人教版二年级上册第一单元教案设计

二年级上册学期目标制定

教材名称

义务教育课程标准实验教材语文二年级上册

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材

内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问

题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热

爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近

儿童生活。

本每组教材都包括导语、一课‘'识字”、四〜五篇课文以及''语文园地

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成

册语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体

裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多

教音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背

景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：“我的发现”一鼓

材励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字

的方法；“日积月累”一引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的

分字词，进行语文基础知识的综合练习；“口语交际”一在双向互动的口语

交流中培养学生的口语交际能力；“展示台”一给学生提供展示课内外学

析习所得的舞台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个

生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。生字表㈡是全册要求

会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了

识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认

识的字。

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句

了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清

字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字

本的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、

整洁。

册

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

教

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

学课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

目5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积

累词语。

标

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话,

听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度

自然大方，有礼貌。

9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和

生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

教学计划表

周次教学内容教学课时

识字1秋天的图画黄山奇石六课时

1

植物妈妈有办法古诗两首语文园地一八课时

2

识字2一株紫丁香我选我六课时

3

一分钟难忘的一天语文园地二八课时

4

识字三欢庆北京六课时

5

我们成功了看雪语文园地三八课时

6

识字4坐井观天我要的是葫芦六课时

7

小柳树和小枣树风娃娃酸的和甜的六课时

8

语文园地四期中复习七课时

9

识字5称赞蓝色的树叶六课时

10

纸船和风筝从现在开始语文园地五八课时

11

识字六窗前的气球假如六课时

12

日记两则古诗两首语文园地六八课时

13

识字七红领巾’嗔好清澈的湖水六课时

14

浅水里的小鱼父亲和鸟语文园地七八课时

15

识字八我是什么回声六课时

16

太空生活趣事多活化石农业的变化真大八课时

17

语文园地八

机动七课时

18

复习期末考试七课时

19

期末考试检测

20

第单元教学计划

本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们

领略了大自然的伟大与神奇。

单元《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。

有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景

画面进行教学。真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很

美.

《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅

秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。

教材《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙

惟肖、趣味横生的奇石一仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……

这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个美丽的童话。

《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，

它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。让孩子们在领

略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。

分析《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首

描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯

叶飘，但枫叶似火。触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？

《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，

去发现美、创造美、展示美！

1.在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。

单

元

2.正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在

教

学

头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。

目

标

Q在学立中修养■；五咸乐口里五士

4.鼓励孩子和用墨篇目赢羲'套用自己的心灵积淀美，并付诸实践。

单

元

教

学

掌握本单元所有生字的音、形、义。

重

点

单

元

教

学理解本单元所有词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色，以及秋天

难点

带给人们的喜悦。

识字一（两课时）

单元秋天的图画（两课时）

黄山奇石（两课时）

课时植物妈妈有办法（两课时）

古诗两首（两课时）

划分语文园地三（四课时）

共计：十四课时

教学

用具

生字卡片小黑板课件

准备

识字一

课题识字一课型新授课

备

主参与

师

教

王瑛教师

教《识字1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了

秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。三组词语排列有序，

材而且读起来朗朗上口。不仅有助于学生记住生字，培养良好的

语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。课后“我会读”

