《3D max应用基础》课程标准

第2页共=NUMPAGES99页《3Dmax应用基础》课程标准一、课程定位1．课程性质本课程是软件技术专业(VR方向)的一门必修课程，同时也是《3Dmax基础》课程的后续课程、提升课程、进阶课程。2．课程作用结合软件技术专业的VR(虚拟现实)方向，讲解三维场景特别是三维游戏场景的设计、模型细节及纹理、色彩配置、环境气氛控制等方面的知识、方法和技能，要求学生熟练掌握三维游戏场景的材质与贴图设计、灯光与摄像机控制及有效的渲染出图技术。通过课程的学习，使学生熟知三维游戏场景设计的原则和流程，培养从事室内建模、游戏场景建模、游戏道具建模、游戏装备建模、VR场景建模等工作的技术技能型专门人才。同时，培养学生的艺术设计能力和形象思维能力，激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。二、课程目标学生以独立或小组合作的形式，模拟设计公司的设计岗位的工作，通过完成不同的项目，掌握三维游戏场景的搭建、场景物件的设计、对象造型、细节处理、色彩配置、气氛烘托、场景渲染输出等设计技能等。学习完本课程后，学生应该能够布置简单游戏场景并进行环境、色彩调控，并基本能够制定项目创意策划，按需求和创意进行场景的设计和再现。1．知识目标（1）掌握三维游戏场景设计原则、流程和要点（2）掌握三维游戏场景中材质、贴图及灯光处理的方法及技巧（3）掌握三维游戏场景中的主体、物件模型设计过程和方法（4）解决好建模过程中模型形体比例与色彩的搭配问题2．能力目标（1）能运用三维软件制作游戏道具、游戏场景模型（2）以及UV拆分与贴图绘制（3）能掌握建模的最适合的方法，提高建模效率3．素质目标具备严谨的学习态度，良好的学习习惯；诚信、敬业、科学、严谨的工作态度；具备质量、人际沟通、团队协作等意识；具有创新思维及一定的提出问题、分析问题、解决问题等可持续发展的综合能力。三、课程设计思路1．课程设置的依据本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导，依据软件技术专业(VR方向)与制作专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。2．课程内容设置的依据课程内容的设置依据主要是根据软件技术(VR方向)的整体目标以及课程设置目标而制定的。课程内容的设置，就是根据VR虚拟现实技术行业发展所需要的岗位能力而设置的，能够培养学生具有独立分析、思考、解决问题的能力，自我开拓获取新知识、新技术的创新创业能力。三、教学内容及要求1．学习情境设计整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：表1学习情境情境单元名称学习情景1三维场景设计基础学习情景2贴图与VRay技术学习情景3三维场景物件制作学习情景4三维室内场景设计学习情景5三维室外场景设计2．课时分配 建议本课程课时为105课时，其中理论教学50课时，实践教学55课时。表2课时分配序号单元（工作任务模块）教学内容及要求课内学时安排知识能力1三维场景设计基础三维场景定义、分类、设计原则与流程；三维场景的构成、元素、三维场景分析等理解三维场景概念和设计要领，熟悉三维游戏场景设计原则和流程；区分网络游戏与次世代游戏区别和特点；鉴赏优秀场景作品，分析其表现特点42贴图与VRay技术材质、贴图、VRay灯光、VRay渲染能够设置主要材质或贴图，能够依据气氛设置、场景规模及表现布置标准灯光及VRay灯光，能够调节灯光参数进行渲染203三维场景物件制作编辑多边形、UV编辑、烘培纹理贴图、材质纹理贴图能够设计道具、装备、物品等的造型、材质与贴图绘制，细节处理等274三维室内场景设