上。

四、课堂上要有效的运用创新教导，使同学动手、动脑有机结合，实现由重学问传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够开心的举行教学，使同学在艺术教导上能有自己的创新意识，促进了小学艺术教导的进展。

五、树立新型的师生观，营造和睦、民主、平等的教学环境。采取教导民主化，同学由学问的接受者改变为学问能力的主动建构者，成为学习真正的主体。老师也乐观参与理论学习和业务学习，业务学习时光乐观学习有关教研教改的理论文章，通过仔细学习讨论创新教导的理论，使老师真正改变教导观念。并结合自己的教学实际举行试验讨论，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教导教学能力。乐观参与小学、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际状况写出教学论文。如参与第三届面对新世纪全国学校教学论文大赛二等奖；第三届省艺术教导优秀论文评比获一等奖；区电教论文评比三等奖；区优质课评选一等奖同时乐观按时参与上级组织的教研教改活动，如参与一班级新教材培训活动;市骨干老师培训活动等。

总而言之，美术老师在教学过程中应创立更适合同学年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素养教导要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使同学的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。

生物教研教改工作总结

本学期我校生物教研组工作坚持以生物教学课堂和电教媒体为主阵地。仔细贯彻落实中同学物课程标准，抓好各班级期初的课堂常规教导，逐步探究各班级生物教学新模式。继续以进一步改变教学观念，乐观开展一些形式多样的教学实践活动，不断提高了我校生物教导教学理论水平，使我校生物教学质量得到稳步升高，忙劳碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的生物教学工作，主要做了以下几各方面：

一、坚持理论学习，不断提高老师的教导教学水平。

1、问渠哪得清如许，为有源头活水来，老师假如不学习，教研活动就会成本无本之木，无源之水。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了生物新课程标准，课堂教学评价标准等教学理论，学习生物教学刊物，了解教改信息，善学才干善研，善研才干善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还注重用教学理论指导教学实践，提高老师对新课程的再熟悉，结合小学实际，就所任学科做了一次透彻的一堂好课的标准的研究、分析和沟通。通过沟通使老师改变了理念，并在课堂教学中得以实施，从教学和同学的实际动身，制造性的使用了好的教学办法，从而激发了同学主动学习的爱好。

2、针对各班级存在的问题举行探讨沟通，从而实行有效的措施，形成良好的教学氛围。

3、小学和教研组支持和激励老师利用教导网络，不断提高老师的教导教学水平，开阔生物教学的视野和空间。

二、发挥群体优势，抓实课改工作

在仔细学习新课准，领悟其精神的基础上，小学充分发挥教研组的作用，组织集体研究，讨论如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，为此每人还撰写并上交了一堂好课的标准的学习心得体味。本学期，我们根据小学的教学工作要求每人上了一堂展示课，并且深化课堂听了大量其他老师的展示课;根据中学部工作支配为迎接宝安区其次届中学老师新课程.新理念优质课教学大赛以教研组为单位进行了説课竞赛和上课竞赛;用先进的教学理念对小学展示课课堂教学、教学评价等工作举行了准时的反馈，并对课改过程中存在的个性问题举行了仔细的分析并提出改进完美的措施和策略，以供全体生物老师学习，逐步做到在每位老师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现