《机械设备故障诊断与维修》课程标准

第2页共14页《机械设备故障诊断与维修》课程标准一、课程定位《机械设备故障诊断与维修》课程是机电技术应用及机械制造大类各专业的核心专业课程，依据专业的人才培养目标和机电设备装调维修工岗位群的任职要求而设置的。本课程采用基于“机电设备生产、销售和服务”职业工作过程的“做”中“学”教学模式，培养从事机电设备机械部件、电气系统和整机的装配、故障排查等机电设备制造和机械加工的关键性岗位能力，并培养良好的职业素质，使学生成为合格的机电设备从业人员。二、课程目标通过《机械设备故障诊断与维修》课程的学习，基于工作岗位的能力要求，根据我校以“培养高素质高技能应用型人才”的办学定位和大专学生毕业后从事生产第一线技术工作岗位的实际提出如下具体课程目标：1.知识目标1）熟悉机电设备安装与维修相关职业标准。

2）了解设备老化、失效、故障、维修等方面的基本概念、内容，对设备维修与故障诊断有较完整地认识。

3）了解传统的和现代的主要的故障诊断技术和方法，能正确运用故障诊断参数和标准等对实际故障问题进行定性分析和诊断。

4）深入理解设备的拆卸与装配原则，能进行典型零部件的装配。

5）熟悉机械零件的各种修复方法，能进行机械修复、焊接、热喷涂等操作。6）熟悉设备精度检验中常用的工具，能正确进行常用设备的精度检验。

7)具有典型零部件、普通机床、农业机械的故障诊断和维修能力。8）能进行数控设备的安装和简单故障排除2.能力目标1）具有自主学习能力和自我发展能力。

2）能运用电脑、网络等现代学习工具，有信息收集和处理能力。

3）具有安排任务与解决现场问题能力。

4）能自觉评价学习效果，找到适合自己的学习方法和策略。5）具有方案设计和开拓创新能力。3.素质目标1）培养良好的团队合作意识和文字表达能力；2）具有较好的语言表达能力和沟通交流能力；3）具有系统概括知识的能力；4）具有拆卸、清洗、检验、修理及装配机械零件的基本能力；5）具有良好的工程表达能力；6)具有科学思维方法；7)具有分析问题和解决问题的能力；8)具有自主学习新知识、新技术的能力。三、课程设计1．设计思想构建《机械设备故障诊断与维修》理实一体化教学体系，将理论知识、实训有机融合，为学生提供一个“教、学、做”一体化系统方案。营造一个职业基本技能、专业技术应用能力、创新意识与创新能力、良好综合素质培养的环境。2.教学内容框架及学时分配整个课程由以下课程单元组成：单元课程单元名称课时分配单元1绪论2单元2设备故障的振动诊断技术4单元3设备故障的油样及声光诊断4单元4机械设备的拆卸清洗与检查4单元5机修中的零件测绘4单元6机械零件的修复技术4单元7装配及检查4单元8数控机床机械故障及系统诊断维修12合计383.课程单元描述课程单元1课程单元名称绪论课时数理论教学实践教学2学习目标知识目标1.设备故障诊断与维修基础知识；2.了解故障率、故障类型及诊断方法；能力目标1.能分析设备故障；2.能对设备进行基本诊断。素质目标1.具有系统概括知识的能力；；2.具有科学思维方法；3.具有分析问题和解决问题的能力；学习内容1.故障率类型；2.机械故障基本诊断方法；3.开展设备诊断的重大意义。教学方法和建议教学方法：1.任务驱动教学法；2.案例教学法：。教学建议：仿真项目教学；真实项目教学。教学条件要求1.课程标准2.授课计划3.授课教案4.教学案例学生已有基础1.已有机械基础能力；2.已有使用工具的能力。教师所需执教能力要求1.具有设备诊断系统知识；2.具备作业质量评价能力。校企双师授课安排建议校内教师授课内容：机械故障基本诊断方法；开展设备诊断的重大意义。企业兼职教师授课内容：实践操作法。课程单元2课程单元名称设备故障的振动诊断技术课时数理论教学实践教学4学习目标知识目标1.了解信号的概念及特征信号的选择；2.了解袖珍式振动表、频谱仪应用；3.掌握旋转机械振动故障分析方法；4.掌握滚动轴承故障诊断方法；5.了解齿轮传动装置动力特征。能力目标1.能正确判断滚动轴承故障；2.能对机械振动故障分析；3.能对频谱仪正确使用。素质目标1.具有良好的工程表达能力；2.具有科学思维方法；3.具有分析问题和解决问题的能力；4.具有自主学习新知识、新技术的能力。学习内容1.旋转机械振动故障分析方法；2.滚动轴承故障诊断方法；3.齿轮传动装置动力特征。教学方法和建议教学方法：1.任务驱动教学法；2.实践操作法。教学建议：仿真项目教学；真实项目教学。教学条件要求1.课程标准2.授课计划3.授课教案4.教学案例学生已有基础1.已有机械基础能力；2.已有仪器使用能力。