写字课教学总结

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篇一：学校工作总结写字(转载于:在点网:写字课教学总结)总结

写字是学校阶段一项重要的基本功训练，学校写字教导主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教导与自主性的关系。抓好学校阶段的写字教学，能促进同学形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期，我校在县教体局的领导下，在小学领导的支持下，仔细贯彻落实局写字教学实施计划以及小学的写字教学工作方案，现总结如下：

一、小学领导高度重视写字教导

写字教导是小学教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简单的事，需要长久不懈的努力。我校从校长到教师都充分熟悉到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作方案，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，小学不定期检查，并规定天天下午课前20分钟为天天的练字时光，由班主任监督执行。同时为每位老师配备了练字本，小学图书室备有字帖等，保证了写字经费的投入。

二、重视写字教导师资队伍建设，确保质量。

加强写字老师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素养的写字老师队伍就不行能正常、有效地开展小学各项写字教导活动，要求老师每大周练习钢笔字一页、粉笔字天天4个，毛笔字适量，催促老师自觉练习三笔字，树立提笔就是练字时的思想。

三、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导同学在对写字美的感触、熟悉、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段同学的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教导。写字老师切实做到既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人，在教学过程中落实规规距距写字，堂堂正正做人的指导思想，因材施教，使同学在原有基础上有一个质的飞跃。调动同学的乐观性，引导主动参加，大面积提高同学的水平。

四、以活动为载体，做好评选表彰工作。

通过开展比赛、展览等一系列课外爱好活动，发觉、培养一批书法苗子，本学期，我校先后举办了老师、同学的硬笔书法竞赛，并按不同阶段举行了评选，激发了同学书写的热烈。

总之，本学期，我校写字教学工作在上级教导行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结配合，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着一定的差距。如：部分师生熟悉不太到位，20分钟每天练，有些年级落实不够等。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以写字教导为突破口，进一步带动同学全面素养的提高。

水泉学校

2022年7月

写字教学工作总结

水泉小学

2022年7月

篇二：写字教学工作总结抓吉学校写字教学工作总结

写字是学校阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确     性和效率。对学校生举行写字教导，不仅仅是培养同学写得好字，更是对同学举行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培养。在本学期我们加高校生写字教学工作的指导，详细从以下几个方面开展教学工作：

一、提高对写字的熟悉，规范写字姿态，做到姿态不规范不动笔说一口一般话，写一手规范字，这是国家对中学校生的基本要求。作为老师，要让同学熟悉到写字的重要性。由于学校生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯，还影响生长发育，不利于身心健康。同学熟悉写字的重要性后就要对他们举行正确的书写的指导。首先，从同学的执笔办法与写字的姿态着手，订正一些同学已养成的错误执笔习惯，严格要求同学握笔时，手指离笔尖一寸，胸口离课桌边沿一拳以及眼睛离本子的距离一尺。通过激励、提示等办法，让同学过好执笔关。向同学讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不规范不动笔；找缘由，举行针对性个别指导；寻求家长的协作，做到要求全都；同桌互相监督，随时提示。从而有效地规范了同学的写字姿态、执笔办法、爱护写字用具和仔细写字的良好习惯与态度，使同学普遍形成了较好的书写习惯。

二、运用新理念，构建新课堂，注意指导的示范性

努力为同学创建一种生动活泼的氛围，让同学乐观主动的去发觉汉字的构字逻辑，讨论笔画的书写笔法，加深同学对有关汉字的写字

的普通学问和书写逻辑的熟悉，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正干净，老师既当先生，又要作同学习字的伙伴。转变以往老师讲解写字学问，同学根据要求誊写，或同学只是容易地抄誊写写的做法，在培养同学学写之前要求他们先让同学对该字的字形、间架结构举行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提醒，再举行描红，老师以身示范，做同学的表率和同学一起练字。有了表率的作用，同学们能静下心来，认仔细真地一笔一笔把字按要求仿写。在书写过程中，老师巡察指导，并通过同学自评，小组互评，全体沟通，展示好作品等办法，激起同学书写的爱好。

三、严格要求，指导办法，培养书写习惯

在把握了写字的要领以后，需要反复的练习，在练中学、学中练，才干逐步把握书写的逻辑。我们要求同学课内练，回家练，不求多，只求精，做到每日必练。在每周一节的写字课上，老师仔细举行写字指导，要求同学认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，力求同学写的规范、干净、美观。批改作业时，对同学常写错的字举行反馈，让其准时改正。

