联立高级中学

辨析并修高考考点释要：高考语文《考试辨析并修改病句规辨析并修高考考点释要：高考语文《考试辨析并修改病句规定了6可能考到的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结混乱、表意不明、不合主要考查的范围是病句的辨析和修改两大项。辨析病句，是指对病的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础，只正确辨识病句，才能有效的修改和消灭病句，从而提高语言表达的确性修改病句，是就病句的动手修改而言，它是语言表达较高层的能力求。一般的说，修改病句能力低的考生，语言表达能力一般比较低因而，提高了辨析病句的能力。同时也就提高了语言表达的高考题回顾1．下列句子中没有语病的一句是（2003年全国高考题A当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的的学生纵跨三个年纪，并出版了最漂亮的文学刊《贝壳B参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，个子女都从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生C针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系D这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品2．下列新闻标题中语意明确的一句是（2003年全国高考题A政府有关部门命令禁止取缔药品交易市B真正优秀的教师无一不是道德修养的模C独联体A政府有关部门命令禁止取缔药品交易市B真正优秀的教师无一不是道德修养的模C独联体国家看不上2002年世界杯足D警方对报案人称围观者坐视不管表示愤3．下列句子中，没有语病的一项是（2004年江苏高考题A有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点不近人情实却是对这种偏见的最好说B政府执法部分的各种罚款必须上缴，不能截留自用，其经费能来自国家财政拨款C黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯火闪烁，里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄D现在许多小学允许学生上课时喝水，上厕所，甚至在老师讲嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到探明1．语序不当。主要是指词语的位置放错了地方，从而造成的主要来讲有以下几个方面的（1）多项定语项定语一般可按以下次属性的或时间、处所的词或短语表指称或数量的词或短语动词或动词短语形容词或形容词短名词或名词短语。另外带“的”的定语放在不带“的”定语之前。例如：国家队的（表领属一位（表数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词篮球（名词）女教练（2）多项状语杂状语的排列顺序大致为表目因的介宾短语表（2）多项状语杂状语的排列顺序大致为表目因的介宾短语表时间或处所的词或短语表语气或对象的短语表情态或程序的词和短语。另外，表示对象的介宾短紧挨在中心语前。例如：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所都（范围）热情的（情态）同他（对象）（3）多项谓语次序不当。多项谓语一般要按某种逻辑关系（先后）排列。例如：我们要深刻理解和正确贯彻江泽民同志关于教问题的讲话精神贯彻解”做谓语，应该是先“理解”后（4）定语、状语、补语相互放错位置。例“心连心”艺到来的消息传开后，街道里的老人、小孩许多都跑了出来。②在的旧社会，我的外祖父被地主折磨死了，家里实在过不下去。七岁母亲被迫卖给人家。③这位80高龄的老教授，全国著名的眼科被剥夺了整整十年的科研、教学的机会。④那部深受广大观众欢迎电影《大闹天宫连续半个多月放映了。例①“许多”是表示数定语，却放在“跑”前作状语，位置放错了，应放在“老人、小前作定语。例②“七岁”放在“母亲”前作定语，不合事理，应放“就被迫”前作“卖给人家”的状语的”改为“七岁时③“整整十年”应放在“机会”后作补语，却错放在“科研、教机会”前作定语。例④“半个多月”应放在“放映了”后作补语，错误的放在“放映”前作状语（5）虚词的位置不当。有些副词和连词是可以有几个位置的在没每个句子里把它安排在恰当的位置上。例如：如果在没每个句子里把它安排在恰当的位置上。例如：如果趁现在不赶检查一下代耕工作，眼前地就锄“不”应移到“趁现在”前要是一篇作品里的思想是有问题的。那么文字即使很不错，也是要得即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成字要不得，不是作品要不得）他如果不能实事求是，事业就会受到他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词主语后面；不同主语时，关联词语在主语前面2．搭配（1）主谓搭配不当。