分具有积累词语和巩固生字的双重目的，要加强引导发现。

学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天

析的词语。

教

学

1、有收集词语的兴趣。

目

2、会认12个生字，会写10个字。

标

3、正确、流利地朗读课文。

1、识字写字。

教学

2、正确地朗读词语使用词语

重点

1、识字写字。

教学难点2、正确地朗读词语使用词语

1、多媒体课件、自制字词卡片。

教具、学具准备2、学生收集关于秋天的词语。

3、自制的金色星星图片。

教学时数两课时

教师活动学生活动

第一课时

教学目标：

1、认读12个生字。会写10个生字。

2、熟读、辨认词语，培养学生学会一字多组的方法。

3、培养热爱祖国的感情。

教学过程：

一、切入举偶

1、谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的

秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天

就让我们更多的了解秋天吧！

2、演示：播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课学生观察，谈感受

文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。

二、对话平台

（一）自读。

1、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。学生自由试读词语

2、找学习伙伴互助读词语，互相正音。

3、利用生字卡片，小组内自主认读。小组内自主认读

（二）指读

1、教师范读。边演示课件边范读，学生边听边欣赏。学生边听边欣赏

2、分组练读，引导学生正确读词。分组练读

3、多种形式汇报读。

4、交流识字方法。引导学生说说自己是如何记忆生字交流识字方法

的。

（三）朗读。

1、学生自由练读。要读得正确、读出美感。学生自由练读

2、多媒体演示秋天的画面，配上《秋日的私语》的钢

琴曲，引导学生体会意境，谈感受。

3、小组练读，点评。小组练读

5、汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童

音奖

三、写字

1、出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。引导学生认读生字

2、观察生字在田字格中的位置。

3、教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。

4、学生临写。同伴互相点评。学生临写

第二课时

教学目标：

1、复习巩固词语，通过理解，激发学生对大自然的

喜爱之情。

2、指导学生在田字格里认真书写生字。熟读课后20

个词语。

教学过程：

二、诵读

1、出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读

一读。

2、开火车读，要求读得正确、流利。开火车读

3、比读。看谁读得有感情、有韵律。

4、互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。

5、全班齐读。全班齐读

三、练习

出示“我会读”中的词语。

1、分小组轮读。分小组轮读

2、找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，

生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧！

3、再读。采用多种方式读。采用多种方式读

四、写字

1、出示“金、尽、层、丰、壮”生字，引导学生认学生认读生字

读。

2、观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据

规律分析字形，记住字形。

3、说说难写的字和容易写错的字。

4、教师范写，学生评说。

5、学生练习。伙伴互评。学生练习

五、拓展伙伴互评

秋天是收获的季节，学习伙伴说好收集了一些关于

秋天的词语，你们也来展示一下吧！

1、组内交流，加以整理。

2、全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关全班展示

秋天的词语展示出来。

3、评出“丰收小组”，奖给组员一颗金色的星星。

六、伴教锦囊

关于秋天的词语

一叶知秋一丛金黄一丛火红秋意深浓秋色宜

人秋兰飘香

春兰秋菊春花秋月春种秋收丹枫迎秋枫林如

火秋风习习

玉门街小学电子备课表6

教学设计3

作

1、积累有关秋天的词语。

业

2、把学会的成语讲给家长听。

设

3^动手画一画你脑海中的秋天。

计

识字一

板

层林尽染叠翠流金

书

金秋天高云淡大雁南飞

设

五谷丰登瓜果飘香

计

王瑛：本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美

丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象，三组词语排列有序，合

辙押韵，读起来朗朗上口。学生在读过几遍课文以后，已经基本上能读

准字音，能把文中的12个词读通顺读流利，但有个别词语仍有些拗口，

如：层林尽染、叠翠流金、五谷丰登。老师在这几个较拗口的词语训练

课上加大了力度。再者大多数学生在读前后鼻音时也较容易出现错误，如

前鼻音“尽，后鼻音“登”，故在此处要让学生用多种方式去读。对于词语

理解方面，在老师的引导下，借助课文中优美的插图，基本能说出每个

后词的意思，但有部分学生仍不感兴趣。由于这是开学的第一课，学生可能没

有完全进入状态,上课注意力不够集中，因此在自主识字这一环节中效果很不理想，

很多学生忘了以前学过的识字方法，在识字这个环节耗了很长时间，所以后面的理

反解词意和朗读训练的不够。

思

1、秋天的图画

课题1、秋天的图画课型新授课

主备

参与

教师

王瑛教师

攵《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的

手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把

木才所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，

浅显易懂、富有童趣。可引导同学自主学习，在反复朗读中欣

卜赏、体会。”勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要

指导同学在理解前文的基础上反复体味。

教1、会认8个生字，会写8个字。

学2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

目3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美

之情。愿意用自身喜欢的方式来表示秋天。

标

1、会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”

八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。

教学

重点2、能有感情地朗读课文。

1、会写“波”、写良”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”

八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。

教学

难点2、能有感情地朗读课文。

教具、学具准备字卡、词卡、小黑板课件

教学时数两课时

玉门街小学电子备课表5

教学设计2

教师活动学生活动

第一课时

教学目标

1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同

学能背诵课文。

2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、

“浪”、“梁"、"燃"、"勤"、“劳"八个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

教学过程

一、创设情境导入

1、师：上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等

描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏

秋天美丽的风光。（直观感知：播放秋天音乐风光片。）

2、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？学生畅所欲言

3、总结同学感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，

看看课文是怎样描写秋天的。（出示课题并朗读。猜字谜读课题，猜字谜

识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。）

二、朗读感悟

1、初读感悟

①自读课文，要求读准字音，读通顺。自读课文

②开火车，一人读一句，注意正音。开火车，读句子

③各人画出自身最喜爱的句子反复朗读，再读给小画出自身最喜爱的句

组的伙伴听，请小组成员评价。子反复朗读

④朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的朗读展示

同学假如觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

⑤师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。

山野……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天

这样美丽...

⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感用多种形式朗读课后

情。选自身最喜欢的句子来读，并说说自身为什么喜欢。练习中的四句话

挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不时挑

战已读者，最后胜利者为朗读冠军。

三、识字教学

①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。读课文圈出生字

②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。同桌互相检查读不带

③拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、拼音的生字卡片

勤、劳。重点是读准音，记住形。

④采用自由问答方式交流识字经验。交流识字经验

⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮同学记字形：梨总结识字方法

树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，

勤劳靠力。

四、玩字卡游戏玩字卡游戏

a.师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座

拱桥。

b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。玩字卡组词接龙游戏

C,抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出小组成员轮流抽字

课文中带有这个字的句子。

五、课后活动

1、刚才我们看的、读的都是他人的作品，课后我们

自身动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优

美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画

展。

2.自由组合，赞美秋天自由组合，赞美秋天

画画组：画秋天；写作组：写秋天；扮演组：演秋

天；歌唱组：唱秋天

第二课时

教学目标

1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。

2、能正确端正地书写八个生字。

教学过程

一、激情导入，再读课文

1、同学们，’我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图

画再次展现在我们眼前！（配乐，师引读：教师领一一“秋

天来啦，秋天来啦”，同学跟一一“山野就是……”教师学生跟读句子

领一“谁使秋天这样美丽?”同学跟一一“看.蓝天上的

大雁……”）

2、配乐，全班齐读。课件分别演示出下列画面：梨树、全班齐读

苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读，师借图看图找句练朗读

指导，直到背诵。

3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。自由轻声背诵“秋天

4、开火车，一人背一句，熟练者奖一个秋天的礼物（梨、风光图”

苹果、稻子、高梁、大雁等图片）。

二、复习词语

1、看画面（课件演示）找相应词卡，并让小老师带大家学生观察画面

读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

2、将词卡贴在黑板上，组织同学分组赛读；开火车读；组织同学分组赛读

计时抢读。开火车读

3、和同桌一起，看着画面用自身的话说说秋天的图画，

并将词语卡片准确地摆在相应的地方。

三、指导写字

①字形分析、范写。字形分析

波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。

灯、作:左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”

变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍

短。

字、苹：上下结构，上短下长。

丽：上面是一长横，不是两个短横。

劳：要与“旁”区分字形。可这样记：用“力”背

起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。

②同学先书空，再描一个，写一个。同学先书空，再描一

③利用实物投影仪进行写字展示、评价。个，写一个

四、拓展活动

①合作交流：同学拿出各自创作的秋天的诗歌和图画,合作交流

小组交流、欣赏。

②各组选派代表上台展示、介绍自身的作品。各组选派代表上台展

⑤推荐有关秋天的读物课后阅读。示介绍自身的作品

玉门街小学电子备课表6

教学设计3

作

1、我会回：回秋天的果园

业

2、我会做:

设

(1)用落叶做书签

计

(2)用自身的画做贺卡

(3)用句子、短诗赞美秋天

(为语文园地一中的展示台做准备)