四、以活动为载体，激发写字爱好

学习写字是耗时费劲的事情，学校生往往是稳不住心情，再加上儿童手部肌肉简单疲劳，手和眼睛的动作还不够协调，把字写好还是不太简单的，所以我们实行灵便多样的办法来激起同学的写字爱好。如：给同学讲书法家的习字故事；讲解汉字的起源和作用；利用多媒体举行汉字的偏旁、结构、布局特点以及笔顺演示；同学的写字演示

以及评价；搞好写字作业的批改和讲解。在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，鼓舞同学参与校园外书法竞赛活动或在年级里开展相关写字的活动，如比比谁最不会写错别字、谁的作业最清晰、争当小小书法家等系列活动，孩子们真真实切看到了自己在成长，在长进，体味到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。从而矫正了同学的错误书写习惯，达到养成良好的书写习惯的目的。

本学期，在老师的鼓舞、培养训练下，经过不懈努力，同学的作业都写得比较工整，受到了任课老师的好评，教室内的墙报也都留有他们秀媚的小字，大部分同学养成较好的书写习惯，书写能力有较大的提高，但是也还存在有许多的不足之处，如：比如对个别学生的辅导不够全面扎实，部分师生熟悉不太到位，写字训练落实不到位等，这也是今后写字教学工作的努力的方向。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以写字教导为突破口，进一步带动同学全面素养的提高。

学校写字教学工作总结

抓吉中心校

篇三：写字课教学工作小结2022-2022学年度上学期六班级（2）班写字教学工作总结

丁冬梅

时间飞逝，转瞬间一个学期过去了，这学期我不仅担任我班的语文教学工作，还兼任写字教学工作。六班级（2）班在小学领导的亲切关心和教育处的正确指导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：

一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度

本学期写字教学能够全面贯彻落实教导方针政策，以《九年义务教导语文课程标准（试验稿）》和《九年义务教导全日制学校写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养同学养成正确的写字姿态、巩固识字教学成绩的同时培养同学热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成仔细精心的学习态度和良好的意志品行。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

本学期我在写字教学中能够做到细心备课，掌握教材的特点，引导同学自读自悟，以教材支配的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时支配了丰盛多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外按照教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、实行多种形式，提高同学的写字爱好

在本学期写字教学中，按照同学的年龄特征，开展丰盛多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评选、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了同学的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数同学能够比较娴熟地使用钢笔写字，把握钢笔字正确书写办法，有一定的速度；比较娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。

诚然，全班学生经过努力取得了一定的成果，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别学生的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，个别生熟悉不太到位，不能按笔顺逻辑写出运笔的过程，不能坚持20分钟每天练。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以写字教导为突破口，进一步带动同学全面素养的提高。

2022年12月31号

篇四：七班级写字课教学工作总结七班级写字课教学工作总结

——侯丽媛

一个学年过去了，这一学年，我担任七班级各年级写字教学工作。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学年的写字教学工作总结如下：

一、克服种种困难，有效开展教学工作。

写字课每班每周尽管惟独一课时的课时量，是所谓学校科中的学校科，但作为一名老语文老师，多年的语文教学实践告知我写字课对于一名初中同学的重要性。开学伊始，我仔细分析教材，仔细制订可行的写字教学方案，针对教材有用性不高的状况，编写部分适用性强的校本教材，印发给同学；针对没有适用的作业本的状况，我按照实际需要印制了七班级同学写字课作业纸，每节课发给同学举行练习，保证了写字课教学的正常开展。

二、强化基础练习，打下扎实的写字功底。

在平常写字教学中，我能够做到细心备课，掌握教材的特点，引导同学自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合，突出重点，突破难点，大大提高了教学的效率，同时支配了丰盛多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合。为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外按照教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、实行多种形式，提高同学的写字爱好。

在一年的写字教学中，我按照同学的年龄特征，开展了丰盛多彩的以写字为主题的活动来激发和培养同学的写字爱好。通过一年来的努力，全班级大多数同学能够比较娴熟地写字，把握正确书写办法，有一定的速度，能比较娴熟地把握汉字书写的规章，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。

