Module2单元整体（教学设计）-英语四年级下册

四年级下册M2单元主题：Cities,placesandthings子主题1（period1）：Cities,placesandthingsintheUK子主题2（period2）：Cities,placesandthingsinChina子主题3（period3）：DifferencesbetweenChinaandtheUK单元教学目标：1．知识目标（1）能够听、说、认、读本模块的单词和短语：city，ship，beautiful，whose，queen，close，old,famous，closeto...。（2）能够认读本模块中所出现的地名或景点：London，BuckinghamPalace，Queen’shouse，BigBen，HydePark，TowerBridge，并了解其相关文化背景。（3）能够运用句型“Thisis．．．”介绍物品或地点，并用句型“It’s...”对这一物品或地点进行描述。2．能力目标（1）能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。（2）能熟练运用重点句型来进行问答。3．情感态度目标（1）激发学生学习英语的兴趣，使学生养成在学习和生活中乐于用英语表达自己想法的习惯。（2）培养学生解决实际问题的能力，增强学生的创新意识，培养学生的领导才能。（3）了解西方文化知识，开阔学生的文化视野，增强学生的世界意识和民族自豪感。4．学习策略目标（1）初步掌握基本的自学方法。（2）培养学生在课堂交流中注意倾听、积极思考的习惯。（3）鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。5．文化意识目标（1）了解英语国家的名胜古迹和文化背景。（2）在学习和日常交际中，能描述事物的外貌，用英语与他人进行简单的沟通。单元教学设计思路说明：本模块单元主题是：“Cities,placesandthings”，在设计本模块时，我们设置了玲玲作为交换生去英国并且完成一项关于中外文化差异的调查。第一课时通过玲玲和Amy看一本关于伦敦的画册以及在周末外出旅行，了解了英国的六个著名景点。通过本课时，学生认识了伦敦的著名景点。第二课时通过玲玲和Amy看一档关于中国的电视节目引入话题，然后，玲玲向Amy展示了一本关于中国的画册，引导学生加深了解中国著名景点和节日文化。第三课时通过玲玲收到的两封信，分别呈现了中外文化差异，培养了学生的跨文化意识，开阔了国际视野，最终达成目标，完成了玲玲关于中外文化差异的调查。课时1：第一课时教学设计教学目标知识目标：1.描述伦敦建筑物或景点。2.能听懂、会说：What’sthis?Thisis...It’s...等重点句型。3.听说读写：city，beautiful，old，famous等形容词。技能目标:能用What’sthis?Thisis...It’s...来询问和介绍建筑物。学习策略：通过学习伦敦著名景点和建筑物，进一步尝试用所学知识介绍英语其它景点和建筑物。文化意识：初步了解英国的著名景点。情感态度：乐于接触外国文化，增强爱国意识。教学重难点重点：运用句型Thisis...，It’s...介绍景点。难点：学生能正确判断事物的特征，运用所学形容词对自己熟悉的景物、进行简单、正确的描述。教学环节授课时长教师活动学生活动设计意图语篇内容Step1:Warmingupandleadingin(5minutes)播放歌曲《LondonBridgeisfallingdown》T：OK,boysandgirls,whereisit?导入话题，创设本模块情境。T：LinglingestoLondonasanexchangestudentandshewillmakeasurveyabouttheculturaldifferencesbetweenChinaandtheUK.Whatdoesshedo?Let’slearn.Singasonganddotheactions.Answerthequestion.活跃课堂氛围，调动学生的学习兴趣。创设情境，自然引出本课话题，导入课堂。Step3:Presentation(24minutes)LinglingisatAmy’shomeinLondon.TheyarereadingapicturebookaboutLondon.任务一：听录音填空。任务二：填表格。任务三：呈现四个景点图片，引导学生用Thisis…Itis…介绍.Listenandanswer.Fillinthetable.Look,thinkandsay.创设本单元情景，通过听录音，并在图片的帮助下，让学生整体感知文章，符合学生的认知规律。扩充伦敦四个景点的阅读内容，让学生进一步了解四个景点，在学习中不断掌握语言的知识和技能。通过本环节让学生对四个景点的内容进行了梳理和归纳，为下一步的学习做好了准备。Step3:Practise(3minutes)LinglingisoutwithAmyattheweekend.Theyseeaposterabouttrip.Theywanttovisitthere.1.完成思维导图。ReadtheposterandpletetheMindMap.学习语言需要大量的输入，学生通过学习另外两个英国的著名景点，让其体会中外文化的差异，提高学生综合语言运用能力。Step4:Extension(6minutes)Wokingroups呈现白金汉宫、大本钟、海德公园、塔桥、伦敦眼和大英博物馆的图片，引导学生描述并介绍以上景点。小组交流，每组抽取一名代表运用Thisis...It’s...介绍六个景点。