秋天的图画

板

梨树挂起金黄的灯笼。

书

苹果露出红红的脸颊。

设

稻海翻起金色的波浪。

计

高梁举起燃烧的火把。

王瑛：本文是一篇以“秋天”为主题的课文，课文语言短小凝练，图文并

茂，寥寥数语就把秋天特有的美丽景色和丰收景象描写地淋漓尽致。在

本课的教学中我首先通过不断地朗读，并结合生活实际，体会秋天的美

丽，理解秋天是一个丰收的季节。之后，我借用课文中的问句：谁使秋

天这样美丽？让学生在课文中找找答案，使孩子的感情从欣赏秋天的美

课景转为寻找创造这一美景的人们。并且，我结合学生的学习，加深主题，

告诉学生，只要通过努力，平时好好学习，在期末考试中，我们一定也

能获得大丰收，取得好成绩。课堂上，大部分学生都融入到情境中，朗

后读水平比去年有所进步。

反

思

课题2、黄山奇石课型新授课

参与

主备

师

教

教

师

王瑛

课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观

教海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。根据本文的特点及训练

的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们

材不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。因此，我

们可以按照“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进行体会、

分感悟。启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自

主、多元地训练学生的语文素养。

析

1、了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情

教和审美情趣。

学2、认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石

的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。

目

3、展开想象，仿照课文说话。

标

1.学会生字，并能正确书写。

教学2.正确、流利地朗读课文。

重点3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。

1、结合课文内容，引发学生展开想像。

教学

难点2、记忆字形，鼓励学生提出问题。

教具、学具准备卡片、图片

教学时数两课时

玉门街小学电子备课表5

教学设计2

教师活动学生活动

第一课时

教学目标：

1.学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读

写课文中的新词。

2.正确、流利地朗读课文。

3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快

乐。

教学过程：

一、观看黄山的风光片，导入新课学生观看黄山的风光

教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生片

观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名

胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、

怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说

说你看到了什么？。

让学生说说看到的内容。学生说看到的内容

教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景

观：奇石，教师接着板书课题：黄山奇石。

二、初读课文，认识生字和会认的字

（-）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们

先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读

一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画

出来。

1.学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生学生借助汉语拼音自

字，不理解的词语。由读课文

2.同桌同学互相帮助，解决认字的问题。如果仍然画出不认识的生字，

有不认识的生字，就做好记号。不理解的词语

3.教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字

卡片贴在黑板上。

4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。指名让学生读带拼音

（二）记忆字形，了解字义。的生字

1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样小组讨论自己是怎样

用这些字的？记字形的

2、小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，小组汇报学习过程

其他小组进行补充。

汇报的形式是

（1）读字音；

（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；

（3）扩展词语。

3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实

际，也可以联系课文内容说。）

闻名：有名。“闻名中外”就是在中国和外国都很有

名。

尤其：表示进一步。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山势坡度大，好像直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

