英语人教版三年级上册Unit6教案

课题：Cstorytime⑺课型：复习主备人:

使用时间：组别:

学习目标：

1.复习本单元所学句型及对话。

2.巩固本单元的单词、句型

［课前尝试］

听录音，判断你所听到的内容是否与内容一致，对的打“卡错的打“X”

()1祝你生日快乐。()2.这个送给你。

()3.你几岁了？()4.这是我的朋友。

()5.我喜欢鸡肉。()6.我们吃生日蛋糕吧。

［课堂探究］

1、用“howareyou?和howoldareyou?”进行提问对话。

2、用“howmany......”进行对话。

3、拿出彩笔和同桌说颜色的单词。

［课后检测］

()1、thisismyfriend.A.生日快乐

()2、let'seatthebirtherdaycake.B.这是我的朋友。

()3、howoldareyou.C.让我们吃生日蛋糕。

()4、Happybirtherday!D.你几岁了?

［作业设计］

1.找出拼写正确的单词，将其编号写在前面的括号里。

()1.A.epnB.penC.nep

()2.A.faceB.afceC.fece

()3.A.inpkB.pinkC.pnik

()4.A.yellowB.yollewC.yellew

2.选择正确答案

()1、想看别人的东西时问：

A.MayIhavealook?B.Howoldareyou?

()2、你想知道对方年龄可以问：

A.Howareyou?B.Howoldareyou?

()3、别人向你道谢，你应该说：

A.Thankyou!B.You'rewelcome.

()4、要邀请别人喝牛奶，可以说：

A.Havesomemilk!B.Ilikemilk.

()5、你想知道对方是谁，可以问：

A.Howareyou?B.Whoareyou?

Unit6Happybirthday

PeriodOne

学习目标

1.能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。

2•通过Let'schant跳绳活动，巩固操练OnetoFive.

一.Reviewtounderstand.（温故知新）

1.Matchthepictureswiththewords.（想一想，图片和单词连线。）

bread

juice

egg

milk

water

cake

fish

rice

2.Saythesentencesinpairs.（照样子两人一组说句子，并对同伴做出评价。）

E.g.----Havesome….----Thankyou.

----CanIdrinksome,,•?----Hereyouare.

（

二.Warm-up（热身活动）

Matchthedialogueswiththepictures.（句图连线。）

A.Howoldareyou?A.Happybirthday!

B.I,mfive.B.Thankyou.

三.Selfcheck（自学检测）

1.Makethesentencesinthecorrectorder.（给下列句子排序，组成一段完整

的小对话）

（）OK.Hereyouare.

()Five.

()Sure.Howmanyplates.

()Thisone,please.

2.Interviewyourpartnersandcompletethesentences.(采访同伴，完成句

子。)

E.g.—Howmanypens,ZhangHui?---Five.

--Oh!Howmanyrulers?---One.

曾0/61磷I

ZhanHui15

四.Consolidation.（巩固练习）

Choose.（单项选择。）

()1.——?——rm10.

A.HowoldareyouB.What'syourname

)2.----Happybirthday.——

A.Yes.B.Thankyou.

)3.——Let'sthebirthdaycake.

A.eatB.drink

)4.----Ihavesomecake?

A.HaveB.Can

五.ExpandingPractice.(拓展训练)

Putthesentencesinthecorrectorder.(给下列句子排序。)

()Thankyou!

()I*m11.

()Let'seatthebirthdaycake.

()Happybirthday!

）Howoldareyou?

PeriodTwo

学习目标

能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮

助下，在语境上中应用Howmany…?等询问物品的数量。

一.Reviewtounderstand.（温故知新）

Readthesentencesandfillinthenumbers.（读句子，将句子序号填在对应的

圆圈内。）

豆僚B.Howmanyrabbits?

C.Howmanypigs?

D.Howmanycats?

令E.Howmanyfish?

__>

二.Warm-up（热身活动）

Lookatthepicturesandwritethenumbers.（看图读句子,在横线上写出数字。）

A.Howmanypencils?_______

B.Howmanybooks?______

C.Howmanycrayons?_（

D.Howmanyerasers?________鎏

U八manirY*1I1nvcO3

H.Selfcheck（自学检测）

1.Matchthewordswithnumbers.（数字和单词连线。）

A.threeB.oneC.fiveD.fourE.two

2.Colourthenumb6rs.（给数字涂色。）

Colourthenumbertwopurple.