例如：本届“挑战杯”竞赛的参赛高校数和参作品的质量有了明显的赛作品的质量”可以说“有了明的提高但“参赛高校数”不可说“有了明显的提（2）动宾搭配不当。例如：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的够养活一家人的生养活”的只能是人，不能是“生（3）主语和宾语意义上例如：可以预测，中国的电脑业一定会成为21世纪的拳头产品。脑业……成为……产品”，主语与宾语不是表示的同一事物不配合，应把“电脑业”改为“电脑（4）定语、状语、补语和中心语例如：a、.要搞好法律监督，检查人员必须有熟练的业务知识权势、敢于斗争的精神。b、法律援助的制度旨在通过减免费那些因为经济困难而有需要法律帮助的人提供应有的法律援助。c对不起，这次我对你们照顾得太不周全了a熟练”这来修饰中心语“业务知识”不恰当，应把“熟练”改为“来修饰中心语“业务知识”不恰当，应把“熟练”改为“丰富”。例状语“对……人”与中心语“提供……援助”不搭配，应把“对为“向”。例c“周全”这一`补语与中心语“照顾”不搭配，应把全”改为“周到（5）一面与两面搭配不当。例如：做好生产救灾工作，决定作风是否深入好”是一面性是否深入”是两面性的。这话有两种改法：把第一分句改为两面性的，为“生产救灾工作做得不好，决定于干部是不是深入群或将第二个分句改为一面性的不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的先决条（6）用错关联词语或关联词语搭例如尽管你的赠礼多么微薄，但在农民心上却像千斤重的b因为作者没有很好掌握主题，单凭主观想象，加入许多不必节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。例a关联“尽管”用错了尽管”和“虽然”相当，表示转折关系，它后面的词语不能没有选择性它相应的是指示代词应是“那么等。据此，把“尽管”改成“不但改为“都例原句是因果关系的复句，应把“反而”改为“所3．成分残缺或（1）成A．缺主语。a例如：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖鬻女，家破人亡。b“心连心”艺术团在老区的巡回演出，博得各界众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予很高的评价a滥用成主语残缺，删去恶的旧社会”做主语。b换主语，应在最后一成主语残缺，删去恶的旧社会”做主语。b换主语，应在最后一句前补出主B．缺谓例如可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄程度。我们要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系作。中“当”不能作谓语的主要成分，只能将“薄弱”提可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到立与加强”的。“建立与加强工作”讲不通，应在“建立”前加谓“完C缺宾语。例如:a加强民族团结，对于我们这个民族具有b尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。例a宾短语“对于我们这个多民族”后缺宾语中心语“的国应补例中“走上”要求有一个名词作它的械化体化是动词，句子应是“走上……的道路（2）成A堆砌。例如：现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民及生产的管理掌握”应删去B．重复。例如：其实，这是过虑应C．可有可无。例如：父亲逝世离现在已整整九年了（应删去在4．结构混乱（1）举棋不定。作者时而要用这种结构，时而要用那种结构两种结构都（1）举棋不定。作者时而要用这种结构，时而要用那种结构两种结构都用例如这本书的作者是我写的（a.这句话是把关于同一意思的两种说法“这本书的作者是我”和“这本书是写的在一我国如果没有卓越的地质学家李四光创力学理论。并运用这个理论研究我国地壳运动和油气聚集的国打碎了“中国贫油论”的精神枷锁，飞速地开发和利用我国的石（b.这句话依照前边的意思，半该是一个假设关系的复句，边分句假设了一种面的分句应说出这种情况下会有怎样的果，可是却中途易辙，转去说中国如何如何。顺前面的意思可把国打碎了”改为“就不能打就着后面的意思把“我国如果没有改为“由立”后加“了（2）藕断丝连。一句话的结构已经完整，却把它的最后一部另一句的开头。例如：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人努力以后，才能与读者（这句话把“要出版……的努力“一本译作……见面的”凑在一（3）中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例如中国人民自从接受了马列主义之后中国的革命就在毛泽东同志的导下大大改了国人民……马列主义之后”就怎么样？作不接下去说，却用“中国的革命”另起一句。应将“中国人民自从受了马列主义之后”改为“自从中国人民接受了马列主义之（4）反客为主。是指把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语因此而纠缠。