高职应用语文教程（第二版）教案 1黛玉葬花

《高职应用语文教程》教案授课内容黛玉葬花课时2教学目标知识目标能力目标素质目标1.了解《红楼梦》的基本知识与作家曹雪芹生平。2.把握《葬花吟》的诗歌内容。1.归纳黛玉的人物形象及特点。2.掌握以花喻人的艺术创作手法。1.感悟林黛玉创作《葬花吟》背后所要表达的情感内涵。教学重难点教学重点教学难点1.《葬花吟》的诗歌内涵。2.林黛玉人物形象及其性格特点。1.掌握以花喻人的艺术创作手法。2.掌握花与林黛玉之间的关联性。教学环节任务导入（5分钟）→讲授新知识（60分钟）→训练巩固、知识拓展、检验（15分钟）→课堂总结（5分钟）→布置作业（5分钟）授课方式讲授研讨练习教学资源教学大纲、教材、教案、教学PPT教学过程【任务导入】播放87版《红楼梦》中黛玉葬花片段，设立故事情境，引发学生思考：这是哪部作品？里面的主要人物是谁？这些人物又怎样的性格特点？【讲授新课】作家作品1.介绍作家曹雪芹：曹雪芹（约1715年5月28日-约1763年2月12日），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。曾祖父曹玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康熙帝的保姆；祖父曹寅做过康熙帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。2.《红楼梦》作者之争议。（1）曹雪芹说（2）高鹗续书说（3）无名氏续书说（4）曹雪芹原著（残稿）说3.介绍《红楼梦》《红楼梦》，又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》、《金玉缘》等。中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，通行本共120回。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。《红楼梦》书叙西方灵河岸上三生石畔的绛珠仙子，为了酬报神瑛侍者的灌溉之恩，要将毕生的泪水偿还，就随其下凡历劫。宝玉为神瑛侍者转世，林黛玉为绛珠仙子转世，这段姻缘称为“木石前盟”。远古女娲炼石补天遗下的顽石，通灵性，为贾宝玉出世时所衔的“通灵宝玉”，“通灵宝玉”历尽世间辛酸悲欢的故事，就是《石头记》，亦即《红楼梦》。对红楼梦的评价：王国维：《红楼梦》，哲学的也，宇宙的也，文学的也。此《红楼梦》之所以大背于吾国人之精神，而其价值亦即存乎此。……《红楼梦》一书与一切喜剧相反，彻头彻尾之悲剧也！蔡元培：《石头记》者，清康熙朝政治小说也。作者持民族主义甚挚，书中本事在吊明之亡，揭清之失，而尤于汉族名士仕清者离痛惜之意。黄遵宪：《红楼梦》乃开天辟地、从古到今第一部好小说，当与日月争光，万古不磨者。4.介绍黛玉葬花关联情节：原著第23回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》文本解读1.通过黛玉葬花的片段，以及与葬花相关联的情节，分析宝玉与黛玉葬花的区别。明确：宝玉把花撂在水里，黛玉把花埋在土里。2.黛玉为什么要葬花？明确：黛玉葬花，实际上是怜花惜花。3.为何在大观园中，只有黛玉如此怜花惜花？明确：与黛玉的身世处境相关。4.分析《葬花吟》（1）“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”→对世态炎凉、人情冷暖的愤懑。（2）“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧”→对青春年华转瞬即逝的哀叹，也有对生的依恋和对死的恐惧。（3）“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”→对内心的悲哀，对怨愤地发泄和指控。（4）“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”→对冷酷无情的现实的控诉。（5）“独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕”→孤苦伶仃、求助无门、独自面对惨淡人生。（6）“愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头”→对美好理想的渴望与热烈追求。（7）“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”幻想自由幸福而不可得时，所表现出来的不愿受辱、不甘低头的孤傲性格。（8）“质本洁来还洁去，强于污淖陷沟渠”→高洁的情志和坚贞不阿的精神。（9）“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”→以花的命运显示自己的命运。艺术赏析1.分析林黛玉的人物性格特征：多愁善感、才思敏捷、心绪细腻2.分析《葬花吟》中的意象：花、鸟、人。（1）花：本质高洁却飘落无依。（2）鸟：象征自由的灵魂。（3）人：孤苦无依、现实冷酷。3.分析艺术手法：以花喻人。延伸思考以花喻人是中国古典文学中的重要艺术手法，请找出相关诗句并进行分析。【课堂总结】林黛玉是全书中最有灵气的人物，而最能体现她人格理想、精神追求与生命意识的，莫过于她的《葬花吟》。可以说，《葬花吟》是林黛玉的整个精气、骨血和血液熔铸而成，是林黛玉的“魂”。当“桃飘李飞”之时，“柳丝榆荚”总是正当青春年华，郁郁青青，它们无视桃李花凋残飘零，自顾活得意气盎然，仿佛是林黛玉生活现实环境中，高洁的遭冷落、璀璨、践踏，而鄙俗的却备受青睐、宠爱的写照。林黛玉在《葬花吟》中借花鸟之魂显示出人之魂，通过花鸟的遭遇表现出自身的漂泊感。黛玉为花垒香冢，正是想为自己营造一个逃避世俗泥淖的堡垒，构建一个自我的世界，让其高洁有所皈依，不被污浊沾染。【课后作业】优秀作品的典型情节在作品中只出现一次，虽有类似，但绝不是简单的重复。《红楼梦》总共出现两