《对印的图形》教案

学情分析：二年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联

想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强，表

现欲望强，因而本课的教学内容是学生非常易于接受和喜欢

的。二年级学生通过一年的学习，已经对美术的基本知识有

了一些认识和了解，在此基础上，他们运笔的能力，对色彩

的认识也有所提高，加上孩子们大胆的无拘无束的想象，相

信学生们一定能表现出富有新意、富有情趣的对称图形作

品。教材分析：《对印的图形》是二年级上册第

8

课，属于“造型·表

现”学习领域，本课需要激发学生的想象力，尝试不同工

具，用纸及易找到的媒材，通过看看、画画等方法，自由大

胆的表现自己的想象，体验造型活动的乐趣。教学目标：通过了解生活中的对称的物

体，能用对印的方法表现出来。通过自主探究尝试，教师引

导，学会对印的方法，创造出美丽的图画。欣赏生活中的对称图形，感受

对称美，养成善于观察、勇于表现

及对美术学习创作持久的兴趣。教学重难点：初步掌握对印的方法，并进行添画。用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图

形创作作品。教学用时:

2课时教学准备：水彩笔、水粉颜料、彩色纸等美术创作

辅助材料教学活动过程：一、导入新课，游戏：变魔术。师：今天周老师要给大家变一个小魔术，老师

这里有一张白色纸，先将纸对折，再展开。在

纸折痕的一侧选择自己喜欢的颜色，任意的大

胆的涂一涂，抹一抹。（教师选择长短、粗细不一的线条在纸折痕一

侧进行涂抹，将纸对折，印一印，压一压，完

成魔术表演。）2、师：你有什么神奇的发现？

生：两边的图形是一样的，对称图形。

师：我们把对称轴两侧颜色、形状完全相同的

图形称为对称图形。

板书：对称3、师：生活中有很多对称现象，你见过哪些？

生：蝴蝶、课本、桌子····4、欣赏

ppt

图片生活中对称的植物、动物、人

物。单个物体和多个物体的对称。5、师：今天我们运用对印的方式表现对称美，学习第

8

课《对印的图形》

板书课题。二、新课学生自主尝试对印方法师：谁还记得老师变的小魔术，老师是怎样做的？生：学生陈述步骤。教师纠正不准确的地方。师：你们想不想试一试？一分钟时间，音乐停时间到，快点开始吧。（学生自主尝试环节，教师巡视，及时了解并帮助学生解决出现的问题。）师生共同解决对印过程中出现的问题师：欣赏同学们对印的作品，看看这幅，你觉得他对印的怎么样？生：学生评价。

（教师引导学生从对印图形的完整性，色彩等方面进行评价。）师：在刚才尝试过程中，有没有遇到困难？生：学生讲述遇到的困难。

展台出示学生遇到问题的作品，学生间相互帮

助现场解决问题。教师根据学生解决情况进行补充。出示秘密武器（胶水），学生再次自主探究实践师：我们解决了颜色涂抹的问题，老师今天还带来了一个神秘的武器，是什么？（胶水）请同学们在刚才涂抹的纸上再去增添几块新颜色，在颜色上涂抹少许的胶水，观察一下颜色有什么变化，小组之间一起观察，一讨论。

（小组成员进行自主探究实践，并一起观察讨论。）师：哪一个小组有发现？滴上少许胶水颜色有

什么变化？生：颜色融合在一起了，颜色更加丰富了。

（展台展示学生尝试作品，请小组成员上台结

合作品讲一讲发现）师：还有没有其他的发现？

引导学生深入观察引出肌理概念。

板书：融合

肌理

。教师示范创作步骤，强调创作注意事项师：同学们的作品变得越来越丰富了，老师也想在自己的作品上再去添一添。

（教师示范，在原有变魔术的作品的基础上增添不同的颜色让颜色丰富起来，使用胶水教授

胶水使用技巧）引导学生大胆想象对作品进行添画师：帮老师看看他像什么？生：蜘蛛、花瓶…

师：老师想把它变成一个漂亮的花瓶，所以周

老师要用水彩笔增添一块漂亮的画布。看看老

师是怎样做的。（教师示范）

展示最后作品效果。师：把原有图形转过来像什么？生：鱼、山、蚂蚁…师：同学们的想象力真丰富，老师觉得它像一

条小鱼，你能不能帮帮周老师，运用老师刚才

的方法让它变得更像一条小鱼。生

1：可以画上海

生

2：画上鱼的泡泡、水草

教师现场添加，并出示最后效果。师：把原有作品倒过来，你再来看看它像什

么？生：螃蟹、蜘蛛、章鱼、小人…师：老师觉得他特别像一只蜘蛛，所以老师添

加了蜘蛛网，让他变得更像。出示范作。师：通过添一添，把他们变成了特别有趣的形象。学生创作（教师循环课堂，指导点评）师：我们学校要举行创意画廊展，想从同学们

的作品中挑选一部分，我们来看看入选要求。

在试一试的作业基础上，展开想象，添一

添，变成有趣的形象。具体要求:1、图形生动有趣

2、色彩丰富，画面完整。学生创作，教师巡回指导。评价一、

学生互评阶段师：你认为哪一幅作品可以入选创意画廊展？生：……二、

教师评阶段

教师根据作品，以及作品创作要求提出表扬和

建议。教师总结师：今天我们通过对印的方法来表现对称图

形，再添一添把他们变成了这么多有趣的形