一年来，我一步一个脚印地做好写字教学工作，取得了一点成果，但也还存在着一些问题和不足，在今后的教学工作中，我将仔细总结阅历，查找不足，越发有效的做好写字教学工作。

2022年1月15日星期四

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写字教学总结

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篇一：学校工作总结写字教学工作总结

写字是学校阶段一项重要的基本功训练，学校写字教导主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教导与自主性的关系。抓好学校阶段的写字教学，能促进同学形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期，我校在县教体局的领导下，在小学领导的支持下，仔细贯彻落实局写字教学实施计划以及小学的写字教学工作方案，现总结如下：

一、小学领导高度重视写字教导

写字教导是小学教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简单的事，需要长久不懈的努力。我校从校长到教师都充分熟悉到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作方案，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，小学不定期检查，并规定天天下午课前20分钟为天天的练字时光，由班主任监督执行。同时为每位配备了练字本，小学图书室备有字帖等，保证了写字经费的投入。

二、重视写字教导师资队伍建设，确保质量。

加强写字老师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素养的写字老师队伍就不行能正常、有效地开展小学各项写字教导活动，要求老师每大周练习钢笔字一页、粉笔字天天4个，毛笔字适量，催促老师自觉练习三笔字，树立提笔就是练字时的思想。

三、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导同学在对写字美的感触、熟悉、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段同学的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教导。写字老师切实做到既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人，在教学过程中落实规规距距写字，堂堂正正做人的指导思想，因材施教，使同学在原有基础上有一个质的飞跃。调动同学的乐观性，引导主动参加，大面积提高同学的水平。

四、以活动为载体，做好评选表彰工作。

通过开展比赛、展览等一系列课外爱好活动，发觉、培养一批书法苗子，本学期，我校先后举办了老师、同学的硬笔书法竞赛，并按不同阶段举行了评选，激发了同学书写的热烈。

总之，本学期，我校写字教学工作在上级教导行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结配合，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着一定的差距。如：部分师生熟悉不太到位，20分钟每天练，有些年级落实不够等。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以写字教导为突破口，进一步带动同学全面素养的提高。

水泉学校

2022年7月

写字教学工作总结

水泉小学

2022年7月

篇二：一班级写字教学总结一班级写字教学总结

写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教导的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个好字。要求同学一出手就做到书写规范、端正、干净，同时要求写字姿态正确。怎样才干做到好呢？

一、观看联想，活化字形，感知字形美。

观看是熟悉事物的基础。写字教学首先要指导同学观看字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观看时，假如引导同学对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于同学的心中。

爱好是最好的教师。《课程标准》在总目标中提出：培植热爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成。如何让同学对祖国文字的字形产生爱好，如何让同学对写字感爱好呢？除了故事、儿歌以外，比方是个好办法。撇像扫把，捺像剑。点像小雨点。横像小扁担……比如伞，学生们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树……想象生动的比方，再加上形象的电脑画面的显示，不仅让同学感触到了汉字的形体美，而且让同学对抽象的汉字字形顿生爱好，产生了写字的欲望。

例如：教学人，人字很容易，一撇一捺，写起来却非常不易。因为不知道运笔办法，同学写出来的人字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导同学观看电脑画面上的笔画，让同学充分

发挥自己的想象，看看这撇像什么，捺像什么，有了生动的视觉感触，有了如此形象的比方，人这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比方，充分激起同学写字的热烈，同学按捺不住，自己尝试着写了起来。

二、比较观看，示范演示，体味书写美。

学校生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其观看审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观看审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何协助同学提高书写能力呢？

一班级起步阶段，老师要具体指导写字的基本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……老师都要笔笔指导到位。老师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导同学整体认知之后，老师要在黑板上画好的田字格中示范，向同学展示写字的全过程。老师要边演示边叙述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔办法以及笔顺等，使同学有一个初步的感性熟悉。但是，对于一班级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，因为受到观看能力的限制，同学的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的办法可以收到事半功倍的效果。

三、严格训练，培养习惯，进展共性美。

1.练字要严格要求。没有法规，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：养成正确的写字姿态和良好的写字习

惯。正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于同学身体的正常发育，有利于庇护同学的眼力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

写字前，老师指导同学削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔办法。练习时，老师巡察，时时提示同学，时时订正同学不正确的姿态和办法。书写时，老师要适时巡回指导，随时提示同学每个字每一笔在田字格中的位置、运笔办法，与上一个笔画的间距，其长短如何，囫囵字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。

