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文档简介

交流平台与初试身手统编教材六年级上册第五单元上海教育出版社文章之道，必先立本，本丰则末茂。

——（明末清初）魏禧南北朝时期明末清初交流平台例如——《桥》刻画老支书一心为民、不徇私情、舍己为人的光辉形象。《穷人》塑造了桑娜一家身处困境仍要收留孤儿的善良形象。《在柏林》反映战争灾难，深刻表达了作者的反战主题。交流平台《夏天里的成长》列举了植物、动物、山水、道路和我们；“生物飞长—不热不长—赶时候长”，从景象到原因再到启示，层层递进。交流平台《盼》重点写了初见雨衣盼雨，买酱油盼雨，吃晚饭盼雨，穿雨衣淋雨；有心理直接描写，有对话描写，有借景抒情；写详细了才能突出“盼”，突出“我”的童真童趣。交流平台围绕中心表达的一般方法：题目紧扣中心；总分或分总结构突出中心；选取事例角度丰富；抓出人物心理描写等。交流平台初试身手统编教材六年级上册第五单元自读“初试身手”第一题，完成选材判断，并思考：①对于“戏迷爷爷”这个题目，你觉得中心词是哪一个？②8个事例中，哪几个事例不符合中心意思呢？你是怎么思考的？初试身手自读第二题，任选一个，标出题目中的关键信息，模仿第一题的事例表达方法，从不同方面列出合适的事例。可以尝试使用思

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