教师所需执教能力要求1.具有振动故障指导能力；2.具备作业质量评价能力。校企双师授课安排建议校内教师授课内容：旋转机械振动故障分析方法；滚动轴承故障诊断方法；滚动轴承故障诊断方法。企业兼职教师授课内容：现场对设备振动故障指导。课程单元3课程单元名称设备故障的油样及声光诊断课时数理论教学实践教学4学习目标知识目标1.熟悉油样分析方法及其适用范围；2.熟悉红外检测方法基本原理及应用；3.掌握超声波故障诊断基本原理及应用；4.了解声发现象、机理和应用。能力目标1.能对油样进行分析；2.能使用超声波探伤；素质目标1.与他人协同工作的能力；2.自我训练、自我提升的能力；3.具有分析问题和解决问题的能力；4.具有自主学习新知识、新技术的能力。学习内容1.油样分析方法及其适用范围；2.红外检测方法基本原理及应用；3.超声波故障诊断基本原理及应用；4.声发现象、机理和应用。教学方法和建议教学方法：1.任务驱动教学法；2.实践操作法。教学建议：仿真项目教学；真实项目教学。教学条件要求1.课程标准2.授课计划3.授课教案4.教学案例学生已有基础1.已有仪器使用能力；2.已有检测的基础知识；教师所需执教能力要求1.具有仪器使用的能力；2.具有检测方法的指导能力；3.具备一定的企业生产实践经验。校企双师授课安排建议校内教师授课内容：油样分析方法及其适用范围；红外检测方法基本原理及应用；超声波故障诊断基本原理及应用。企业兼职教师授课内容：仪器实验操作和指导。课程单元4课程单元名称机械设备的拆卸清洗与检查课时数理论教学实践教学4学习目标知识目标1.了解机械设备连接件的拆卸；2.理解机械零件清洗方法。能力目标能够拆卸清洗机械零件。素质目标自我训练自我提升的能力；学习内容1.机械设备的拆卸；2.零件的清洗；3.零件的检查。教学方法和建议教学方法：1.任务驱动教学法；2.研讨法。教学建议：仿真项目教学；真实项目教学。教学条件要求1.课程标准2.授课计划3.授课教案4.教学案例学生已有基础1.已有机械基础知识；2.已有拆装能力。教师所需执教能力要求1.具有机械拆装的能力；2.具备作业质量评价能力。校企双师授课安排建议校内教师授课内容：.机械设备的拆卸、零件的清洗及检查。企业兼职教师授课内容：现场指导拆装机械零件。课程单元5课程单元名称机修中的零件测绘课时数理论教学实践教学4学习目标知识目标熟悉测绘注意事项；掌握直齿圆柱齿轮、直齿锥齿轮、蜗轮蜗杆、凸轮测绘；了解轴类、螺纹等测绘。能力目标能测绘直齿圆柱齿轮、直齿锥齿轮、蜗轮蜗杆、凸轮等零件。素质目标自我训练自我提升的能力。学习内容1.测绘注意事项；2.直齿圆柱齿轮、直齿锥齿轮、蜗轮蜗杆、凸轮测绘；3.轴类、螺纹等测绘。教学方法和建议教学方法：1.任务驱动教学法；2.研讨法；教学建议：仿真项目教学；真实项目教学。教学条件要求1.课程标准2.授课计划3.授课教案4.教学案例学生已有基础1.已有测绘基础知识；2.已有绘图能力。教师所需执教能力要求1.具有测绘直齿圆柱齿轮、直齿锥齿轮、蜗轮蜗杆、凸轮等零件的能力；2.具备作业质量评价能力。校企双师授课安排建议校内教师授课内容：测绘注意事项；直齿圆柱齿轮、直齿锥齿轮、蜗轮蜗杆、凸轮测绘；轴类、螺纹等测绘。企业兼职教师授课内容：现场指导测绘。课程单元6课程单元名称机械零件的修复技术课时数理论教学实践教学4学习目标知识目标1.掌握机械修复方法、焊接修复工艺等；2.了解床身、导轨轴类零件、齿轮等零件的修复。能力目标1.能修复机械设备部分零件。素质目标1.培养学生热爱劳动，团结协助，吃苦耐劳的实干精神；2.具备良好职业道德，较好的组织协调能力和团队协作精神；3.具有健康的体魄和良好的心理调节能力；学习内容1.机械修复方法、焊接修复工艺等；2.床身、导轨轴类零件、齿轮等零件的修复。教学方法和建议教学方法：1.任务驱动教学法；2.实践操作法。教学建议：仿真项目教学；真实项目教学。教学条件要求1.课程标准2.授课计划3.授课教案4.教学案例学生已有基础1.已有焊接的相关知识；2.已有绘图能力；3.已有机械的基础知识。教师所需执教能力要求1.具有焊接相关知识；2.能装拆各类可拆连接；3.具备作业质量评价能力。校企双师授课安排建议校内教师授课内容：机械修复方法、焊接修复工艺等；床身、导轨轴类零件、齿轮等零件的修复。企业兼职教师授课内容：现场修复机械零件并指导。课程单元7课程单元名称装配及检查课时数理论教学实践教学4学习目标知识目标1.掌握装配顺序、机械装配的一般要求；2.装配后的检验内容与方法。能力目标1.能正确装配机械零件；2.能检验装配后的机械。素质目标1.