小学英语-Unit3 A talk教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP小学英语五年级下册

《Unit3ALet'sTalk》教学设计

教学目标：

i知识和能力目标：

(1)学生能在图片和教师的帮助下理解对话大意。

(2)能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

(3)能在情境中运用句型Whenis•••?It'sin…询问某个活动在哪个月份举行。

(4)能够在语境中理解生词afew,sportsmeet,Easter,trip的意思，并能正确发音。

(5)能够运用句型Whenis,,•?It'sin…完成书写与说的活动。

(6)能够完成听录音选答案的活动。

2.学习策略目标：

(1)能积极与他人合作，共同完成对话练习。。

(2)在学习中集中注意力，在课堂交流中，注意倾听并积极思考。

(3)能积极运用所学的句型与词汇进行表达与交流。

3.情感态度与文化意识目标:能了解春天中一些趣味性的活动及西方复活节的文化知识。

教学准备：PPT课件、单词卡片等。

教学重难点：

1.教学重点

(1)学生能够掌握重点单词、短语与句型。。

(2)能看懂日程表，并能结合实际情况运用when引导的句型来询问与表达在几月份的对话

练习。

2.教学难点

(1)能够在语境中理解生词afew,sportsmeet,Easter,trip的意思，并能正确发音。

(2)学生能够看懂日程表，并能够根据日程表的安排进行对话练习。

评价建议：

1、学生对本课教学是否产生兴趣，并能与他人合作，共同完成对话练习。。

2、学生能否掌握本课的知识与技能。

教学过程：

一、Warmer

Let'ssing.

视频播歌曲《TheTwelveMonths》老师和学生一起边唱边做动作。

T：Doyoulikesongs?

Ss：Yes.

T:Let'senjoyasong.Nowstandup,singanddotheactions.

【设计意图】上课开始老师和学生一起唱歌,让学生进入运用语言的状态，激发学生的兴趣,

使每位学生都能积极地参与进来.不仅为学生学习和运用有关句型打下了基础,也活跃了课堂

气氛。

二、Presentation

1、T：Yes,therearetwelvemonthsinayear.AndMarchAprilandMayisspring.

Doyoulikespring?Look!视频播放关于春天的美丽景色及一■些有趣的活动。

学生认真观看，并初步感知美丽、多彩的春天。

【设计意图】精彩的课堂开头，往往给学生带来新奇、亲切的感觉，不仅能使学生迅

速兴奋起来,而且还能使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。

因此，导入的时候首先让学生欣赏美丽、多彩的春天，这样能很快吸引住学生，渲染

学习英语的良好氛围，并自然而然的引入到本课主题。

2、T：Look,ZhangPengandMikearealsotalkingaboutspring.Whatthings

aretheytalkingabout?Watchandcircle.

学生认真观看对话并回答问题。

【设计意图】问题引领进入文本，让学生初步感知文本大意。

T：Yes,theyaretalkingaboutsportsmeet,Easterpartyandschooltrip.

出示图片使学生认读单词sportsmeet,Easterpartyandschooltrip,并理

解这几项活动都是funthings.另外，让学生欣赏关于复活节的视频，使他们对

此节日有大体的了解。

【设计意图】采用情景教学的方法，借助多媒体音、形、色、图文并茂的优势，

为学生提供真实的语言环境，使语言学习在生活场景中更有生命的活力。

T：Inspring,wehavesportsmeet,Easterpartyandschooltrip.

Sowecansaywehaveafewfunthingsinsprings.Lookattheschool

calendar,please.It'sthesportsmeet.It'sinApril.教授April,强

调April首字母要大写及缩写形式的写法。

学生跟读单词，掌握读音及写法。

T：Lookatthesportsmeet.It'sinApril.板书并强调月份前要用in,

学生跟读，男女读。

3、T：ThesportsmeetisinApril.Afterthesportsmeet,wehaveanEaster

party.Butwhenistheparty?Watchthefirstpartandchoose.

学生观看第一部分对话然后回答。

【设计意图】听录音回答问题，让学生进一步深入了解文本。

老师出示句子Whenistheparty?并板书。

学生跟读，同位一问一答练习。

T：Youaresogood,nextlet'ssing.用学生熟悉的旋律演唱自编歌曲：Afterthe

sportsmeet,wehaveaparty.Whenistheparty?It,sinApril.

学生第一遍听，第二遍哼唱。

【设计意图】自编歌曲，巧妙地将本课时的重点句：Whenisthe…与It'sin融合在一

起。学生兴趣盎然，是对新知的一个非常好的操练和巩固。

教师播放录音，学生模仿跟读，教师提醒学生注意语音、语调及停顿。

【设计意图】：关注学生朗读的语音和语调，培养学生带着感情朗读，有助于培养学生

英语语感。

小组分角色表演对话，教师先示范，学生小组练习，最后展示。

【设计意图】：通过扮演对话和表演对话帮助学生更好地掌握知识，学生提供一个表演的机

会，符合学生的年龄特点，能更好地激发学生学习的兴趣。

4、T：ThepartyisinApril.Butwhenistheschooltrip?Watchthesecond

partandchoose.

学生观看第二部分对话然后回答。

T：TheschooltripisinMay.教授单词May,出示单词daysay,让学生自己总结归

纳May的读音。教师再次强调May首字母要大写。然后男女生分组练习句子：Whenisthe

schooltrip?It'sinMay.

T：Lookatthetwosentences：Wehaveaschooltrip.Whenistheschooltrip?

