国学比赛方案000字

国学比赛方案1000字

为了弘扬传统文化精华，普及国学经典，为学生的终身进展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生气，特举办三十六中国学经典诵读竞赛，详细安排如下：

一、活动主题：

诵读经典诗文，享受诗意人生。

二、参赛对象：

1—8年级各班

三、参赛时间：

1—6年级4月24日下午2时30分；7—8年级4月24日下午2时30分

四、参赛地点：

学校阶梯教室

五、参赛形式：

领诵、男女生分诵；师生同台诵；情景剧表演诵；诗剧表演诵；大、小型集体诵读，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式均可。

六、奖项设置：

全校分一二年级段、三四年级段、五六年级段、七八年级段四大组进展竞赛，分别评出一等奖两名、一名、一名、三名，其余为二等奖。

七、参赛要求：

1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成局部，要求班主任高度重视，仔细选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。

2、以班级为单位参与诵读竞赛，参赛人数不得少于班级总人数的50%。

3、脱稿，诵读时间：3~5分钟。

4、各班在4月23日前将班级诵读篇目、背景音乐带上交。

八、评分标准：

1、朗读水平：语言流畅、一般话标准，吐字清楚，语速得当，抑扬顿挫，语感精确

（4分）

2、朗读情感：表情丰富、感情充足，表现力、感染力强。

（3分）

3、朗读形式：形式丰富、新奇，富有特色，诗词内容与音乐、舞蹈的搭配效果好。（2分）

4、舞台形象：服装干净、统一，组织有序，精神风貌好。（1分）

兰州市第三十六中学

20xx年3月25日

国学经典竞赛方案(篇2)

为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立若干意见》，将弘扬民族精神教育与现代公民素养培育有机整合，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进其终身进展，积极营造浓郁的书香气氛，依据凉州区教育局《关于在全区中小学生中开展国学经典诵读活动的通知》精神，结合我校实际，特开展以“与经典同行，与圣贤相约”为主题的国学经典诵读竞赛。活动详细安排如下。

一、活动要求

相关教师鼓舞学生参加本次活动，仔细组织班级学生训练，为学生朗读材料内容把关，做好学生的训练工作。

二、竞赛内容

以《老子》、《道德经》、《易经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《黄帝内经》、《三字经》、《弟子规》等儒家经典为核心的优秀古诗文古诗词等经典名篇为内容。

三、组织机构

组长:吴xx

副组长:xxx

主持人：xx，xxx

记分员、算分员：xxxx

奖状：xxx

音响：xxx

照相、摄像：xxx

会场布置：卜增彦评委：待定

四、参赛人员

全校同学全员参加。

五、竞赛时间、地点

6月2日（周三）下午，学校观礼台。

六、竞赛要求

1.各班先初赛，后推举一名同学参与学校复赛。

2.时限：3～5分钟。

3.诵读要求：形式不拘，可使用音乐、服饰、舞蹈等艺术表现形式。

4.朗读要求语音清楚精确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。

5.扮装、道具、音带等，由各班自行设计、预备。

6.复赛学生名单于竞赛前一天早晨报送学校团总支。

7.竞赛次序于赛前抽签打算。

七、评分标准：

1、服装整齐统一、精神面貌好（20％）

2、一般话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（30％）

3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（40％）4、诵读时间：3～5分钟（10％）

八、评奖方法

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

国学经典竞赛方案(篇3)

一、活动名称

新桥小学XX年小学生国学经典诵读竞赛

二、活动时间

竞赛时间：XX年4月3日下午2：00

三、地点

新桥小学前楼小广场

四、活动主题

诵读国学经典传承华夏文明——献给清明节的歌

五、活动内容

1、参赛对象：新桥小学中高年级小学生。

2、竞赛分组：竞赛分一、二、三年级三个组

3、竞赛内容从《弟子规》、《三字经》、《论语》、经典古诗等国学经典书目中自选。

4、竞赛形式：

1、以个人诵读为根本形式，鼓舞编排对诵、小组朗读、配乐朗读等艺术表演形式，参与展现活动；

2、以集体诵读为根本形式参与展现活动，人数为10—30人，每个节目时间3-5分钟为宜。

六、报名方法

由参赛单位班级报名。

报名时间：4月1-2日。

七、奖项设置

分个人诵读和集体诵读两个类别嘉奖，每个类别按竞赛组别奖前三名。

八、活动组织机构

为确保活动取得效果，新桥小学生国学经典诵读竞赛组委会。

组委会主任：张现霞顾兴娟续宗学杨西昆

评委成员：王晓宁翟明霞曹春梅曹光泉

陈夫宝李翠苹续宗君

新桥小学“传承国学经典，诵扬革命先烈”国学经典

国学经典竞赛方案(篇4)

一、指导思想：

国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里吸取精华，吸取才智，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。

我校特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读竞赛。活动详细安排如下：

二、活动意义：

1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化气氛。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。

2、培育孩子的读书兴趣，提升了语文力量。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术学问的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文力量。

3、了解中华传统文化经典，承受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮忙学生了解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶。

4、提高孩子的留意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在进展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力到达较高的顶峰，留意力更加集中，使学生终生受益。

三、活动内容：

1、参赛对象：一至六年级学生以班为单位参与诵读竞赛。鼓舞教师与学生同台诵读。

2、诵读内容：《弟子规》第一至其次章为必背章节，其他为加分章节。

3、竞赛形式：以集体诵读、朗读为根本形式，可以伴以对诵、小组朗读。

国学经典竞赛方案(篇5)

一、目的与意义：

了解中华传统文化经典，承受人文精神熏陶。“国学”博大精深，国学所蕴涵的.关于人本的关心、人性的向善，关于民族和国家的向心、分散和责任，关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。通过诵读活动帮忙学生了解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶。

培育孩子的读书兴趣，提升了语文力量。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文力量。

加强学生思想道德建立。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。

二、国学教育目标：

塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培育良好习惯；增加语文力量，夯实文化功底。

三、经典诵读内容

诵读《三字经》及《小学生必背古诗》前20首

四、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，到达“熟读自然成诵”的抱负境地。为了使活动能更好的绽开，提出如下要求：

1、保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，每天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

2、依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定规划，依据规划诵读并且要与学生一起诵读。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓舞学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。

3、布置家庭作业时，可以参加诵读内容。

4、教师要每天