本环节通过小组交流，教师鼓励学生参与、探究、和合作等方式、形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力。Step5:Summary(2minutes)T:Todaywelearned...Somestudentstalkaboutit.引导学生复习和归纳。BlackboardDesignModule2Unit1Londonisabigcity.1.Thisis…2.It’s…bigbeautifultallfamous3.Homework画一画自己喜欢的英国建筑物，把它介绍给家人。课时2：第二课时教学设计教学目标一、知识目标会用第一课时所学句型描述城市和节日。二、能力目标能够在实践中熟练运用本模块的句型和词汇。三、情感态度目标增强学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与各种课堂活动。四、学习策略目标创设真实的语境，让学生在语境中运用语言知识。文化意识目标通过文中五个景点的学习，激发学生热爱祖国大好河山的情感，提高学生的文化自信。教学重难点重点：运用句型Thisis...，It’s...介绍并描述中国著名景点。难点：学生能正确运用所学知识对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。教学环节授课时长教师活动学生活动设计意图语篇内容Step1:Warmingup(about2minutes.)播放歌曲《Chinesefestivals》Singthesong.激发学生学习兴趣，进入英语学习氛围。Step1:Leadingin(about3minutes.)LinglingandAmyarewatchingaTVprogrammeaboutChina.T:Let’swatchitwiththem.观看视频。创设情境，加深了解中国文化，自然引出本课话题，导入课堂。Step3:Presentation(about23minutes.)LinglingshowsAmyapicturebookaboutChina.任务一：听录音并填空。Thisis________.Thisis________.Thisis________.任务二：填表格。Listenandfillintheblanks.Finishthetable.创设情境，引领学生进入课堂学习，加深了解祖国著名景点。Step3:Practise(about5minutes.)呈现师生家乡景点图片及特色节日活动，引导学生描述家乡景点及节日活动。Thisis...It’s...根据教师给出的例句，完成练习。通过练习，巩固本课所学知识。Step4:Extension(about5minutes.)呈现西湖、长城、鸟巢、颜真卿公园和东方朔公园的图片，引导学生介绍景点及节日。每组抽取一名代表运用Thisis...It’s...介绍五个景点。根据课标教和学的要求，本环节提供了贴近学生生活的家乡景点，更有利于激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力、思维能力、跨文化意识的发展。Step5:Summary(about2minutes.)T:Todaywelearned...Somestudentstalkaboutit.引导学生复习和归纳。Homework做一张手抄报，选取自己想去的城市，并介绍哪里的景点和特色节日。课时3：第三课时教学设计教学目标一、知识目标1.复习掌握beautiful，old,famous和城市、景点、物品单词。2.运用句型Thisis...Itis...在真实情境中介绍城市、景点和物品。二、能力目标1.感知英语中用形容词描述城市、景点和物品的不同方法。2.能运用所学语言描述中外著名景点和物品。三、情感态度目标1.培养学生注意观察的习惯。2.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。四、学习策略目标创设真实的语境，让学生在语境中运用语言知识。五、文化意识目标在学习和日常交际中，能描述事物的外貌，用英语与他人进行简单的沟通。教学重难点重点：运用句型Thisis...，It’s...介绍并描述中外景点和物品。难点：学生能正确判断事物的特征，运用所学词组对自己熟悉的景物、物品进行简单、正确的描述。教学环节授课时长教师活动学生活动设计意图语篇内容Step1:Warmingup(about2minutes.)播放chant《LondonandBeijing》Saythechant.通过chant,感受中外文化差异，激发学生热爱祖国大好河山的情怀。Step2:leadingin(about3minutes.)教师向学生展示中外著名景点图片，带领学生复习句型：Thisis…It’s…学生集体描述景点。意在让学生复习如何描述中外著名景点，复习旧知，导入新课。Step3:Presentation（about21minutes.）LinglinggottwolettersfromLauraandDaming.LauravisitsChinaandDamingvisitstheUK.引导学生通过阅读两个朋友的来信，完成表格。Readandfinishthetable.整合三下、四上学过的形容词和食物单词，依托创编的材料，引导学生形成介绍城市、景点和物品的思维架构，帮助学生更好地理解文本内容。（文本为本课拓展内容,具体内容见附表）。Step3:Practise(about5minutes.)根据表格内容，介绍北京和伦敦。Workinpairs.通过练习，让学生对本课所学知识进行巩固和操练，提升学生的