《综合性学习：轻扣诗歌大门》第1课时

3/3《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计教材分析《轻叩诗歌的大门》是一次综合性学习活动，学生通过自主活动，主动探究，去感受诗歌的魅力和内涵，加深对诗歌和中华传统文化的感情，培养学生组织、开展活动、查找、整理资料的能力，感受诗歌的丰富内容，激发创作诗歌的积极性。教学目标1.通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。教学难点通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。课时安排2课时。第一课时课时目标1.了解中外诗人创作的优秀现代诗，感受诗歌的魅力。2.通过阅读报纸、杂志、书籍和上网查找等方式，收集自己喜欢的现代诗。教学过程一、明确主题1.回顾单元主题。（1）课件出示单元主题：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。（2）生齐读单元主题。2.引导回顾本单元诗歌。（1）生分小组有感情地诵读本单元4首诗。（2）师引导：这几首诗有什么共同特点？（3）示例：读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。3.探讨喜欢的诗歌。（1）师引导：除了这几首诗，你还读过哪些现代诗？选择你最喜欢的一首，读给大家听。（2）生各抒己见，尽情表达自己对不同诗歌的喜爱。4.揭示主题。（1）师导入：诵读着这些诗歌，我们不知不觉地走进了诗歌的世界。走进诗歌之中，我们的心也会沾染文学的气息；走进诗歌之中，我们的心也会如诗般纯净动人。这次综合性学习就让我们一起走进诗歌的王国，轻叩诗歌大门。（2）课件出示主题：轻叩诗歌大门。（生齐读）二、确定任务1.明确小组任务。（1）为了更好地完成本次综合性学习，根据学生的情况进行现场分组。师给出“喜爱的诗人”“中国现代诗”“外国诗”“叙事诗”“抒情诗”这五种选择。（2）课件出示选组规则。选组规则：每组限六人，超出的同学请自行换组。自由推选组长，呼声最高的同学为所在组组长。限时两分钟。2.确定各小组成员和要收集的诗歌主题后，认真解读课本“活动提示”，明确本次综合性学习的第一个任务：收集喜欢的现代诗。3.课件出示《断章》《七律·长征》《云》。师引导生发现现代诗的特点。（1）课件出示阅读要求。（2）生自由朗读；师指名读。（3）师引导学生讨论交流“现代诗”的简单分类。（4）师根据生交流，相机出示课件。按韵律分：格律诗、自由诗。按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等。按长短分：长诗、短诗、小诗等。按内容分：叙事诗、抒情诗。……（5）拓展思维。小组内讨论：还可以从哪些方面收集自己喜爱的诗歌。4.确定收集诗歌的方法和形式。（1）预设：采用阅读报纸、杂志、书籍和上网查找等方式。（2）生组内分工，形成书面内容。课件出示：时间收集诗歌（或有关资料、诗歌故事等）获得材料的渠道 三、收集诗歌（布置作业）1.利用校园资源开展活动。（1）生分组利用图书馆、网络教室等信息渠道收集诗歌。（2）生收集到后，用准备好的摘抄本，工整地抄写下来。2.利用课余时间采用多种形式继续收集并记录。四、课堂小结我们在诗的海中徜徉，我们在诗的海边拾贝，这让我们收