抓住教学点 在言语形式里穿行记念刘和珍君教学设计

抓住教学点在言语形式里穿行记念刘和珍君》教学设计

01【教学目的】二、阅读与研讨一、预习指导参考内容目录030204【教学目的】【教学目的】1、体会文章思想，理解作者对爱国青年的感情。2、理解本次演示的思路，体会作者的思想感情。1、重点：整体感知，体会思想感情。2、难点：本次演示的写作特点。一、预习指导1、给下列加点字注音：1、给下列加点字注音：1、滑稽（jī）租赁（lìn）舆论（yùn）造谣（yáo）2、颂扬（sòng）牲畜（chù）嫌疑（yí）卓著（zhuó）1、给下列加点字注音：3、幢幢（zhuàng）渺小（miǎo）谬论（miù）珍藏（cáng）4、默锲（qiè）修订（xū）贬谪（zhé）莫衷一是（zhōng）1、给下列加点字注音：5、屠杀（tú）遏止（è）积淀（diàn）不修边幅（fú）2、阅读教材中的说明，掌握以下知识：2、阅读教材中的说明，掌握以下知识：1、“写作指导”：“随笔的特点”“随笔的写法”。2、“阅读提示”：了解作者和本次演示写作背景；理解本次演示内容；分析作者在“说说刘和珍小概事”后说的一段话，以及结尾作者写的话的意思。二、阅读与研讨二、阅读与研讨1、阅读“写作指导”，讨论回答：随笔的特点是什么？随笔与其它实用文有何区别？随笔的特点主要有哪些具体表现？结合本单元所选的几篇随笔，谈谈你的看法。二、阅读与研讨2、阅读“阅读提示”和“词语解释”，明确本单元教学的重点及具体要求。思考回答：“历史的三峡”指的是什么？作者为什么说“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”？从中可见作者怎样的态度和感情？作者用“同有……之有……”句式表达了什么内容？表达了作者怎样的感情？“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”这个“缘由”指什么？二、阅读与研讨最后作者说“出声的只是少数人。”什么是“这少数人”？在民族复兴方面，“这少数人”的口号是什么？口号是什么时候提出的？有何深远的意义？什么是现在摆在中国人民面前的头等重要的问题？这一问题的前提是什么？由此可看出作者怎样的态度和感情？你能从学过的课文《祝福》中找到对比照应这方面的例子吗？并加以说明。参考内容【教学重点】【教学重点】1、领会本次演示思想内容，体会感情，理解刘和珍的思想性格。2、体会文中多处运用反复、照应手法的目的。【教学重点】3、体会本次演示杂文文体特点，学习写评述性文章的方法。1、预习课文，疏通字词，排除阅读障碍。2、准备投影胶片（或小黑板）及相关内容（作者简历、写作背景一、导入并简介背景、作者及文体特点。二、通读全文，整体感知。二、通读全文，整体感知。1、理清文章结构（分为五部分，第一、二部分纪念刘和珍；第三部分纪念“前驱”；第四部分总结历史经验教训；第五部分是对“非人间的浓黑的悲凉”提出抗议。）二、通读全文，整体感知。2、找出文章关键语句，体会其深刻含义。3、思考：作者贯穿全文的感情是什么？为什么会有这种感情？三、具体研习。三、具体研习。1、研读第一、二部分：探讨文章开头的作用及有几层意思，照应的内容是什么；作者是怎样认识刘和珍的；对刘和珍的印象与评价是什么。讨论后归纳：开头的作用是唤醒“庸人”，唤醒“中国的军阀”，内容有五层意思，主要是认识刘和珍及印象与评价。概括为爱国青年，思想激进，斗争性强；善良纯朴，有辨别力；热爱生活，乐观，憧憬未来。三、具体研习。照应的内容是段政府为国贼、为反动势力，“它们居然下劣凶残到这地步”。总结上文后理清本部分内容思路结构特点：“欲扬先抑”。学习第二部分内容时可结合写作背景进行思考。文中用到的手法是“反语”，既可揭露段政府的凶残本质，也可激发人们的义愤。如：“中国军阀阅兵及残杀同胞而洋洋气概”及“万不料竟全非”、“万不料竟会没有人肯明白”。三、具体研习。文章语句有如火上浇油般的辛辣及强烈震撼人心的讽刺效果，如：“中华民国又算是什么呢？无非是一个招牌而已罢了”。第三段是“预言家”语录式的写法，“人类进步的远景，车子竟没有轮子”写的是中国黑暗的未来，“大势不妙”写的是作者的忧虑，“须知这是记念‘双十’的日子的”，这是对反动派的警告；“这是怎样的世界呢？”这是对反动派的抗议；“我正有写一点东西的必要了”。三、具体研习。抒发情感、明确写作意图；“但是我实在无话可说”反复强调感情基调。“惊异和悲哀”，点明原因；“已使我目不忍视了”，表达“出离的愤怒了”，再一次点明原因。“要说的也太多了”、“又来了一个这样的女孩子”、“早觉得有写一点东西的必要了”照应上文又与后文“实在无话可说”形成对比。说明作者的愤慨之情难以抑制。“请愿而已，要请怎样的愿呢？”呼应标题。三、具体研习。“始终微笑着的和蔼的刘和珍君”与反动派形成对比；“沉勇而友爱的眼光”再次强调其善良可爱。“这是怎样的哀痛者和幸福者？”赞扬她们的爱国精神；“真的猛士”赞扬“哀痛者”和“幸福者”；“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”赞扬“直面”、“正视”的精神；“忘却的救主快要降临了罢”三、具体研习。表达对徒手请愿的否定态度；指出政府的凶残本质；“不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”提出对猛士们的殷切希望；“于悲哀中沉默。”提出希望中的恳求。注意理解每句话在文中的作用及深刻含义。三、具体研习。2、研读第三部分：指名读第三部分后讨论：这部分主要写了什么内容？与前两部分的是什么？