《少年中国说》教学设计

《少年中国说（节选）》教学设计许昌市兴业路小学张思媛

一、联系写作背景，唤醒中国少年

导语：1900年，为了回应西方国家的污蔑，为了唤起国人的斗志，梁启超先生写下了一篇慷慨激昂、气度不凡的《少年中国说》。课文中只节选了其中一部分，这一部分也最有分量，最有力量。

1.请同学们拿出课文，默读第一段，梁启超先生想表达什么？请用原文中的一句话概括。

预设：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。今日指的是什么时间？

导语：1900年的中国经历了两次鸦片战争，满目疮痍；1900年中国经历了甲午中日战争，一败涂地；1900年的中国清政府软弱无能，民不聊生。3.此刻，你觉得这个国家、这个民族最需要的什么？预设1：需要让国家强大起来；预设2：需要推翻封建统治，建立新的国家；预设3：需要唤醒民众的自信心。导语：是的，需要唤醒国人的斗志，唤醒国人的自信。那一年……4.补充资料1900年，陈独秀21岁；1900年，李大钊11岁；1900年，毛泽东7岁。

二、紧扣事物特点，赞美少年中国

导语：在梁启超心里，他要为中国少年描绘一个少年中国，要让这些中国少年看到希望，振作精神，发愤图强。

1.请同学们默读第二段，圈出赞美少年中国的事物，思考梁启超为什么要选择这种事物来赞美少年中国？

2.交流，请先读出句子，再说说为什么要用这个事物来赞美少年中国？

预设1：红日初升，其道大光。用红日来赞美少年中国，光芒万丈。

引导：少年中国正是刚刚初升的朝阳，为人民带来光明、带来希望。请你用赞美的语气读一读。

预设2：河出伏流，一泻汪洋。这句用黄河来赞美少年中国，因为黄河汹涌澎湃，是我们的母亲河。

引导：少年中国就像黄河一样奔流不息，阔步向前！读一读。

预设3：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。这句用潜龙来赞美少年中国，因为龙是中华民族的图腾，少年中国会像龙一样腾飞。

引导：一飞冲天，世界兴叹。请读！

预设4：乳虎啸谷，百兽震惶。这句用乳虎来赞美中国，因为虎是百兽之王，预示着少年中国一旦崛起，将是世界强国。

引导：这是一个令世界各国都敬畏的少年中国！读一读。

预设5：鹰隼试翼，风尘吸张。这句用鹰隼来赞美少年中国，因为鹰隼凶猛无敌，少年中国无人可欺。

引导：只要展翅，只要飞翔，这样的少年中国一定最棒！读出来！

预设6：奇花初胎，矞矞皇皇。这句用奇花来赞美少年中国，因为花美丽，少年中国就像刚刚绽放的花朵，群芳争艳。读吧。

引导：少年中国最美，最美少年中国！

预设7：干将发硎，有作其芒。这句用干将来赞美少年中国，如剑出鞘，傲视群雄。

引导：少年中国，向世界亮剑。读一读！3.诵读，赞少年中国。现在我们来合作朗读，要读得连贯，有气势。师读一句，生读一句。（师：红日初升，生：其道大光。师：河出伏流，生：一泻汪洋……）

4.此刻，你们的心里一定有了一个梁启超描绘的少年中国的模样，这样的少年中国怎么样？齐读：美哉，我少年中国，与天不老！5.蓝图已经描绘，需要一个又一个中国少年建设这样一个少年中国，此刻，你的脑海里又涌现了哪些优秀的人物？预设：袁隆平，彭德怀，邓稼先……6.这些中国少年怎么样？齐读：壮哉，我中国少年，与国无疆！

三、结合相关资料，描绘今日中国

导语：一个个中国少年不断地追求民主、追求进步，追求光明，一个少年中国正向我们走来。

出示资料：1911年，辛亥革命，推翻封建统治；

1919年，五四运动，开启新民民主主义革命；

1921年，中国共产党成立；

1949年，中华人民共和国成立；

1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功；

2003年，中国第一艘载人航天飞船“神州五号”成功发射。

导语：梁启超笔下的少年中国令人向往，如今的中国更让我们自豪。请你们用上一个四字的词，来形容今日中国。

出示：今日中国，____________。

预设：国泰民安，人民幸福，令人震撼，科技领先，人人向往。

小结：把你们句子串起来，就是一篇今