Colourthenumberoneyellow.

Colourthenumberthreeorange

Colourthenumberfourblue.

Colourthenumberfivegreen.

四.Consolidation.（巩固练习）

Matchthesentenceswiththepictures.（句图连线。）

Showmeoneandtwo.

Showmefiveandsix.

Showmethreeandfour.

五.ExpandingPractice.（拓展训练）

Matchtheanswers.（算一算，把算式与正确结果连起来。）

1+2=four

2+2=six

11-5=three

9-4=one

6-5=five

PeriodThree

学习目标

能听，说，读，写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,并在学习字母音，形的基础

上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。

一.Reviewtounderstand.（温故知新）

1.Readthesentencesandfillinthenumbers.（看图读句子,将数字填在图片

下的括号内。）

A.---Howmanyrulers?

---Four.

B.---Howmanypens?

---Five.

C.—Howmanycrayons?

—three.

D.---Howmanypencils?

—one.

2.Readthedialoguesingroups.（四人小组读上面的小对话,并对同伴做出评价。）

（（）☆☆☆☆☆

Zl.Warm-up（热身活动）

Lookatthepicturesandwritetheletters.（看图写出字母的大小写。

H.Selfcheck（自学检测）

Writetheletters.（抄写字母。）

UU--

VV

WW'

Y口

Z-z

四.Consolidation.（巩固练习）

Connectthedots.（字母表顺序连一连，并写出这是什么动物。）

DV•P

It，san.

五.ExpandingPractice.(拓展训练)

Choosethedifferentone.（选出不同类的一项。）

1.()A.redB.penC.book

2.()A.pandaB.tigerC.five

3.()A.catB.duckC.six

4.()A.oneB.orangeC.three

PeriodFour

学习目标

i.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，

2.能够在图片和教师的帮助下,，在语境上理解Happybirthday的语意及其使

用场合,得体运用核心句型Howoldareyou?I'm…yearsold.

一.Reviewtounderstand.（温故知新）

Matchtheletterswiththepictures.（字母和单词连线。）

UuVvWwXxYyZz

二.Warm-up（热身活动）

Lookatthepicturesandchoose.Matchthewordswiththepictures.(词图

搭配。）

（）（）

A.twoB.threeC.fiveD.oneE.four

Selfcheck（自学检测）

Matchthepictureswiththedialogues.（将对话的序号写在对应的圆圈内。）

A.---Thisismyfriend（朋友）Zoom.

---Hi,Zoom.

B.---Happybirthday,XiaoLi.

---Thankyou.

C.---Howoldareyou?

四.Consolidation.（巩固练习）

Lookatthepicturesandfillinthenumbers.（根据图片完成句子，将数字

填在横线上，）

Howoldistheduck?It'

Howoldisthebear?It's

Howoldisthepanda?It's

D

Howoldisthepig?It's.

Howoldisthemonkey?It's

Howoldisthedog?s.

Howoldisthecat?It'S.

五.ExpandingPractice.（拓展训练）

Makeasmalldialogueingroups.（照样子，四人小组说小对话，并对同伴做出

评价。）

E.g.---WhatJsyourname?---1'mMrBear.

—Howoldareyou?---I'mone.

（）☆☆☆（

PeriodFive

学习目标

1.学习sixtoten五个数字单词。

2.能听辨、认读数字单词onetoten,用I'm…yearsold表达年龄。

—.Reviewtounderstand.（温故知新）

1.Writethenumbers.（根据对话，选择正确的数字单词写在对应的图形内。）

①.---Howoldareyou,MrDuck?----I'm6.

②.---Howoldareyou,MrMonkey?----I9m1.

③.---Howoldareyou,MrPanda?----I'm4.

④.---Howoldareyou,MrDog?----I'm2.

⑤.—Howoldareyou,MrBear?----I'm5.

⑥.---Howoldareyou,MrElephant?----I'm3.

A.threeB.oneC.fiveD.twoE.sixF.four

2.Readthesmalldialoguesingroups.（四人小组读一读小对话，并对同伴做

出评价。）

（）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆

Warm-up（热身活动）

Countandmatch.（数一数，算一算，连一连。）

six

ihree

seven

one

Putthewordsinthecorrectorder.

（把下列数词按从大到小的顺序排列，将序号写在横线上。）

A.twoB.tenC.sevenD.oneE.sixF.fiveG.nine

四.Consolidation.（巩固练习）

Readanddrawthecandles.（读句子，画蜡烛。）

1.VmRabbit.

