课程思政建设方案

课程思政建设方案目录contents课程思政背景与意义课程思政目标与原则课程思政内容与方法课程思政师资队伍建设课程思政教学资源与平台课程思政评价与持续改进课程思政背景与意义01落实立德树人根本任务01课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措，旨在将思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现知识传授与价值引导的有机统一。适应时代发展需求02当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，需要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课程思政正是适应这一时代需求而提出的。应对意识形态领域挑战03随着全球化的深入发展，意识形态领域面临诸多挑战。课程思政通过加强思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，积极应对意识形态领域的挑战。课程思政提出背景课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。内涵课程思政是落实立德树人根本任务的重要理念和举措，对于提高学生思想政治素质、促进学生全面发展、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。同时，课程思政也是推动高等教育内涵式发展的重要途径之一。意义课程思政内涵与意义相互补充课程思政与专业课程是相互补充的关系。专业课程主要传授专业知识和技能，而课程思政则注重培养学生的思想政治素质和道德品质。两者相互补充，共同促进学生的全面发展。相互促进课程思政与专业课程相互促进。专业课程中的知识、技能和思维方式可以为课程思政提供丰富的素材和案例，使思想政治教育更加生动、具体。同时，课程思政也可以引导学生正确理解和运用专业知识，提高专业素养和综合能力。协同育人课程思政与专业课程协同育人。通过深入挖掘各类课程的思想政治教育资源，将思想政治教育融入课堂教学、实践教学等各个环节，实现全员、全程、全课程育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课程思政与专业课程关系课程思政目标与原则02010203培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。增强学生的社会责任感和使命感。提高学生的思想道德素质和法治素养。课程思政总体目标03实践课程注重培养学生的实践能力和创新精神，强化学生的社会责任感和职业道德。01思想政治理论课深入阐述马克思主义基本原理，引导学生坚定共产主义理想信念。02专业课程挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素，实现知识传授与价值引导的有机统一。各类课程目标设定课程思政实施原则坚持育人为本，德育为先。坚持理论教育与实践教育相结合。坚持知识传授与价值引导相结合。坚持显性教育与隐性教育相统一。课程思政内容与方法03挖掘专业课程思政元素01梳理专业课程所蕴含的思想政治教育资源，如学科发展史、科学家精神、职业道德等。02结合课程教学内容，挖掘与思想政治教育相关的案例、故事、人物等素材。将思政元素有机融入课程教学内容，实现知识传授与价值引导的有机统一。0303开展课堂讨论、小组辩论等活动，培养学生的思辨能力和团队协作精神。01采用案例教学、情景模拟、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与和思考。02利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学平台等，增强教学的互动性和实效性。创新课程思政教学方法鼓励学生参加学科竞赛、创新创业等活动，培养学生的创新能力和实践能力。加强校企合作、校地合作等，为学生提供更多的实践机会和平台，促进理论与实践的结合。结合课程内容，安排实验、实训、社会调查等实践教学环节，让学生在实践中深化对理论知识的理解和应用。强化课程思政实践教学环节课程思政师资队伍建设04组织教师参加课程思政相关理论培训，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，提高教师的政治素质和理论水平。加强课程思政理论培训鼓励教师深入挖掘各类课程中的思政元素，将思想政治教育与专业知识教育有机结合，提升课程的育人功能。挖掘课程思政元素引导教师运用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课程思政的教学效果。创新课程思政教学方法提升教师课程思政能力加强教师职业理想和职业道德教育通过开展主题教育、师德论坛等活动，引导教师树立正确的职业理想和职业道德观念，增强教师的责任感和使命感。营造尊师重教良好氛围加强对优秀教师的表彰和宣传，树立一批师德楷模和先进典型，营造尊师重教的良好社会氛围。建立健全师德师风建设机制制定完善的师德师风建设规章制度，明确教师的职业道德规范和行为准则，加强师德师风的日常管理和监督。加强教师师德师风建设建立课程思政激励机制组织课程思政成果展示和交流活动，为教师提供展示和交流的平台，促进教师之间的相互学习和借鉴。加强课程思政成果展示和交流设立课程思政专项奖励，对在课程思政建设中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性和创造性。设立课程思政专项奖励将课程思政建设情况作为教师考核评价的重要内容之一，与教师的职称晋升、岗位聘任等挂钩，推动教师积极参与课程思政建设。将课程思政纳入教师考核评价体系课程思政教学资源与平台05整合校内外课程思政教学资源充分利用本校马克思主义学院、党史研究室等相关部门的优质教育资源，以及校内先进典型、优秀校友等案例，形成具有本校特色的课程思政教学资源库。引进校外优质教育资源积极与国内外知名高校、研究机构等合作，引进优质课程思政教学资源，包括在线课程、教学案例、专题讲座等，丰富教学内容和形式。建立教学资源共享机制鼓励校内各部门、学院之间建立教学资源共享机制，促进优质教学资源的互通有无和高效利用。挖掘校内思政教育资源完善在线教学功能在线课程平台应具备视频直播、在线讨论、作业提交、学习数据分析等功能，满足多样化教学需求。加强在线教学监管建立健全在线教学监管机制，确保在线教学质量和意识形态安全。建设在线课程平台利用现代信息技术手段，建设课程思政在线课程平台，实现线上线下混合式教学，提高教学效果和学生学习体验。搭建课程思政在线教学平台建立教学资源共享平台搭建全国性或区域性的课程思政教学资源共享平台，汇聚各类优质教学资源，供广大教师学习借鉴。加强校际合作与交流鼓励高校之间开展课程思政校际合作与交流，共同研讨教学方法、分享教学经验，提升整体教学水平。推广优秀教学成果通过举办教学成果展示、评选优秀教学案例等方式，推广课程思政优秀教学成果，发挥示范引领作用。促进优质教学资源共享与交流课程思政评价与持续改进06制定全面、客观、科学的评价标准结合课程特点和学生实际，制定包括知识、能力、素质等方面的评价标准，确保评价结果的客观性和公正性。采用多种评价方式综合运用考试、作业、课堂表现、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习成果和思政素质。建立学生思政档案为每位学生建立思政档案，记录其在课程学习过程中的表现、成绩和奖惩情况，作为学生思政评价的重要依据。010203建立科学有效评价体系鼓励教师进行教学反思鼓励教师在课程结束后进行教学反思，总结自己在课程思政建设方面的经验教训，不断完善教学内容和方法。及时反馈学生评价结果将学生评价结果及时反馈给教师，帮助教师了解学生的学习需求和意见建议，为教师改进教学提供参考。定期开展课程思政教学研讨会组织教师定期开展课程思政教学研讨会，分享教学经验，探讨教学中遇到的问题和困难，共同寻求解决方案。及时总结经验教训并持续改进参加国内外学术会议和研讨会积极组织教师参加国内外学术会议和研讨会，了解最新的课程思政建设理念和实践成果，拓