读书要有选择

认识本课生字，理解由生字组成的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

了解可以选择的读物类型并学会选择读物。(重难点)一、激趣导入选择读物有方法掌握本领获益多世界上的书浩如烟海，良莠不齐。有的书读来让人身心健康，有的书读来让人沉沦堕落。看来，选择什么样的书读，怎样去选择书读，的确是个很重要的问题。今天，让我们来学习《读书要有选择》这篇课文，看看它对我们选择什么样的书读、如何选择读物有什么帮助。二、初读感知ｘｉáｎ笔画8画结构上下音序X字义①有才德的人；人才。②尊重；崇尚。扩词（贤明）（圣贤）（贤德）（贤良）辨字览(阅览)(浏览)(游览)(展览)运用她是一位贤良淑惠的妻子贤ｌíｎɡ笔画11画结构左右音序L字义①听。②明了，清楚。扩词（聆听）（聆取）（聆受）（聆训）辨字铃(铃铛)(铃声)(铃音)(风铃)运用她认真地聆听着瀑布里蕴含的音乐。聆多音多义传ｚｈｕàｎ(传记)ｃｈｕáｎ(传说)巧记：读“ｚｈｕàｎ”时，作名词，指“传记”或某部作品。其余都读“ｃｈｕáｎ”。运用：这部传（ｚｈｕàｎ）记旨在宣传（ｃｈｕáｎ）革命者的英雄事迹。应ｙīｎɡ(应该)ｙìｎɡ(适应)运用：不管做任何事情，我们都不应（ｙīｎɡ）该用应（ｙìｎɡ）付之心去对待。近义词选择——抉择优秀——优良深刻——深切陶冶——熏陶激励——鼓励启迪——启发探索——探究奥秘——奥妙征询——征求增强——加强反义词优秀——拙劣深刻——肤浅激励——打击增强——减弱高尚——卑贱接受——拒绝开阔——狭窄进步——倒退

选择

抉择辨一辨：这两个词都有“挑选”的意思。区别在于：“选择”适用的范围比“抉择”要广，既可用于抽象事物，也可用于具体事物，语意轻，带有随意性，侧重于考虑“挑选”的过程；“抉择”一般针对重大的、抽象的事物，事情的后果对自己有深远的影响，需要深思熟虑才能做决定，意义比“选择”更深。填一填：人生中有很多()，要慎重做出()。

答案：选择抉择定评(ｄìｎɡｐíｎɡ)：确定的评价。古今中外(ɡǔｊīｎｚｈōｎɡｗàｉ)：从古代到现代，从中国到外国。形容范围广阔，无所不包。例句：这本书中记载了很多古今中外的名人故事。陶冶(ｔáｏｙě)：烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。例句：优美的环境可以陶冶我们的情操。传记(ｚｈｕàｎｊì)：记录某人生平事迹的文字。先贤(ｘｉāｎｘｉáｎ)：已经去世的有才德的人。例句：先贤的作品让我们受益匪浅。情操(ｑíｎɡｃāｏ)：由感情和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。请教(ｑǐｎɡｊｉàｏ)：请求指教。例句：孔子诚恳地向老子请教。因人而异(ｙīｎｒéｎ’éｒｙì)：因为对象不同而采取不同的方法。例句：如何培养孩子要因人而异。征询(ｚｈēｎɡｘúｎ)：征求(意见)。例句：遇到不能决定的事情时，要多向父母征询意见。