老师在课堂上要反复指导，同学在练习中要仔细书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。

2.训练要有度，要注意同学的进展。练字贵在精，而不在多。学校生手指的小肌肉群不够发达，学习爱好也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的爱好。因此我们在教学中，坚持一个少，保证一个好字。每课的字，每个写2-3个，自己觉得写得好的，可以少写几个，自己觉得写得不惬意的，就可以多写几个。你还想写哪个字，就可以再写几个。目的惟独一个，那就是好。我们充分发挥同学学习的主动性，给同学挑选作业的权利。我们的作业本上不再像以前一样整齐划一的作业，而是有的多，有的少。写的字，有的可能是五、

一、二、三……。有的可能是入、八、大、……作业虽然不像

以前那样整齐划一，但全部的孩子在写字方面的进展却是一样的。

四、激励评价，鼓舞进取，绽开比赛

表现欲是学校生的特点。我们老师应当让孩子充分展示自己的胜利，为孩子制造展示自己的机会。课堂上，我们采纳板演、用实物投影仪等手段展示同学习作。课后，我们在教室办同学作业专栏，将他们的作品上墙藏匿表，比比谁上榜次数多。这样同学就可以常常了解自己的长进状况，了解自己在班中的位置，而且时常能听听学生生的建议。这样的比赛虽无物质鼓舞，但学生们依然兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是懊丧，这些足以证实每个同学都有可贵的上进心。

一个学期的写字教学，效果非常显然。同学不再感到写字是负担，真正感触到写字的乐趣，许多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。大部分孩子的字真正做到书写规范、端正、干净。但不乏粗心的，如：罗锦阳、陈贺轩等。今后努力的方向是，让好的更上一层楼，字不好的尽量(转载于:在点网:写字教学总结)把字写工整。

邓小燕

2022年元月

篇三：学校写字教学工作总结学校写字教学工作总结一转瞬，我校开展了通过学校写字教学评价，提高同学写字爱好的讨论的课题及将结束，回首往昔，我校向来三班级的写字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟发觉：汗水中，展开朵朵笑颜；脚印     里，飘洒阵阵芬芳。写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼。本学期，我班克服重重困难，制造条件，与相关老师齐心协力，密切协作，共同完成了如下工作：

一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度

写字教学能够全面贯彻落实教导方针政策，以《九年义务教导语文课程标准（试验稿）》和《九年义务教导全日制学校写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养同学养成正确的写字姿态、巩固识字教学成绩的同时培养同学热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成仔细精心的学习态度和良好的意志品行。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

在写字教学中能够做到细心备课，掌握教材的特点，引导同学自读自悟，以教材支配的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时支配了丰盛多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外按照教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、实行多种形式，提高同学的写字爱好

在写字教学中，按照同学的年龄特征，开展丰盛多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评选、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了同学的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数同学能够比较娴熟地使用钢笔写字，把握钢笔字正确书写办法，有一定的速度；比较娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。1、本学期在对同学的书写姿态方面有所加强。《新课程标准》指出：写字教学要重视对同学写字姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。所以我觉得学校阶段在培养同学写出一手漂

亮的字的同时，更应当注意的是培养同学良好的书写习惯。本学期在领导的建议下，我加强了天天中午对各班写字时光的检查，在检查的过程中我发觉，班主任们都十分得尽职尽责，天天中午按时催促同学写字，订正同学坐姿。渐渐地，同学熟悉到了书写姿态的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四(2)班的同学，虽然是新班，却做的十分好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和仔细书写的身影。

2、对同学的要求越发严格。无数教师会有同感，有些同学无论在什么状况下，写字都很工整，而有些同学，惟独在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在同学中往返巡察，发觉问题准时实行措施，指导并协助其改正。另外，每次写字指导，我都要求同学认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注重到。特殊是对于我们低班级的学生，惟独仔细掌握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。

3、除了定期在各班里组织小的书法竞赛之外，本学期进行了一次全体同学的硬笔书法竞赛，从竞赛的状况来看，无论是从同学的仔细程度，还是字的用笔、结构…都比去年有所提高。有的学生的字长进比较快，去年书法竞赛中未能获奖，今年却取得好的成果；还有的学生竞赛后的其次天就急着问我：教师，我得奖了吗？得了几等奖啊…这些都能够说明同学已经重视到了写字。所以，我打算下学期多开展一些年级内的书法竞赛，提高同学的写字爱好，惟独同学情愿写，字才干有所长进