培养学生热爱劳动，团结协助，吃苦耐劳的实干精神；2.具备良好职业道德，较好的组织协调能力和团队协作精神；3.具有健康的体魄和良好的心理调节能力；学习内容1.装配顺序、机械装配的一般要求；2.装配后的检验内容与方法。教学方法和建议教学方法：1.任务驱动教学法；2.实践操作法。教学建议：仿真项目教学；真实项目教学。教学条件要求1.课程标准2.授课计划3.授课教案4.教学案例学生已有基础1.已有装配的基础知识；2.已有识读装配图的能力。教师所需执教能力要求1.具备机械装配知识；2.具备作业质量评价能力。校企双师授课安排建议校内教师授课内容：装配顺序、机械装配的一般要求；装配后的检验内容与方法。企业兼职教师授课内容：结合工厂实践，指导学生装配机械零件。课程单元8课程单元名称数控机床机械故障及系统诊断维修课时数理论教学实践教学102学习目标知识目标1.了解数控机床故障发生原因及分类；2．掌握数控机床故障诊断方法；3.数控系统故障分类；4.数控系统故障诊断原则；5.数控系统故障诊断方法；6.数控维修仪器工具的使用方法。能力目标1.会找到数控机床故障发生的原因；2.能排除数控系统故障；3.能对仪器工具真确使用。素质目标1.培养学生热爱劳动，团结协助，吃苦耐劳的实干精神；2.具备良好职业道德，较好的组织协调能力和团队协作精神；3.具有健康的体魄和良好的心理调节能力；学习内容1.数控机床故障发生原因及分类；2．数控机床故障诊断方法；3.数控系统故障分类；4.数控系统故障诊断原则；5.数控系统故障诊断方法；6.数控维修仪器工具的使用方法教学方法和建议教学方法：1.任务驱动教学法；2.实践操作法。教学建议：仿真项目教学；真实项目教学。教学条件要求1.课程标准2.授课计划3.授课教案4.教学案例学生已有基础1.已有数控机床基本知识能力；2.已有检测工具使用的知识；3.已有技术测量的知识。教师所需执教能力要求1.具备数控机床故障排除指导能力；2.具有数控系统故障排除相关知识；3.具备作业质量评价能力。校企双师授课安排建议校内教师授课内容：数控机床故障发生原因及分类；数控机床故障诊断方法；数控系统故障分类；数控系统故障诊断原则；数控系统故障诊断方法；数控维修仪器工具的使用方法。企业兼职教师授课内容：现场指导学生对数控机床故障排除。四、课程评价1.《机械设备故障诊断与维修》课程评价及方式说明学生的成绩评定以主要根据理论知识的掌握（为总结性考核，占60%）、考勤（占10%），课堂提问（占10%）、作业（占20%）、等四方面构成。综合考核学生的分析、推理、判断及自主学习的能力。2.《机械设备故障诊断与维修》课程过程考核说明1）理论知识的掌握以试卷形式考核，题型包括选择、判断、填空、简答、分析等；2）考勤及课堂提问依据平时学生的上课出勤状况、回答课堂提问的积极性及正确率；3）作业是指每个教学单元中要求学生完成的作业，以完成的数量和质量给予成绩；4）企业教师技能评定是指企业教师在授课过程中，根据学生掌握的技能情况或者在企业的实践情况评定。表1考核标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)1形成性考核考勤每堂课考勤，缺席一次扣3分，迟到早退扣1分，扣完为止。102课堂提问共提问2次/人，每次5分，以回答情况给1~5分。103作业课后作业，未交0分，完成情况在10分以内计分，最后算每次的平均分。204总结性考核期末进行综合考试（试卷），总分100分。60合计100表2总结性考核标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)1选择题基础知识152判断题常识判断153填空题基础知识、专业术语掌握254简答题重要理论知识掌握255分析题能对机械设备故障做出分析20合计100表3技能考核点序号考核项目考核内容成绩比例(%)1绪论设备故障诊断与维修基础知识52设备故障的振动诊断技术设备故障的振动诊断技术103设备故障的油样及声光诊断设备故障的油样及声光诊断方法154机械设备的拆卸清洗与检查机械设备的拆卸清洗与检查方法155机修中的零件测绘零件测绘156机械零件的修复技术机械零件的修复技术方法157装配及检查装配及检查方法58数控机床机械故障及系统诊断维修数控机床机械故障及系统诊断维修20合计100五、实施建议1.授课资料编写建议授课资料是实现教学目标的重要载体，必须依据本课程标准以及化工机械检修岗位国家职业标准和机械专业培养目标为主线编写授课计划、教案和教学案例，坚持理论够用，强调知识传授的趣味性。授课资料应该邀