一、读书要有选择性。(①)①当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读哇！［句解：开篇从熟悉的生活经历入手，自然引出关于“读书”的话题。］可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们对读物进行认真的选择。［句解：用关联词“可是”一转，提出了自己的观点——选择读物的必要性。］段析：阐述对读物要进行认真的选择。三、再读课文二、选择读物有方法。(②~⑧)②我们小学生可以选择哪些读物呢?段析：过渡段，引出下文。③第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。［句解：本段的中心句，提出选择图书的第一要点，用“优秀的文学作品”“已有定评的古今中外名著”做出清晰限定。］这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……［句解：这段话详尽解释选择优秀文学作品阅读的原因。连用“什么……什么……”的结构句式，层层深入，指出读优秀的文学作品，能让我们形象地分辨美丑、善恶、真假、好坏，能让我们陶冶情操，得到美的享受等。］在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。［句解：除了精神品质的熏陶外，还能提升我们的鉴赏能力。］段析：写选择读名著及原因。④第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执著的追求。［句解：明确名人传记具体指哪些人的传记及其内容。］这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富。［句解：“激励”“精神财富”可见名人传记有指明灯式的导航作用，“一代又一代”则说明了其在人类历史上的影响之深远。］歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。［句解：这两句话指出了选读名人传记对我们成长的巨大意义。作者先引用名言，十分具有说服力，把“好书”比作“高尚的人”，这种比喻具体形象，通俗易懂，说明了读好书的益处。然后，强调读人物传记对我们的思想进步、健康成长的指导意义。］段析：写选择读名人传记及原因。⑤第三，可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，既可以学到各方面的科学知识，也可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。［句解：从科普书的特点和作用方面说明了选择其作为读物的原因。］段析：写选择读科普书籍及原因。⑥此外，还可选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。［句解：“无声老师”，用恰当的比喻体现了工具书的重要作用。“随时”一词体现出利用工具书学习时的方便与快捷。］段析：写要学会选择和使用工具书。⑦选择什么样的读物，往往因人而异。我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。［句解：道出了选择读物的标准并非是唯一性的，应依据个人的兴趣爱好来选择。］当然，一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。一般说来，一个人兴趣越广泛，读的书越多，他的视野就越开阔，也就越能增强自己的才干。［句解：紧承上句，写读书与兴趣爱好的相互影响，说明了二者的关系是相辅相成、相互促进的。］社会在不断进步，科技在飞速发展，我们应该通过有选择地读书来不断扩大自己的知识面，以适应这个日新月异的社会。［句解：从社会需要的角度指出了有选择地读书的现实意义。］段析：写根据自己的兴趣爱好选择读物。⑧选择读物，还可以多向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。段析：写可以参考他人的意见来选择读物。段析：写根据自己的兴趣爱好选择读物。⑧选择读物，还可以多向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。段析：写可以参考他人的意见来选择读物。三、掌握方法意义大。(⑨)⑨选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。段析：总结全文，写掌握选择合适读物这种本领的重要作用。读书为何要选择一生读不完所有的书如何选择读物、选什么文学作品名人传记科普书各有千秋工具书怎样选根据兴趣爱好请教、征询意见因人而异益处用有限的时间获得更多知识读书要有选择在选择中阅读在阅读中成长本文用质朴通俗的语言，告诫我们在读书时要认真选择，还告诉我们应该选择什么样的读物及选择的方法。书籍是我们的精神食粮，它给我们知识，给我们力量。而浩如烟海的书，即使穷尽我们的一生，也不可能读完。我们要结合自己的兴趣爱好，正确选择读物，争取多读书，读好书，不断扩大自己的知识面，以适应这个不断发展的社会。条分缕析，结构清晰。本文在介绍小学生可以选择的读物时，分“第一”“第二”“第三”“此外”四个部分，各自独立成段，不仅在结构上一目了然，在内容上也分析得很有层次，用简洁明了的结构把要讲述的核心问题展现了出来，新颖而不失严谨，独特中突显平实。四、精读课文课内陶冶先贤情操激励振兴聆听教诲奥秘视野征询古今中外通俗易懂因人而异日新月异课外关于书的名言书犹药也，善读之可以医愚。——（西汉）刘向书是全世界的营养品。——［英国］莎士比亚爱护书籍吧，它是知识的源泉。——［苏联］高尔基读书使人成为完善的人。——［英国］培根我读书我快乐——阅读《西游记》★内容梗概《西游记》由三部分内容组成。第一部分(第一至七回)，写孙悟空的出身和大闹天宫，把孙悟空的形象提到全书首要地位。第二部分(第八至十二回)，写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世等故事，交代取经的缘起。第三部分(第十三回至全书结束)，写孙悟空皈依佛门，保护唐僧到西天取经，一路上斩妖捉怪，和险恶的自然环境作斗争，历经九九八十一难，终于到达西天，取回真经，修成“正果”。★人物赏析孙悟空：顽皮机智，聪明勇敢。猪八戒：功利憨厚，可亲可爱。唐僧：行善好施，要求严格，坚韧不拔，坚定执着。沙和尚：英勇无比，忠心耿耿，任劳任怨。五、互动反馈★艺术成就及地位《西游记》在艺术上有着鲜明的特色。故事情节生动、奇幻、曲折，显示出丰富大胆