诚然，全班学生经过努力取得了一定的成果，但是也还存在有许多的不足之处，我也在反思自己在教学中的不足之处，主要有以下几个方面：

1、对同学的关注还不够。我毕竟对我的同学了解多少，从教有一年半的时光了，有的学生我还真是叫不上来名字，同学多是一个缘由，我觉得最主要的缘由是我对同学的关注还不够，特殊是写字差的同学，哪怕是有一点点小的长进，我觉得也应当关注到，准时给他鼓舞。

2、教学还不够全面。本学期注意同学的基本功的训练，下学期我要着重培养同学的审美。打算下学期适当的给同学上一些观赏课，提高同学的审美意识。

在今后的工作中我将仔细总结阅历，查找不足，以写字教导为突破口，进一步带动同学全面素养的提高，最后，期盼自己在下学期能有越发精彩的表现。

以上就是这篇范文的具体内容，涉及到同学、写字、教学、书写、老师、学期、提高、指导等方面，觉得好就请（CTRL+D）保藏下。

学校写字教学总结

篇一：学校写字教学总结范文

伴着牛年岁尾的脚步，带着兔岁年初的激情，又一个学期在繁忙之中悄然而过。回首往昔，我写字中心一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟发觉:汗水中，展开朵朵笑颜;脚印     里，飘洒阵阵芬芳。写字各项工作，在我校开展得有板有眼，如火如荼。本学期，我中心克服重重困难，制造条件，与相关老师齐心协力，密切协作，共同完成了如下工作:

一、优化写字教学，取得可喜成果。

本学期，我中心加强了师资力气，补充了两位写字专职老师，一位是我校书法元老裴德忠教师，一位是北董校区硬笔高手万明则教师。他们二人，是我中心得力干将。其中，裴教师任五班级毛笔写字课，采取的是一课一画教学法。课上，裴教师或讲解，或板书，或手教，或示范，在师生的默契协作下，毛笔字的技法把握了，病笔消逝了、笔画美丽了……学期末，同学竟学会了点、横、竖、撇、捺、钩、折、提8大类基本笔画，30多小类组合笔画。可谓收获丰厚!

还有我们的万教师，更是硕果累累。他所带的是三、四两个班级的写字课，课时多，任务重，困难可想而知。即便如此，万教师也一丝不苟，诲人不倦。至学期结束时，三、四班级的同学已经把握了硬笔字坐的姿态，执笔规范，基本笔画，主要笔顺，偏旁部首，间架结构，以及部分独体字和合体字。除此之外，特殊值得一提的是，万教师还能把写字与识字教学相结合，自创了合体字以声为主，服务语文的新办法，取得了一箭双雕的好效果。针对同学的硬笔作品，万教师又采取了间周一评、作品成册等特色举措，将评出优秀、合格、长进、待合格四个等级的按类结集成册，以鼓舞同学学而有成，更上层楼。一分耕耘一分收获。几个月下来，三、四班级各班同学硬笔作品集平均每月每班2本之多，现已累计达数十本!

写字教学的辉煌成绩，是以上两位老师的骄傲，更是我写字中心的自豪!

二、写字作业初见成效，优秀老师脱颖而出。

写字，不论是毛笔字还是钢笔字，字字都是我们老师颜面。字写得好坏，如其德，如其言，如其行，一句话:如其人也!尤其是我们老师，为人师表，字之不佳，何以教人?本学期，尽管我们的小学环境千疮百孔，不尽人意，但我中心的写字工作还是一如既往，老师的写字作业在上学期钢笔字的基础上，又增强了毛笔字，真可谓是软硬兼施，两全其美!11月中旬，我中心会同已过关的6位书法精英，在试验室对教师们已上交的软、硬两笔作业举行了严谨、仔细、细致的评判，共评出9位老师顺当过关，他们是:软笔字过关者--李倩(大)、闫惠芳、刘艳、梁凡;硬笔字过关者--万明则、柴雪芬、闫惠芳、陈旭琴、宋柳青和郭林。庆贺你们，你们是书法的佼佼者，是大家的好榜样!