计编辑多边形、UV编辑、建筑部件贴图、室内灯光设置能够对室内场景的结构分析，能够设计建筑主体和室内物件的模型，能够绘制建筑主体和室内物件贴图并进行UV编辑，能够渲染室内场景274三维室外场景设计编辑多边形、UV编辑、建筑部件贴图、室外灯光设置能够对室外场景布景进行分析，能够设计建筑主体和附属物的模型，能够绘制建筑主体和物件贴图并进行UV编辑，能够渲染室外场景275合计105说明：在制定课程的授课计划时，可以根据项目或任务的大小来调整学时，特别是“贴图与VRay技术”部分，既可以单独作为一个学习情景来考虑，也可以把这部分的的内容融合在后面的学习情景或教学单元中。后面的几个学习情景或教学单元，每一个部分都可以用一个或两个案例来组织教学，以达到强化学生的项目设计能力、实际操作能力。当总的教学时数发生变化时，项目或任务的学时数也相应减少。3．课程单元描述表3课程单元1课程单元名称三维场景设计基础课时数理论教学实践教学22学习目标知识目标三维场景定义、分类、设计原则与流程；三维场景的构成、元素、三维场景分析及表现手法等能力目标理解三维场景概念和设计要领，熟悉三维游戏场景设计原则和流程；区分网络游戏与次世代游戏区别和特点；鉴赏优秀场景作品，分析其表现特点素质目标1．有一定的逻辑思维和空间想象能力2．有主动学习并不断进行创新的精神3．有熟练的动手能力学习内容三维场景、游戏场景、三维场景设计原则及流程；场景构成分析及表现教学方法和建议教学方法：案例教学法、任务驱动法教学建议：理实一体化教学条件要求1．课程标准2．授课计划3．授课教案4．教学案例学生已有基础色彩及构成、3Dmax基本操作等教师所需执教能力要求1．熟悉3dsMAX的操作；2．熟悉3dsMAX在三维游戏场景设计中的应用校企双师授课安排建议校内教师授课内容：企业兼职教师授课内容：表4课程单元2课程单元名称贴图与VRay技术课时数理论教学实践教学1010学习目标知识目标材质、贴图、VRay灯光、VRay渲染能力目标能够设置主要材质或贴图，能够依据气氛设置、场景规模及表现布置标准灯光及VRay灯光，能够调节灯光参数进行渲染素质目标1．有主动学习并不断进行创新的精神2．有一定的逻辑思考能力3．有良好的沟通能力学习内容VRay材质、VRay贴图、VRay灯光、VRay渲染器教学方法和建议教学方法：案例教学法、任务驱动法教学建议：教学一体化教学条件要求1．课程标准2．授课计划3．授课教案4．教学案例学生已有基础3Dmax基本操作、材质和灯光知识教师所需执教能力要求1．熟悉VRay材质、VRay贴图；2．熟悉VRay灯光、VRay渲染器技术校企双师授课安排建议校内教师授课内容：企业兼职教师授课内容：表5课程单元3课程单元名称三维场景物件制作课时数理论教学实践教学1314学习目标知识目标编辑多边形、UV编辑、烘培纹理贴图、材质纹理贴图能力目标1．能够根据场景策划设计道具、装备、物品等的造型2．能够根据场景表现绘制物件的材质与贴图3．能够根据场景气氛要求设置灯光及参数、细节处理等素质目标1．有主动学习并不断进行创新的精神2．有一定的逻辑思考能力3．有团队协作能力学习内容兵器宝剑、古家具、宝物箱、战船、战车等常见的三维场景物件设计教学方法和建议教学方法：案例教学法、项目导向法、任务驱动法教学建议：教学一体化教学条件要求1．课程标准2．授课计划3．授课教案4．教学案例学生已有基础3Dmax基本操作、建模知识教师所需执教能力要求1．熟悉3dsMAX的建模操作；2．熟悉三维游戏场景中的元素结构及造型设计3．有室内设计或游戏场景设计的实际项目经验校企双师授课安排建议校内教师授课内容：企业兼职教师授课内容：表6课程单元4课程单元名称三维室内场景设计课时数理论教学实践教学1314学习目标知识目标编辑多边形、UV编辑、建筑部件贴图、室内灯光设置能力目标1．