I'mthreeyearsold.

2.I'mBear.

I'msevenyearsold.

3.I'mDuck.

I'mfouryearsold.

4.I'mMonkey.

I'mnineyearsold.

5.I’mCat.

I'mtenyearsold.

五.ExpandingPractice.（拓展训练）

1.Readandcheck.（看算式,在正确答案上面画"。）

12-3nineseventeneight

10-2onetwoeightseven

5+2zeroseventwothree

9-2ninetensevenfour

8-3sixfivethreeone

2.Trytosay.（试着说一说。）

A.10-2WhatJstenminustwo?It's….

B.5+2What'sfiveandtwo?It's….

PeriodSix

学习目标

本课听力练习和storytime考察学生对本单元所学内容的掌握程度。

一.Reviewtounderstand.（温故知新）

Filltheblanks.（选择适当的单词，将序号填在横线上。）

A.two

1.threefive

B.zero

乙________nineten

C.eight

3.sixeight_________

D.seven

4.one________three

E.ten

5.threesix___________

F.nine

6.onetwo

Warm-up（热身活动）

1.Circlethewords.（圈出正确的单词。）

Zi

aeightf（j

匕［bctengh（O'）finine

2.Readthenumbersquickly.（两人一组,比一比。看谁读得又快又准，并对同伴做出评价。）

1

J偏展

三.Selfcheck（自学检测）

Readandcheck.（读句子,判断是否与图片相符,相符的打“J”，不相符的打“X”。）

祢箸叠

A.Howmanypencil-boxes?---Icanseefive.

B.Howmanyducks?-----Six.

C.Happybirthday.---Thankyou.

D.—Howoldareyou?--I'meightyearsold.

四.Consolidation.(巩固练习)

Readandchoose.(读故事选择。)

()1.1havegifts.

A.threeB.two

()2.Happybirthdayto.

A.ZoomB.Zip

()3.Let'sthecake.

A.eatB.drink

()4.Iseesomanycandles.Youare

A.oldB.young

五.ExpandingPractice.(拓展训练)

Choosetheanswers.(给问句选择答语。)

)1.Happybirthday.

A.Nicetomeetyou,too.

)2.CanIhavesomebread?

B.Ten.

)3.Howmanygifts?

C.rmfiveyearsold.

)4.Howoldareyou?

D.Sure,hereyouare.

)5.Nicetomeetyou.

E.Thankyou.

承通©Happybirthday!

PartA

，工教学导就

c-r

ALet'stalk~Lettersandsounds>BStarttoread(Findandsay.)、

教学内容

BLet'ssing

【知识目标】

1.重点字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz

2.重点词汇：one、two、three>four、five

3.重点句型：Howmany...?

教学目标

【能力目标】

能在语境中询问及回答物品的数量。

【情感目标】

了解西方国家过生日的习俗。

1.听、说、认读、写字母Uu〜Zz。

教学重点2.听、说、认读Let'slearn部分的词汇。

3.听、说Lefstalk部分的对话，能在实际生活中运用。

1.字母Uu〜Zz的规范书写。

教学难点

2.在情景中询问物品数量。

课本、录音机、磁带、字母卡片、五支蜡笔、

教学准备课时安排3课时。

课件。

息教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision先复习上个单

1.教师利用课件展示第五单元的食物与饮料图片，让学生看图说英语。元的单词，再通过歌

2.播放BLet'ssing部分的歌曲“Tenlittlecandles”录音三遍，学唱曲为后面的数字学

歌曲。习作铺垫。

二、Presentation&Practice

1.Letslearn

(1)教师用手指教数字1-5。教师举起一根手指说：“One,one,one.”还可通过呈现

同时要求学生举起他们的一根手指，并跟读。板书单词并带领不同数量的物品，让

学生读五遍。教师用同样的方法教到数字5。学生数一数，说一

(2)播放录音三遍，学生跟读模仿。然后让学生自己读单词，练说。

习从1数到5,再从5数到1。

(3)教师拿出一支蜡笔说："Ihaveonecrayon.”再拿出一支蜡笔

说：uIhavetwocrayons.v以此类推拿出五支蜡笔。

(4)单词操练。学生每人准备五支蜡笔，教师说数字，学生拿出相应

根数的蜡笔，同桌之间相互检查拿出蜡笔的个数是否正确。

2.Let'schant

(1)教师演示跳的动作，同时说：“Jump.”帮助学生理解jump边玩边学，能牢

的意思。牢地抓住学生的注

(2)播放第一遍录音，学生听。再播放两遍录音，学生跟唱。然意力。

后全班学生齐唱。

(3)玩游戏。全班起立，教师说数字1〜5,学生听到单数就跳一

下，听到双数就站着不动。

Unit6Happy

制作1-5的数字卡片，在卡

作业板书birthday!