在这里，我中心还要大力表扬如下8位老师，他们的写字作业不但书写仔细，而且次数也多。本学期，他们乐观上交作，个个均超10次!这些闪光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段丽虹、吕长保、孙锐玲、宋柳青、张玉萍和茅珍年。天道酬勤，春华秋实。我们希翼以上老师再接再厉，继续努力，争取早日考核过关!

三、规范写字姿态，夯实启蒙基础。

一班级新生，由于在幼儿园未能得到正确的写字入门，致使相当数量的同学写字姿态不够规范。其一，是坐的姿态不规范。其二，是握笔姿态不美观。这二者，距我写字中心的标准相差甚远，详细表现，在此不再赘述。按照半学期的认真观看，我们发觉，新生的写字姿态非但屡教不改，而且，还愈演愈烈!针对目前现状，11月下旬，我中心利用两个下午自习的时光，对一班级7个年级新生的写字姿态举行了具体而规范的辅导，彻底订正了他们中错误的坐姿及握笔姿态，为新生后续的学习做好了充分的写字预备。

鲜花绚烂，有目共睹;荆棘丛生，何曾淡忘?斗转星移，学期将尽，我们回眸身后的脚印     ，或深或浅，或弯或直，已然渐行渐远。这四个多月来，我中心根据学期初的方案做了应做的工作，而且有声有色，令人欣慰，可是，也仍有部分方案未成事实，详细排列为:

1.老师的粉笔字展示没有按方案举行。缘由是，本学期校固工程时断时续，打乱了我中心正常的工作支配。为了保证小黑板的平安，同时也为了保证老师的写字爱好，所以就没有再组织老师举行粉笔字展示。这是我们的不足。下学期，此项活动定会重整旗鼓，辉煌如故，让教师们在小黑板这块黑色的沃土上，细心耕耘，一展伸手，写出自己的生命底色!

2.老师们的写字作业上交情况不够抱负。截止到今日，我中心收到教师们的写字作业总计85人，其中，6人上交次数过少，不足4次!究其缘由，不言自明。另外，作业的用纸和格式也存有不足，这些，均有待于我中心查漏补缺，精益求精，把相关工作做得更细、更多、更好!

写字，我们的颜面;辉煌，我们的追求。为了同学的进展，为了自己的成长，让我们潜下心来，拿起手中的笔，写出一个个秀美的文字，活出一个个出色的日子，谱出一篇篇出色的人生华章!

篇二：写字教学总结

今年是我其次年教写字课，在教学中增长了一些学问与阅历，同时依然感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好同学写字基础，我把这一年的工作举行回顾和总结。

一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度

在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教导方针政策，《北京市义务教导课程改革试验教材学校写字(修订本)》中提出的要求为教学目标，在培养同学养成正确的写字姿态、打好写字基础，加强基础学问教学和基本技能技巧的训练，逐步培养同学的书写能力，同时培养同学热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成仔细精心的学习态度和良好的意志品行。

二、加强示范与指导

在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在学校阶段，同学的形象思维比抽象思维发达，他们的仿照能力强。依据这个特点，在写字教学中我注意精确     的示范，化难为易。在指导同学写字时，同学通过观看教师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感触到运笔的轻重缓急和间架结构的匀称、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动同学听觉、视觉协同作战，更快、更好、更精确     地把握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于老师在书写时精确     掌握笔画的位置、字体的大小，把字写得均匀、美观;另一方面，有利于同学分析记忆字的书写特点。

二、增强情趣，养成良好习惯

首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出:胜利的教学所需要的不是强制，而是激发爱好。在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视爱好的激发。写好字是我们学习与工作的须要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素质。同学对写字的重要性熟悉提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让同学读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给同学讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让同学观赏，以激发同学的写字爱好。

第二，注意培养同学的良好习惯。正确的写字姿态与规范的运笔办法是提高同学写字技能的基本保证。练字初期，假如不注重同学的书写姿态与运笔办法是否规范，而一味追求字写得美丽，那是舍本逐木之举。所以从同学一开头练字，就注意培养他们良好的写字习惯。对个别同学已经形成的错误姿态，我们不是要求他在短时光内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增加同学的改错信念。在课堂上,我总是不厌其烦的提示同学保持正确的书写姿态,有时是语言的提醒,告知同学要做到三个一,有时我会走到同学那里用手摸一下他的后背,同学就明了了,他会直起腰.。同学就在教师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿态。

