《我的太阳》教学设计方案

一、任务分析美术课程是陶冶学生高尚情操，提高学生审美能力，增强学生对自然和生活热爱的一门重要的课程。美术新课程标准提出“通过学习美术，丰富学生的视角，触角，发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格”。因此我在讲《我的太阳》一课时，注重利用学生动手，亲身感受到的情景，达到真实的想法，并且营造宽松的学习氛围，让学生在欣赏太阳的过程中，发现太阳可有不同造型，在设计作画时，培养学生的动手动脑能力，突出本课的重点，感受太阳给我们带来的温暖快乐，然后让学生在开放，轻松的心境下完成自己的画画作品，解决本课的难点，我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去被动的接受学习转变为主动参与的自主性学习，让学生在愉快中学到新知。二、学生分析

考虑到低年级学生的美术教学重点就是激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力，我运用讨论，谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系，让学生抓住基本形状大胆画太阳，画出有个性的太阳，从而也培养了学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学目标

1、知识能力目标：能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、情感目标：在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

教学重点：能大胆想象，大胆表现。

教学难点

：让学生体验到绘画表现的快乐。

教学准备：教材，学生作业

，课件音乐：种太阳等

教学过程

：一、组织教学、稳定学生的情绪。二、

活动导入

：1、歌表演“种太阳”。（情景创设，激发想象）。我的太阳

播放VCD我的太阳影碟，教师带领学生边唱边舞，进入愉快的课堂学习之中。师：“小朋友跟老师一起边跳边想歌曲中说些什么？（唱跳两段）。

2、

师：“请小朋友说一说，歌曲中说些什么？”，提请2—3名学生讲述。

3、教师概括学生表述内容，点题：“小朋友，假如让你种太阳

你想有一个什么样的太阳？引入新课，板书《我的太阳》三、

讲授新课（一）、让学生了解认识太阳，老师提问：“孩子们，你们了解太阳吗？谁来说一说，你们眼中的太阳是啥样的？”学生回答：老师总结，让学生看课件上的图片，（太阳照耀下小朋友在快乐的玩耍，美丽的花儿在阳光下开放，还有可爱的蝴蝶，植物、郁郁葱葱），

让学生回答：太阳给我们带来了什么？教师总结：太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，哪咱们一起来看一下《水木宝宝看太阳》，让小朋友进一步的了解太阳，小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！

2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。

2、

学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？

3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美

4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：早晨的太阳像七八岁的孩子，充满活力，中午的太阳发出强烈光芒，像年轻有为的青年，傍晚的太阳像慈祥的老爷爷一样、累了想休息，但也是很美的，最美不过夕阳红吗。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。

我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰，秋天太阳那么高，那么亮，秋高气爽是丰收的季节，我们可以画一些高粱，冬天的太阳发出的光有点弱，但有点暖，画时该怎样画呢？5、你对太阳有什么样的感觉，就可以发挥你的想象，大胆的去表现。

四、赏析作品进一步了解画太阳的方法，请学生欣赏一下其他孩子的作品，看看他们是怎样画太阳的，六、布置作业，并提出要求：

1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！

2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐

七、

学生作业

展评，指出优缺点。

1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。

2、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？

八、教师小结

小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的美丽的太阳，老师为你们感到高兴，你们现在就像七八点的太阳，充满活力，你们是祖国的希望，祖国的花朵，现在一定要多学知识，把我们的祖国建设的更加美好。九、板书设计

5、我的太阳

（一）画圆、在圆形中添画

（二）画太阳的光芒

（三）涂上七彩的颜色教学反思在整个教学中，我以满腔的热情投入其中，注重学生的情感体验，通过理性的分析、总结，我在上课时设计了“体验感受——探索分析——想像创造——个性展示”的教学流程。根据一年级学生的身心发展特点，从学生的体验和感受出发，经过师生互动的探索分析，进入自由想像和创作的过程，之后进行个性化的展示活动，使学生充分体验创造成功的喜悦。这完全符合一年级学生对事物的认知感受和想像创造特征。值得注意的是在教学过程中，根据美术新课标的教学理念，我在每一个环节中都设计了一些与众不同的教学方法和策略，使得这节课变得醇厚、丰满而更有分量。我想：有时候，教学的突破点可能就在于这些不经人注意的小举措上。通常教师会运用、故事、音乐、提问、讨论等手段打开学生的思路、激发学生的想像。为学生提供更多的参与、活动和主动研究的机会。首先，我播放《后羿射太阳》童话故事，引起学生的兴趣，这样既拓展了学生的思路，而且童话故事中生动、可爱的形象也为学生将要进行的创作提供了丰富而形象化的信息；其次，我有收集有关太阳的儿童范画让学生欣赏，增加学生对创作绘画太阳的了解，也