片上写上阿拉伯数字以及相应的

设计设计onetwothree

英文。

fourfive

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision将英文运用到

1.全班齐唱uTenlittlecandlesv。生活中。

2.报数。请五人到讲台前由低到高站成一排，然后依次报数。若有一

名学生报错了就要从头开始重报。

二、Presentation&Practice通过多轮的问

1.Let'stalk答，学生既复习了

(1)教师出示—Q盘子的图片，自问自答："What'sthis?It'sa单词，又巩固了句

plate.P-L-A-T-E,plate.”然后带领学生读五遍。教师又问：“How型。

manyplates?”教师大声地用阿拉伯数字数了数，接着说:“One.”

重复一遍："Howmanyplates?One.”

(2)教师又出示三个盘子的图片，问一名学生。生活中到处都

T：Howmanyplates?有数字，如：电话

S1：Three.号码、门牌号等，

接着教师利用课件出示不同数量的物品，进行问答数量。教师在操练时可运

(3)播放录音，学生了解对话大意。教师向学生解释“Thisone,please.”用生活中的数字。

的意思。

(4)教师带领学生读三遍对话，然后播放录音三遍，学生模仿发音。

2.Countandsay

(1)教师说阿拉伯数字1〜5,学生说出相应的英文。

(2)仔细观察图片，说说图中有哪些物品，不会说、没学过的单词

可向教师寻求帮助。

(3)同桌之间看图问答图中物品的数量。如：

S1：Howmanymonkeys?

S2：Three.

(4)师生问答。教师根据图片提问，全班学生一起回答。

T：Howmanybears?

Ss：Two.

Unit6Happybirthday!

用句型"Howmany...?”询问

作业板书plate

你朋友的三种文具数量，制作成表

设计设计Howmany...?

格。

Thisone,please.

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision时间充足可报

1.先合唱"ABCsong”，然后男女对唱。听写让学生写字母。

2.游戏：字母接力赛。三人一组，第一名学生说一个字母，第二、

三名学生依次接着说出后面的两个字母。如：

SI：MmS2：NnS3：Oo

二、Presentation&Practice字母Uu与Vv

1.教授字母Uu〜Zz。外形很相似，学生易

(1)教师在课件上展示伞、兔子在伞下的图片，教授单词umbrella、混淆，可以通过图片

under,让学生找出这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首让学生多辨认。

字母都是Uo

(2)教师展示字母图Uu,并将Uu规范地写在四线格中，然后带

领学生读五遍。

(3)以同样的方法教字母Vv、Ww、Yy、Zzo

(4)教师在课件上展示狐狸、盒子的图片，教授单词fox\,box,让学

生学习这两个单词的尾字母，教授字母Xx的读音及书写格式。

(5)教师带领学生读五遍字母。

(6)播放Listen,repeatandchant.部分的录音，学生跟读。

(7)游戏：给字母排排队。教师将六张字母卡片Uu〜Zz发给六名在游戏中，教师

学生，让学生按字母顺序排队。发给学生的字母卡

2.课堂练习。片可以是前五单元

(1)播放Listenandcircle.部分的录音，完成题目。再次播放录音,学过的，字母可以是

核对答案。然后教师将本题出现的字母都带读三遍。不连续的。

(2)教师让六名学生在黑板上写字母Uu〜Zz,检查字母的书写笔

顺以及占格是否正确。

(3)让学生打开课本第63页，看Findandsay.部分的图片，找出

字母，并用句型“Isee...”说出看到的字母。比一比看谁说得

又对又多。

Unit6Happybirthday!