三、落实关键笔画找逻辑。

用关键笔画落实法指导同学写字，关键是要使同学找到关键笔画。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线原来是就是用来给字的笔画定位的，所以在横、竖中线上的或者逼近横、竖中线的笔画往往可视为关键笔画。用这样的办法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且可以培养写字爱好，并提高观看能力和分析能力。

四、互评自改，总结提高

采纳点面结合的办法即时反馈和评议同学的练习状况。所谓点就是抓住几份有代表性的习字本师生共同举行评述，注重从结构、笔画三个方面入手，绝对成果，指出不足。所谓面就是让同学同桌或小组沟通习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观看力和鉴别力。评议后，同学自己再订正，加深体味，提高练写质量。

在今后的教学中不断的学习，丰盛自己的写字方面的学问，提高业务能力，同时在写字的教学中提高同学的汉字书写能力和书写水平，提升同学的人文素质，努力做到教学相长，共同长进。

篇三：学校写字教学工作总结

一转瞬，我校开展了通过学校写字教学评价，提高同学写字爱好的讨论的课题及将结束，回首往昔，我班的写字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟发觉:汗水中，展开朵朵笑颜;脚印     里，飘洒阵阵芬芳。写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼。本学期，我班克服重重困难，制造条件，与相关老师齐心协力，密切协作，共同完成了如下工作:

一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度

写字教学能够全面贯彻落实教导方针政策，以《九年义务教导语文课程标准(试验稿)》和《九年义务教导全日制学校写字教学指导纲要(试用)》中提出的要求为教学目标，在培养同学养成正确的写字姿态、巩固识字教学成绩的同时培养同学热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成仔细精心的学习态度和良好的意志品行。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

在写字教学中能够做到细心备课，掌握教材的特点，引导同学自读自悟，以教材支配的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时支配了丰盛多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外按照教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、实行多种形式，提高同学的写字爱好

在写字教学中，按照同学的年龄特征，开展丰盛多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评选、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了同学的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数同学能够比较娴熟地使用钢笔写字，把握钢笔字正确书写办法，有一定的速度;比较娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。

1、本学期在对同学的书写姿态方面有所加强。《新课程标准》指出:写字教学要重视对同学写字姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。所以我觉得学校阶段在培养同学写出一手美丽的字的同时，更应当注意的是培养同学良好的书写习惯。本学期在领导的建议下，我加强了天天中午对各班写字时光的检查，在检查的过程中我发觉，班主任们都十分得尽职尽责，天天中午按时催促同学写字，订正同学坐姿。渐渐地，同学熟悉到了书写姿态的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四(2)班的同学，虽然是新班，却做的十分好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和仔细书写的身影。

2、对同学的要求越发严格。无数教师会有同感，有些同学无论在什么状况下，写字都很工整，而有些同学，惟独在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在同学中往返巡察，发觉问题准时实行措施，指导并协助其改正。另外，每次写字指导，我都要求同学认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注重到。特殊是对于我们低班级的学生，惟独仔细掌握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。

3、除了定期在各班里组织小的书法竞赛之外，本学期进行了一次全体同学的硬笔书法竞赛，从竞赛的状况来看，无论是从同学的仔细程度，还是字的用笔、结构…都比去年有所提高。有的学生的字长进比较快，去年书法竞赛中未能获奖，今年却取得好的成果;还有的学生竞赛后的其次天就急着问我:教师，我得奖了吗?得了几等奖啊…这些都能够说明同学已经重视到了写字。所以，我打算下学期多开展一些年级内的书法竞赛，提高同学的写字爱好，惟独同学情愿写，字才干有所长进

诚然，全班学生经过努力取得了一定的成果，但是也还存在有许多的不足之处，我也在反思自己在教学中的不足之处，主要有以下几个方面:

1、对同学的关注还不够。正如吉教育所说的，我毕竟对我的同学了解多少，从教有一年半的时光了，有的学生我还真是叫不上来名字，同学多是一个缘由，我觉得最主要的缘由是我对同学的关注还不够，特殊是写字差的同学，哪怕是有一点点小的长进，我觉得也应当关注到，准时给他鼓舞。

2、教学还不够全面。本学期注意同学的基本功的训练，下学期我要着