五年级品德与社会下册第三单元独具魅力的中华文化3《我们的国粹》教学课件新人教版

五年级品德与社会下册第三单元独具魅力的中华文化3《我们的国粹》教学课件新人教版CATALOGUE目录课程背景与目标国粹概念及种类介绍京剧艺术欣赏与体验活动设计书法艺术欣赏与创作实践指导传统节日习俗探究与传承活动方案总结回顾与拓展延伸内容安排01课程背景与目标

中华文化背景简介源远流长的历史中华文化拥有数千年的文明史，是世界上唯一未曾中断的古老文明。博大精深的文化内涵中华文化涵盖了哲学、文学、艺术、科技等多个领域，具有极高的思想深度和审美价值。多元一体的民族特色中华文化是56个民族共同创造的文化瑰宝，具有鲜明的民族特色和地域特征。03提升学生的文化素养通过课程学习，拓宽学生的文化视野，提高学生的文化素养和审美情趣。01培养学生良好的道德品质通过课程学习，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。02增强学生的社会责任感通过课程学习，帮助学生认识社会、了解社会，增强学生的社会责任感和公民意识。品德与社会课程目标过程与方法通过欣赏京剧表演、学习京剧唱腔和身段等方式，引导学生深入体验京剧艺术的魅力。知识与技能让学生了解国粹京剧的起源、发展及主要特点，掌握京剧表演的基本技能和欣赏方法。情感态度与价值观培养学生对京剧艺术的热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信心。同时，通过京剧艺术的学习，引导学生树立正确的审美观念和艺术追求。本节课教学目标及意义02国粹概念及种类介绍国粹是指一个国家固有文化中的精华，代表了一个国家、民族的精神和文化底蕴。定义具有深厚的历史渊源，独特的民族特色，高度的艺术成就和广泛的社会影响。特点国粹定义与特点京剧书法中医武术常见国粹种类概述01020304集表演、说唱、舞蹈于一体的综合性戏剧艺术，被誉为“东方戏剧的明珠”。以汉字为表现对象的线条造型艺术，展现了中华民族独特的审美观念。以阴阳五行理论为基础，通过望、闻、问、切四诊合参的方法诊治疾病的医学体系。以技击为主要内容，以套路和搏斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。起源于徽剧和汉剧，吸收多种地方戏曲精华形成。作为中国传统文化的代表之一，京剧的传承有助于弘扬民族文化，增强民族自信。各类国粹历史渊源与传承价值传承价值历史渊源起源于甲骨文、金文等古文字，经过漫长的发展演变形成。历史渊源书法不仅是写字的艺术，更是中华民族的文化瑰宝和精神寄托。传承价值各类国粹历史渊源与传承价值历史渊源起源于远古时期，经过历代医家的不断发展和完善形成。传承价值中医作为独特的医学体系，对于保障人类健康和推动医学发展具有重要意义。各类国粹历史渊源与传承价值历史渊源起源于古代军事斗争和狩猎活动，逐渐发展为体育运动和竞技项目。传承价值武术不仅具有强身健体、防身自卫的实用价值，还蕴含着丰富的哲学思想和人生智慧。各类国粹历史渊源与传承价值03京剧艺术欣赏与体验活动设计京剧集唱、念、做、打为一体，表演形式丰富多样。综合性虚拟性程式性京剧表演中常运用虚拟化手法，如以鞭代马、以桨代船等。京剧表演有严格的程式规范，如角色行当、服饰、道具等都有固定规制。030201京剧艺术特点简介讲述女将穆桂英挂帅出征的故事，展现女英雄的飒爽英姿和爱国情怀。《穆桂英挂帅》描绘杨贵妃醉酒后的美态和内心苦闷，展现京剧艺术的细腻表现力。《贵妃醉酒》讲述北宋时期杨四郎探望母亲的故事，展现母子情深和家国情怀。《四郎探母》经典剧目欣赏与解读选取适合学生的京剧选段，教授唱腔和表演技巧，让学生体验京剧艺术的魅力。学唱京剧选段引导学生了解京剧脸谱的特点和象征意义，自己动手绘制脸谱，加深对京剧艺术的理解。绘制京剧脸谱组织学生分组表演经典剧目片段，让学生在实践中感受京剧艺术的表演技巧和艺术魅力。表演经典剧目片段学生参与体验活动安排04书法艺术欣赏与创作实践指导宋元明清书法书法艺术在继承中创新，流派纷呈。隋唐五代书法楷书成为主流，书法艺术达到巅峰。