例如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围，歼灭了无数匪军被游击队反包围”的主语是包围，歼灭了无数匪军被游击队反包围”的主语是匪军，但歼了无数匪军“的主语只能是游击作者却把它一气呵不加应该把末一分句改作”歼灭了一大部分“；这样”歼灭“是接着游击队“下来的，就连5．表意不明（1）指代不明。例如：我们认为，应该使用规范的简化字，不要再用繁样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难代不明，应把”这样“改为”否则（2）句子某个词语的意义有不同的理解，造成表意才来的那几个演员，他们会不会表演？“”会不会“可解为“擅长不可以理解为“可能不可（3）句中某个词语有不同用法，造成表意不明。例如：对学的建议，我举双手赞成一介词后的宾语如果认为是学生会那么这句话的意思是“向学生会提的建议”；如果认为“对”这一词的宾语是“建议话的意思是“对于学生会提出的建议（4）短语、句子的结构有不同的理解，造成表意不明。例如：我一说服妈妈和你一同去，这样在路上就有一个伴了。“我一定说服妈和你一同去”的意思如果理解为兼语句，那就是“妈妈和你一同去的意思；如果理解为连谓句，那就是“我同你一同去”的意（5）省略了不该省略的成分，造成表意不行知几个共产党员负责筹备建校，并担任学校领导工作，又请了一些进人士当教谁“担任”？是“陶行知，还是几个”共产党应该补上不该省略的主（6）语序不当，造成表例如：无数党的优应该补上不该省略的主（6）语序不当，造成表例如：无数党的优秀儿女，在抗日战争中献出了宝贵的生命是修饰“党”，还是修饰“优秀儿女”？应把“无数”置于“优秀前6．不合逻辑（1）当。例如：a去年5月8日，以美国为首的北约，悍然轰炸我驻使馆，邵云环等三位烈士遇难。b“五四”青年节，我们和三中的共团员、青年教师一起联欢，大家高兴极了。有人认为讲课应我对此又不同的讲课有不是演滑稽什么要逗人发例a中“烈士”一词用得不当，应改为“同志”。例b中“共青中的一部分可能是“青年教年教师”中一部分可能是团员叉概念不能并列。c中“生动”与“逗人发笑”是概念，犯了偷换概念的（2）自相矛盾。例如：a是多少个死难者中幸免的一个。b经在一起回忆着那战火纷飞年代的许多往事。a既然“幸免然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢b着词，表示动作正在进行或状态在持续，这与“曾经”矛盾。删或删“曾（3）加例如大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。最近我这位朋友去了南方一趟，结果他的思想依然如故。a和结果两者不真学好语文”和“思想水平较高”没有必和结果两者不真学好语文”和“思想水平较高”没有必的逻辑关系。例b了南方回来思想变了，可以说是去了方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果呢辨析病句是否有毛掌握分析的方面介绍几种常用的方法1．语感审读法。语感，即在长期阅读实践中培养起来的对语知能力。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，按习惯的说法看是否别如别扭则再作辨原加以如：这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自青华大等15所高校的教师，学生和科技工作者也参加初读时，感到有些拗口和别扭，再逐字逐句地读，就发现这个句子犯了句式糅的2．语法分析法。对于复杂的单句，可用找句子主干的方法子的结构是否完整、清晰、合理，主、谓、宾搭配是否恰当，然后依次检查附加成分的结构、搭配、语序、用词等方面。对于复句，点在于检查分句间的关系、层次、句序是否合理，表意是否清晰，查关联词语是否配套，是否得当等等。例如今年来，我国加快了高教育事业发展的规模和速度，高校将进一步扩大招生，并重点建设批高水平的大学和学科（2001年全国高考题）这家工厂虽然大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产远销全国各地和东南亚地区。（2000年全国高考题）例中句子主干“我国加快了速度和规模……”很明显，动宾搭配出了问题“速度”可以，怎么能说呢？只能是“扩大规“速度”可以，怎么能说呢？只能是“扩大规模例中句子主干是“工厂……荣获省优质产品称号……”，这里部分搭配厂”不能“被授予优质产品称号3．造句类比法。有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时依的结构造日常的句子，经过比较问题就清楚了。例如这个经验值得教工作者特别是中小学教师的重视我们今天学习是为了实现四个代化为目的，不是为了个人狭隘的目的。例中句子结构比较复杂，压缩化简为“这值得他们的比照它的结构值得们的值得他们的参这三个句子和日常说法相比多了个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”字删去。例读到了实现四个现代化为目的”可能感到不妥，可造几个类似的结构来两个相同结构中可以看出这种结构是有语了”和“为目不能同时使用，否则就犯了两种格式混用的毛病4．逻辑分析法。有的