//_,/z/

作业在英语练习本上抄写字母板书/v/

设计Uu~Zz,每个字母写一行。设计

YY/r

3

夕课*小结

在本单元的A部分，我们学习了字母Uu〜Zz的书写，学习了数字1-5,学习了如

何询问物品的数量。在本部分的教学中，调整了教学顺序，先让学生掌握单词，再进行

对话教学，学生更易理解句子。

PartB

上>教学导而

C-r

教学内容BLet'stalk~Let'scheck

【知识目标】

1.重点词汇：six、seven>eightnine^ten

2.重点句型：(1)Happybirthday!

(2)—Howoldareyou?

教学目标—I'm...year(s)old.

【能力目标】

能向朋友表达生日祝福，会问答对方的年龄。

【情感目标】

了解西方国家过生日的习俗。

1.听、说、认读Let'slearn部分的词汇。

教学重点

2.听懂、会说Let'stalk部分的对话。

教学难点听懂Let'sdo部分的指令并做出相应的动作。

教学准备课本、录音机、磁带、数字单词卡、课件。课时安排3课时。

星教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision将A部分的词

1.做游戏：What'smissing?教师出示数字单词卡，学生读。教师把汇、句型复习并巩固

五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数了一遍。

字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生给予奖励。

2.请同学上讲台表演ALet'stalk部分的对话。

二、Presentation&Practice创设过生日的

1.Let'stalk真实情景，将英语融

(1)教师向学生出示阿拉伯数字卡片6,教授单词six,书写在黑入生活中。

板上，并带领学生读五遍。

(2)教师向学生展示过生日的场景图，询问学生是否会用英文说

生日快乐，大多数学生会说：“Happybirthday!”

(3)假设今天是学生S1的五岁生日，教师向学生展示插了五根蜡"Howoldare

烛的蛋糕图。you?"与"Howare

T：Howmanycandles?you?”易混淆，可

SI：Five.把这两句都融到对

T：Howoldareyou?(教师反复询问三遍，若学生还是不会回话练习中去，让学生

答，教师给予中文提示)辨别用法。

SI：Five.(教师告诉学生还可以这样回答"Fmfiveyearsold.")

教师对句子“Howoldareyou?”进行讲解，并强调“Howold

areyou?”与uHowareyou?"的区别。

(4)教师先读一遍对话，学生听，接着播放三遍录音，学生跟读

并模仿，然后找学生分角色朗读。

2.Let'splay

(1)学生先跟着教师一起读对话，接着教师让两名学生分角色读

对话。

(2)做游戏。两人一组，准备四张名字卡片放在一起，四张数字

卡片放在一起，卡片背面朝上放在桌子上，每人抽取一张名

字卡片和一张数字卡片，然后翻开卡片进行对话练习。如：

S1：What'syourname?

S2：I'mLiXiaofang.

S1：Howoldareyou?

S2：I'mfiveyearsold.

Unit6Happybirthday!

作业板书six

熟读Let'stalk部分的对话。

设计设计Howoldareyou?

I'm...year(s)old.

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision还可以通过唱

1.全班齐唱ALet'schanto“Tenlittlecandlesv复

2.打招呼。习数字1〜5,同时为

T：Goodmoming/afternoon.本课要学习的数字

Ss：Goodmorning/aftemoon.6〜10作铺垫。

T：Howareyou?

Ss：I'mfine,thankyou./Verywell,thanks.

二'Presentation&Practice在学习数字6~

1.Let'slearn10之前，可以先通过

(1)教师在课件上展示数字6的图片，让学生看图说英语，板书数一数物体的数量复

在黑板上并带学生读三遍。习数字1〜5。

(2)教师在课件上展示数字7的图片，并教授单词seven,板书

在黑板上并带领学生读五遍。用同样的方法教授单词eight、

nine>ten。

(3)先让学生自己读一读单词，再播放录音，学生模仿发音。

(4)让学生分别扮演课本上的人物LiLi、Tom、Kate、LuYao>通过课本上的情

Lucy介绍姓名与年龄。如：景以及实际情况问答

SI：I'mLiLi.I'msixyearsold.(S1是LiLi的扮演者)年龄，学生参与积极性

(5)两人一组，问答年龄，要根据自己的实际年龄回答。师生先高，利于提高学生实际

----H-

zj^丫［10运用语言的能力。

T：Howoldareyou?

S1：I'meightyearsold.

2.Let'sdo

(1)教师向学生示范用手势表示数字6~10的方法，学生跟着做

手势。

(2)教师边说Let'sdo部分的指令边做动作。

(3)播放三遍录音，学生边跟读边做动作。

(4)请一名学生做动作，其他学生根据动作说