魏晋南北朝书法真书、草书、行书等书体相继出现，书法艺术进入个性化时代。先秦书法以甲骨文、金文为代表，奠定了汉字书写的基础。秦汉书法小篆、隶书成为官方书体，书法艺术开始走向自觉。书法艺术发展历程概述王羲之《兰亭序》颜真卿《祭侄文稿》柳公权《玄秘塔碑》赵孟頫《洛神赋》名家作品欣赏与风格分析被誉为“天下第一行书”，笔画流畅自然，气韵生动。笔画挺拔，结构严谨，是楷书的典范之作。笔画浑厚有力，气势磅礴，表现出强烈的感情色彩。行书代表作之一，笔画圆润流畅，气韵高古。学生书法创作实践指导通过临摹名家作品，掌握基本笔画的书写技巧。学习如何合理安排字的结构和布局，使作品更加美观。了解并掌握不同书体的章法特点，提高作品的整体效果。鼓励学生自由创作，发挥个性，展现自己的书法艺术才华。基本笔画训练结构布局练习章法运用指导创作实践05传统节日习俗探究与传承活动方案春节起源于上古时代岁首祈岁祭祀，是中华民族最隆重的传统佳节，象征着勤劳朴实和厚道厚道。又称上元节，起源于汉朝，是春节之后的第一个重要节日，象征着团圆和幸福。又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，是中华民族古老的节日，既是一个扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天的节日。又称端阳节、龙舟节、重午节、天中节等，起源于自然天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来。又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日。元宵节端午节中秋节清明节传统节日起源及意义阐述0102春节习俗包括贴春联、挂年画、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等。不同地域的春节习俗也有所不同，如北方地区有吃饺子的传统，而南方地区则有吃年糕的习惯。元宵节习俗包括吃元宵、猜灯谜、放烟火等。不同地域的元宵节习俗也有所不同，如北方地区多吃元宵，南方地区则多吃汤圆。清明节习俗包括扫墓、祭祖、插柳等。不同地域的清明节习俗也有所不同，如北方地区多吃冷食，南方地区则有吃青团的习惯。端午节习俗包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。不同地域的端午节习俗也有所不同，如南方地区多吃咸鸭蛋和粽子，北方地区则多吃甜粽子。中秋节习俗包括赏月、吃月饼、提灯笼等。不同地域的中秋节习俗也有所不同，如南方地区多吃月饼和柚子，北方地区则多吃苹果和葡萄。030405节日习俗介绍及地域差异比较学生参与传承活动方案设计活动一传统节日知识竞赛。通过知识竞赛的形式，让学生了解传统节日的起源、意义和相关习俗。活动二传统节日手工制作。通过手工制作的形式，让学生亲手制作传统节日的食品或装饰品，如包饺子、做汤圆、扎艾草等。活动三传统节日表演展示。通过表演展示的形式，让学生展示传统节日的文化内涵和艺术魅力，如舞龙舞狮、京剧表演等。活动四传统节日社会实践。通过社会实践的形式，让学生深入社区或农村了解传统节日的习俗和文化传承情况，并进行相关调研和记录。06总结回顾与拓展延伸内容安排123解释国粹的概念，阐述中华文化的博大精深和独特魅力。国粹的定义和内涵简要介绍京剧、中医、武术等中国传统文化的代表，包括其历史渊源、基本特点、传承发展等方面。京剧、中医、武术等国粹的介绍分析国粹在现代社会中的价值，如弘扬民族精神、促进文化交流等。国粹在现代社会中的意义知识点总结回顾学习过程中的收获和感悟请学生分享在学习本单元过程中的收获和感悟，如对中国传统文化的认识、对国粹的理解和欣赏等。自我评价与反思引导学生对自己的学习情况进行自我评价和反思，包括学习态度、方法、效果等方面，提出改进意见和建议。学生自我评价报告分享拓展延伸阅读资料推荐《中国文化概论》一本全面介绍中国文化的学术著作，有助于学生深入了解中国文化的内涵和特点。《中医基础理论》一本介绍中医基础理论的书籍，包括