（三）指导书写：

1.学生在书上把每个字按笔顺描写。学生在书上把每个字

2.仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写按笔顺描写

一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。

3.在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？学生说说哪个字不太

4.教师指导书写。好写

（1）出示带田格的“滚”字。书写生字

（2）观察这个字，有什么特点？学生观察"滚'’字

（左右结构的字，左窄右宽）

（3）观察重点笔画的位置：“滚”字：三点水旁的“提”观察重点笔画的位置

写得不要太平，在横中线上收笔。右半部分的“点横”和

，，公，，字要写在横中线上。下面的笔画是：撇、竖提、撇、

捺，最后一笔''捺”要与左面的提同高。

（4）教师范写，学生观察。学生观察教师范写

“滚,，字

（5）学生独立书写这个字，每字写一遍。

（6）同桌同学互查，相互纠正。学生独立书写这个字

（7）展示评议。

5.其他生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生学生把每个生字独立

字独立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。写一遍

6.展示评议，比比谁写得最好。

三、初步课文，了解课文内容

1.学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后学生听录音读课文

标出课文有几个自然段。（6段）

2.自己读课文，提出问题。自己读课文，提出问

3、教师走下去收集问题。题

四、复习巩固

1.看词语，找出生字卡片，补充完整：

*秀丽（神）奇

*奇形怪（状）

*仙人（指）路

2、读词大比拼：每个小组选一名代表，看电脑随机读词大比拼

出示词语看谁读的准确。

五、布置作业

1、在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡

视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

2.抄写词语：神奇风景区弹琴名字翻滚著名

巨石

第二课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下

来。

2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。

3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观

察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之

情。

4、引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的

意识。

教学过程：

一、创设情景，朗读感悟

教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、

课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观

察，看看谁是：最佳小导游。下面我们先练习练习怎样

概括地介绍景点。

1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，学生观察课文中的第

用自己的话给大家介绍介绍。一幅插图

2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。用自己的话给大家介

谈谈读后的感觉。绍

3、进行朗读展示。进行朗读展示

4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家

评议。

二、抓住重点进行介绍，深入理解

同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石

真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几

处景点进行介绍。

1.自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具自己读课文

体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。找找描写黄山奇石的

2.读后你知道了什么？谈谈自己的感受。教师结合段落

学生说的及时板书。（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、边读边在书中画一画

“金鸡叫天都”，）：谈谈自己的感受

3.在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字？在小组内讨论

（对照课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。）这些奇石为什么有这

4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。（教师样的名字？

及时进行指导）练习借助插图介绍其

三、指导朗读，入情入境中的一个奇石

同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时学生介绍黄山奇石的

还要注意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言样子

去吸引游客。

1、黄山奇石生动有趣，你们能有语气地读出来吗？

自己试试。

2、教师也想读读行吗？教师范读。

3、学生练习读。学生练习读

4、以小组为单位读读。以小组为单位读读

四、启发想像，练习讲解

课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇

石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。同学们请

你想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的

样子，动笔画一画；学生动笔画“天狗望

让学生结合手中的画用自己的话介绍。月''、"狮子抢球”、"仙

师：黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字，女弹琴”这些奇石的

你能不能结合图片，仔细观察，大胆想像，根据奇石的样子

样子起名字，给大家介绍。

五、推选小导游进行介绍，评选最佳导游

以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进以小组为单位，每个

行介绍。小组成员结合一处奇

每个小组推选代表进行竞赛。石景点进行介绍

1、进行现场讲解。每个小组推选代表进

2、组织大家评议。行竞赛

3、颁发小导游资格证。

六、教师总结

通过大家生动、形象的介绍，我们知道了闻名中外

的黄山风景区有有趣的奇石、怪石。黄山是天造地设的

宠儿，随便一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，

无处不奇，置身其间，使人觉得来到了天上人间。同学

们，希望你们前去游览，感受黄山的美丽神奇！

玉门街小学电子备课表6

教学设计3

作

1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

业

2、摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。（最好能

设

图文并茂）

计

2黄山奇石

板仙桃石

猴子观海

书金鸡叫天都（五

老奔天都）

设黄山奇石天狗望

月大自然的杰作

计狮子抢球

仙女弹琴

王瑛:这篇课文即有抽象概括的描写-那里景色秀丽神奇，又有具体

形象的描写-仙桃石，猴子观海等4种奇石。作者形象生动语言文字极

具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！就在校的学生来讲，很

少有人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数

学生缺少对黄山的直接经验，可是学生对桃、猴、鸡、等有丰富的生活

课经验。这样，我在教学中，便充分利用学生已有知识和生活经验，借助

课文插图，声情并茂，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。

通过本节课的教学，我更加深深地体会到：要让学生注重对文本的感悟。

后重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。我如果

能在课堂上创设好一定的活动情境，就能使课堂教学更加和谐、融洽，

使学生始终处在兴趣盎然的气氛中。还应该相信学生的能力，珍视学生

反独特的感受和体验。把更多的机会，更多的思考留给孩子。这将是我今

后努力的方向。

思

课题3、植物妈妈有办法课型新授课

备

主参与

师

教

王瑛教师

《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的

诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，

教内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介

绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。

材教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生

童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精

分

妙和其中蕴含的知识。

课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸

析

弓1，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。

教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学

生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边

的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。

教

1.学会本课11个生字和词语。

学

2.认识''靠、啥、刺、甲、炸、去叮这6个生字。

目

3.指导学生正确、流利地朗读课文。

标

1、学会本课11个生字和词。

教学2,正确、流利地朗读课文，初读感知。

重

点3、了解一些动物的过冬常识。

1.指导学生学会难字：植、物、粗。

教学2.观察画面，初步感知。

难点

教具、学具准备生字卡片小黑板课件

教学时数两课时

玉门街小学电子备课表5

教学设计2

教师活动学生活动

第一课时

教学目标：

1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字

形，理解字意，并规范书写。

2.认识靠、啥、刺、甲、炸、去这6个生字。

3.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

4.指导学生正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、谈话导入：

1、出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们学生观察植物的图片

知道他们是怎样传播种子的吗？

2、揭示学习内容。

3、板书课题：全班齐读。全班齐读课题

二、学习本课生字和词语

1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借学生读课文边读边

助汉语拼音读一读。标出生字画新词

2、同桌之间开展相互间的学习：

(1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，学生用自己喜欢的方

进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。式学习生字

(2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，两个人读一读画的新

利用工具书查一查，看看解释。词

(3)教师检查学生自学情况：

川教师出示生字卡片，让学生读一读：(指名读，开指名读，开火车读生

火车读)字卡片

旅准备降娃洼苍豆仔察粗

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

[2]看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名学生练习读词语

读：旅行告别粗心准备山洼娃娃知识降落伞四指名读：旅行告别

海为家纷纷出发仔细观察粗心准备山洼娃

[3]结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教娃知识降落伞四

师板书)