二氧化碳性质

你能从视频中得到什么启发？课题３二氧化碳和一氧化碳

（第一课时）活动一ρCO2>ρ空气天平倾斜了二氧化碳气体的密度比空气大通过本实验我们还可以看到二氧化碳的哪些性质一、二氧化碳的性质活动二倾倒二氧化碳实验步骤:1、将两支高低蜡烛分别放入同一只烧杯中。2、将事先收集好的盛有CO2的集气瓶慢慢向烧杯中倾倒（玻璃片不要全部移开，倾倒时不要对着蜡烛）活动二倾倒二氧化碳底层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭1、CO2密度比空气大；2、CO2既不能燃烧，也不能支持燃烧。活动三二氧化碳的溶解性塑料瓶变瘪了CO2溶于水后，使瓶内的压强减小，大气压将塑料瓶压瘪了思考：生活中有哪些事例可以说明二氧化碳能溶于水？

如何证明雪碧饮料逸出的气体是二氧化碳？总结：无色气体无味比空气大能溶一般不支持讨论二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？如何验证？活动四二氧化碳与水反应实验说明：石蕊是一种色素，遇酸变红色。本实验中的小花为石蕊溶液染成的紫色干燥的小花。分别滴加紫色石蕊试液

水塑料瓶中的“水"ABAB探究什么物质使紫色石蕊试液变红？无红①水②二氧化碳③水和二氧化碳反应的产物谁能使紫花变为红花？纸花变红酸性溶液能使紫色石蕊变红纸花不变红水不能使紫色石蕊变红纸花不变红CO2不能使紫色石蕊变红纸花变红CO2与水作用后能使紫色石蕊变红探究实验:讨论与分析1、干燥的二氧化碳气体不能使染有紫色石蕊的紫色干燥小花变为红色，而可使喷水的紫色小花变红色，该实验说明了什么？2、碳酸是否稳定？如何验证你的结论？设计实验，可将第四朵变红色的小红花小心加热，如果不变色，说明碳酸稳定，如果又变回紫色，说明碳酸不稳定。结论：1、二氧化碳与水反应生成碳酸CO2+H2OH2CO32、碳酸很不稳定，易分解H2CO3H2O+CO2↑提出问题如何验证二氧化碳气体？实验现象：实验中化学方程式：澄清的石灰水变成白色浑浊CO2CaOH2==CaCO3↓H2O活动五二氧化碳与氢氧化钙反应该反应用作检验CO2,也可以用作吸收CO2实验步骤：①取一支试管，滴加一定量的澄清石灰水②用软管向试管中不断吹气原理：1、为什么盛石灰水的细口瓶内常附有一层白色物质？空气中含有CO2，和石灰水反应生成难溶于水的白色固体CaCO32、为了使用石灰浆抹的墙壁快点干燥，在室内生个炭火盆，为什么开始时墙壁反而潮湿？木炭燃烧生火生成CO2，与石灰浆反应生成碳酸钙和水，所以开始时墙壁反而潮湿。我能理解:俗称“干冰”，易升华。固态二氧化碳干冰升华实验小结：干冰吸收热量后，可由固体直接变成气体（升华现象）。CO2二、二氧化碳的用途光合作用灭火温室中气体肥料化工产品的原料人工降雨大型冷库贮存食品人造舞台云雾干冰的用途空气中CO2的含量/%症状2.5经数小时无任何症状3.0无意识地呼吸次数增加4.0出现局部刺激症状6.0呼吸量增加8.0呼吸困难10.0意识不清，不久导致死亡20.0数秒后瘫痪，心脏停止跳动三、二氧化碳对生活和环境的影响为什么受伤的总是我2海平面上升；1地球上的病虫害增加；3气候反常，海洋风暴增多；4土地干旱，沙漠化面积增大。由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象，它会带来以下列几种严重恶果：温室效应对环境有哪些危害呢一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性筷子，节约纸张，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。同一片蓝天下的我们该做些什么？二氧化碳物理性质

化学性质1、不燃烧、不支持一般可燃物燃烧、不供给呼吸2、与水反应：CO2H2O=H2CO33、与澄清石灰水：CO2CaOH2=CaCO3↓＋H2O用途制冷剂灭火温室肥料化工原料二氧化碳对生活和环境的影响：温室效应无色、无味的气体、能溶于水密度大于空气、固态二氧化碳叫干冰小结一、雪碧是我们日常生活中常见的碳酸饮料,其中含CO2、H2O和柠檬酸（具有与醋酸相似的化学性质）等物质。（1）小虎同学取适量的雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量的气泡，发生化学反应的方程式为：（2）将雪碧充分煮沸后滴入石蕊试液，溶液呈红色，使石蕊试液变红的物质是雪碧汽水（清爽柠檬味）配料：碳酸水、白砂糖、柠檬酸、香料

H2CO3H2O+CO2柠檬酸四、练习用装置A来制取CO2，反应的化学方程式：

2若要用装置B检验CO2，在B中应盛放的试剂名称是，B中看到的实验现象是．反应的化学方程式：二、实验室按右图所示装置制取CO2，并验证实验CO2的性质．回答以下问题．CaOH2＋CO2＝CaCO3↓＋H2OCaCO32HCl=CaCl2CO2↑H2O澄清石灰水澄清石灰水变浑浊3若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是，C中看到的实验现象是．涉及的化学方程式：，4烧