《我的叔叔于勒 》教学设计

《我的叔叔于勒》教学设计教学目标：1、解读人物形象，学会分析小说中的人物形象;2、把握小说主题，能评价小说中的人物;3、引导学生树立正确的价值观、人生观。教学重点:抓重点语段，分析人物形象教学难点:能从不同角度评价小说中的人物教学过程:一、前提诊断1、回顾小说的情节，初识菲利普夫妇想一想:课文中的人物是怎么评价于勒的?找一找:说一说:议一议:菲利普夫妇对同一个人，前后的态度截然不同，开始极力夸赞于勒，后面又恶意咒骂，由此，你感觉到菲利普夫妇有什么样的性格特点?【无情无义，满脑子只有钱，自私又势利】2、小说中刻画人物形象的常用方法有哪些?【教师引导并板书】直接刻画:肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等刻画人物自然环境描写小说的情节间接刻画:周围人物的言行叙述与交代二、研读“见于勒”，解读人物形象1、教给学生方法把握菲利普夫妇形象的方法第一步:速读，找到有关语言、动作、神态的语句并划线第二步:研读，分析揭示了人物怎样的心理第三步:细读，分析刻画了人物怎样的性格2、师生研读【1】①找一找:“吃牡蛎”②读一读:【重读相关的词语】③这段话属于什么描写?④菲利普是怎么说的?他又是怎么想的?⑤从中可以看出他怎样的性格特点?【爱慕虚荣，一心想过上上流生活】⑥克拉丽丝又是怎么说的?怎么想的?看一看出他怎样的性格特点?【虚伪，精明，尖刻，泼辣】3、自己在文中找一找你觉得描写的精妙的句子并赏析，并写一段赏析词。示例:我觉得……写的好，因为这段话传神的描写了……，表现了……的心理，刻画了……的性格特点。【1】我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。【2】母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------【3】我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说【4】父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------【5】父亲指着女婿对她使了个眼色。4、学生交流。教师相机板书:虚荣、势利、自私，庸俗，贪婪冷酷唯利是图菲利普夫妇惟钱是亲拜金主义虚伪、尖刻、泼辣、精明、小气、有心计金钱至上小结:作者在这篇作品里的最大成就是塑造了菲利普夫妇这一对生动深刻的城市小市民的典型形象。他们既有独特的鲜明的个性，又有深刻的社会意义。5、议一议:小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么?原因可以有很多，请说说下面的原因那些事根本原因?a、是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。b、是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品德很好的人，则菲利普夫妇不会如此。c、是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。d、是菲利普夫妇经济不富裕造成的。如果他们委有钱，就会认下于勒。e、是菲利普夫妇的虚荣心造成的。如果他们不是那么好面子，则结局不会如此。f、是菲利普夫妇的思想意识造成的。在他们的头脑中只认识钱。g、是那个社会制度造成的。在资本主义社会里，人与人之间的关系就是金钱关系。明确:直接原因菲利普夫妇只认识钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是:那个金钱至上的社会制度。6、小结:同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲，经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。关照生活，思索人生，我们找到了健全、美好心灵的答案，让我们再说一次--让世界充满爱!三、评价人物认识了菲利普夫妇，如果让你对他们说几句最想的说的话，你准备说什么?怎么说?【点拨】可以谴责、可以批判、可以训斥、也可以责骂，可以教育，五六十字就行。示例1:菲利普，你明白吗?钱可以买到房屋，但买不到亲情;钱可以买到珠宝，但买不到;钱可以买到药物，但买不到健康;钱可以买到书籍，但买不到智慧;钱可以买到纸笔，但买不到文思;钱可以买到献媚，但买不到尊敬;钱可以买到伙伴，但买不到朋友;钱可以买到服从，但买不到忠诚;钱可以买到权势，但买不到实学;钱可以买到武器，但买不到和平;钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。示例2:菲利普，我昨天上网给你找了几句