《忆读书》示范课教学设计【部编人教版五年级语文上册】

5/5《忆读书》教学设计教材分析《忆读书》是部编版第八单元的第二篇课文，是冰心在80年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。教学目标1.认识17个生字，其中有3个多音字，会写14个字，正确读写词语；2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书；3.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣；4.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。教学重点用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。教学难点通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：利用字、词典、联系上下文的方式，理解生字、词语的意思。了解作者。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。”（书）2.我们知道哪些关于读书的名言？生畅所欲言3.师：同学们说的都不错，今天我们就来学习一位作家的课文，这篇课文是这位作家七十多岁的时候写的，饱含着作者的智慧，这位作家就是——冰心。3.课件出示作者简介。冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时的作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》《寄小读者》《再寄小读者》，散文集《往事》。4.师：接下来就让我们走进课文，走进“世纪老人”的《忆读书》。读文识字，初读课文小组活动，自主学习，合作探究1.默读课文，圈出不懂的词语。2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。3.在默读的时候思考，把握全文的结构。生小组合作解决生字词，师巡回指导。4.指名学生认读词语。舅父津津有味英雄无限一知半解述说厌烦荒唐辛酸访问书刊烦琐真情实感质朴刊物5.认读会认字。舅斩凯葛浒传着鲁煞寇贾卷刊琐栩呻某（1）学生读生字，教师相继正音。（2）课本中标蓝色的字是多音字，谁来说一说这几个多音字的另外的读音？指名学生回答。三、整体感知，理清脉络1.请同学们快速的默读一遍课文，想想课文是按照什么顺序叙述的？表示时间的词语有哪些？并把相应的词语画出来。预设：课文是按照时间顺序叙述的，表示时间的词语有：七岁时；那时；此后;十二三岁时等。2.全文12个自然段，可以分为四个部分：第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。第二部分（2—8）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分（9、10）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分（11、12）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书”。四、拓展阅读1.四大名著：“四大名著”是个约定俗成的说法，因为并没有谁公开提出这个概念，一般把《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》这四部小说叫做“四大名著”。2.《三国演义》：《三国演义》是第一部章回小说，全名为《三国志通俗演义》，描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。3.《水浒传》：《水浒传》是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。4.《红楼梦》：《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，被列为中国古典四大名著之首。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。《红楼梦》是举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。五、课堂小结，布置作业师：概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。1.随堂练习。2.作业：（1）掌握生字词；（2）继续阅读课文，把握课文内容，在阅读中体会读书的好处，以及自己受到了怎样的启发。第二课时一、复习内容，导入新课1.听写生字词。2.回忆上节课，说一说冰心奶奶对读书的体会是什么？谈谈你的理解。(1)生回顾并回答;(2)读书好，多读书，读好书；读书的意义、数量、质量。二、精读课文，品味语言1.过渡：“读书好，多读书，读好书”是作者一生的感悟。语重心长，耐人寻味，启人心智。生齐读课文第1自然段，思考：文章开篇的这句话有怎样的表达效果？短短一句话，让我们感受到了作者那强烈的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和深切的体会。2.小组合作探究：读书好在哪里？默读第2-10自然段从文中找出这方面的语句，试着概括一下。小组汇报。（1）从书中的故事人物形象获得了愉悦的享受。=1\*GB3①“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”是什么意思？（前者说刘关张在桃园结拜，后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功。）=2\*GB3②“分久必合”的意思是什么？预设：这是指魏蜀吴三国分足鼎立几十年后，魏国最终统一了三国。（2）了解了三国时代的“天下大势”。了解了一个朝代和家族的历史。（3）读书有助于提高人的品德修养。（4）读书有助于拓展人的视野。3.小组合作探究：作者多读书表现在哪些方面？默读第2-10自然段，小组间合作讨论。小组汇报。从小开始读书，并坚持读书；（引导学生发现时间顺序）4.作者认为怎样的书才算是好书？如何才能做到读好书？阅读8—9段，圈画出相关语句。作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。书看多了，我也会挑选、比较。三、联系实际，体悟感情结合自己的读书经历，现在小组间讨论一下你对这句话的理解和体会，然后在全班交流。（学生交流）师小结：书的确是一件快乐的事。书能让人增长知识，能教会我们怎样做人，怎样孝敬父母，怎样尊敬师长，怎样与同学友好相处；它还会告诉我们要有一颗善良的心。书真的像一位知识渊博的老师，使我们领略到无穷的乐趣。正如高尔基所说：热爱书吧——它是知识的源泉！希望大家都能做到：读书好，多读书，读好书。四、课堂小结作者按时间顺序，回忆了幼年和少年时代读书的历经