能够对室内场景的结构进行分析2．能够设计室内场景建筑主体和室内物件的模型3．能够绘制建筑主体和室内物件贴图并进行UV编辑4．能够对室内场景架设灯光、渲染室内场景素质目标1．有主动学习并不断进行创新的精神2．有一定的综合运用软件的能力3．有良好的团队协作能力学习内容渲染设置、渲染输出、后期处理教学方法和建议教学方法：案例教学法、项目导向法、任务驱动法教学建议：一体化教学教学条件要求1．课程标准2．授课计划3．授课教案4．教学案例学生已有基础3Dmax基本操作、建模知识教师所需执教能力要求1．熟悉3dsMAX的建模操作；2．熟悉三维游戏场景中的元素结构及造型设计3．有室内设计或游戏场景设计的实际项目经验校企双师授课安排建议校内教师授课内容：企业兼职教师授课内容：表7课程单元5课程单元名称三维室外场景设计课时数理论教学实践教学1314学习目标知识目标编辑多边形、UV编辑、建筑部件贴图、室外灯光设置能力目标1．能够对室外场景的构成元素及造型进行分析2．能够设计室外场景建筑主体和室外附属建筑的模型3．能够绘制建筑主体和物件贴图并进行UV编辑4．能够对室外场景架设灯光、控制环境气氛、渲染室外场景素质目标1．有主动学习并不断进行创新的精神2．有一定的综合运用软件的能力3．有良好的团队协作能力学习内容渲染设置、渲染输出、后期处理教学方法和建议教学方法：项目导向法、任务驱动法教学建议：一体化教学教学条件要求1．课程标准2．授课计划3．授课教案4．教学案例学生已有基础3Dmax基本操作、建模知识教师所需执教能力要求1．熟悉3dsMAX的建模操作；2．熟悉三维游戏场景中的元素结构及造型设计3．有室外设计或游戏场景设计的实际项目经验校企双师授课安排建议校内教师授课内容：企业兼职教师授课内容：四、课程评价1．课程评价及方式说明本课程的考核应注重过程性评价、成长性评价，注重实际操作能力的考核。建议采用学生自评、互评、教师评价相结合，过程与结果相结合的评价方式，全面客观的评价学生的成长与发展。课程评价考核可以由2个部分构成：第一部分为平时成绩，即学生对老师给出实例的完成情况的记载，一般不布置书面作业，根据绘制完成情况给定分数作为平时成绩。第二部分为期末考核成绩，即学生在最后学期考核中的成绩。（考核建议为上机考核或大作业方式）。考试：总评成绩＝平时成绩（40%）+期末考核（60%）2．课程考核说明（1）平时成绩包括课堂检查作业、课堂提问、纪律考勤；（2）期末考核是指期末统考或项目考核，主要采用上机方式考核，主要考核学生的动手能力、图形绘制能力、熟练操作能力。表8考核标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)考查考试1过程考核考勤有无迟到早退现象等50402课堂提问根据课程内容随机抽问3作业项目完成质量及效果4总结性考核期末统考、项目考核、大作业5060合计100表9技能考核点序号考核内容考核方式考核内容成绩比例(%)考试1平时考核平时出勤、课堂实训态度402基本技能考核设计操作根据学生完成质量进行成绩评定课堂提问能够较为准确地回答设计中的专业技术问题3综合考核设计操作根据学生完成情况进行考核30完成质量根据学生的完成质量（符合设计规范、体现设计要求等）30合计100五、实施建议1．授课资料编写建议授课资料是实现教学目标的重要载体，必须依据本课程标准以及游戏设计行业相应岗位的专业培养目标为主线编写授课计划、教案和教学案例。授课资料特别是实践部分的资料建议邀请设计公司人员参与编写，用他们的经验和实际项目、案例等充实教学内容、课堂实训等。2．教学方法建议（1）采用项目导向、任务驱动的方法：对每个知识模块均以一个实际案例设计任务贯穿始终，在模型制作前，先给学生分