Wecanalsosay：Wehaveaschooltrip.Whenisthat?

TheSsrepeatthesentencesforseveraltimes.

教师出示母亲节、歌唱比赛及劳动节的图片并练习句子Whenisthe-?It'sin-

在练习中让学生补全句子，重点加深对单词whenin的理解及掌握。

教师播放录音，学生模仿跟读，教师提醒学生注意语音、语调及停顿。然后师生对话。

出示学校五月份校历，小组自编对话A：Wehave…B：Whenisthat?

A：It*sin…B：Cool!并展示

5、T:Boysandgirls,youaresoclever.Next,let,schanttogether.

Party,party,EasterpartyWhenistheparty?

April,AprilIt'sinApril.

Trip,trip,schooltripWhenisthetrip?

May,MayIt,sinMay.

【设计意图】通过把本课时的重点句子放进chant里面，让学生在说唱中学习知识，更

好地激发他们的学习兴趣

T：Now,boysandgirls,,openyourbook,listenandimitate.showmeyour

fingers,pointtothesentenceswhileyouarereading.（教师播放录音）（学生

跟录音朗读课文，教师指导学生朗读,提醒学生注意语音、语调及停顿。）

【设计意图】整体输入课文，有助于学生对课文的理解。模仿跟读，有助于锻炼他们的

语音、语调。

三、Practise

1>RolePlayT：Nowoneminuteforyou,trytoactoutthisdialogue.让学生

分角色朗读表演对话并分组表演

【设计意图】通过表演既可以使学生理解课文内容，又能充分调动学生学习英语兴趣。

2、T：Allofyoucanreadandunderstandthedialogue,mostofthestudentscan

performthedialogue.1'mveryproudofyou.look,thisisourschoolJs

calander,therearealsoafewfunthingsinourschool.Pleasetalkaboutthe

calandarinpairs.

出示学校春天校历，小组自编对话A：Wehave…inspring.

B：Whenisthat?A：It'sin…B：Cool!并展示。

【设计意图】变生活为课堂，让学生在创设的真实生活情景中，通过合作、表演把语言

真正运用到实际生活中去，发展学生的语言能力。让学生运用新学的英语句型，讨论学

校校历，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语，激发学生的学习兴趣，并做到学以致用；

小组活动的形式也有利于培养学生团结协作的精神，并能理解和拓展所学知识。

四、Consolidation

T：Wehaveafewfunthingsinspring.Insummer,autumnandwinter,wealsohave

funthings,forexample：summervacation,Children,sDay,Mid-AutumnDay,

Nationday,ThanksgivingDay….Soschoolifeisveryfunandcolourful.Weshould

loveschool,lovelifeandenjoythelife.

五、Homework

1.Listentothetapeforthreetimes.

2.Actoutthedialoguetoyourparentsafterclass.

【设计意图】设置分层作业，从而保证了不同层次的学生都能得到相应的锻炼从而体

验成功的喜悦。通过人文化课外作业的延伸，在本节课所学内容的基础上进行拓展，有

效促进了学生思维能力和语言能力的发展。

板书设计

Unit3PartALet'stalk

Whenisthe…？

It'sin…

学情分析

本课授课群体面向五年级学生，经过前面的学习，学生已经有了一定的英语学习基础,

能听懂一些简单的课堂用语，具备一定的观察理解能力，能在教师的帮助下与伙伴进行英语

交流。

本课时的重点是能在情境中运用句型Whenis•••?It'sin…询问某个活动在哪个

月份举行，学生的心理与年龄特点决定了对话教学需要不同层次的活动作为支撑才能避免枯

燥，保持兴趣。

在第一单元的教学中学生已经对when引导的句子有大体了解，但还不够深入。对于

本节课涉及到的Easterparty,spotsmeet,schooltrip兴趣浓厚，乐于交流。

PEP小学英语五年级下册

《Unit3ALet'sTalk》

效果分析

本课当中我认为比较严密的是每一个环节对教学目标的落实，课堂上基本实现了教学目

标，完成了教学任务。新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知出发，倡导体验、实

践、参与、合作及交流的学习方式和任务型教学途径,到达提高学生的综合语言运用的能力。

通过本课的教案设计、课堂教学和课后反思，我对新课标的特点有了更深的认识和理解。

首先，在本课中我根据教学内容和学生特点，合理地设计了一些有效的教学活动，让学生

在参与过程中，完成了英语学习的任务。

在热身环节，我设计了一个较常规的Let'ssing活动。原因有两个：一，这个活动比较

简单，但能够快速有效地把学生散乱的思绪拉回紧张的学习中来。二，这个活动中涉及的单

词及句子，是本课的重点单词及句型，避免了学生因生疏而影响整体的教学活动。在新授环

节，我注重了问题的情境和生活情境的有机结合，使学生在不知不觉中感受和学习了重点的

句型及词汇。这几个活动，课堂的效果很好，特别是开始的Let'ssing,学生参与积极性

高，提高了学生的学习兴趣，适合了学生的认知特点。

其次,在教学方法上，我主要采取了任务型的教学方式，尤其在新授环节表现的尤为明显。

通过给学生设计三个问题任务引出文本，操练句型。这样处理教材的方式很实用，又很符合

学生认知规律。同时在新授过程中，练习了学生的听、说、读，改变了原来习惯领读的方法。

再次，本课的教学结构符合学生的身体发展水平和认知水平，能够清楚划分学生认识的不

同阶段：引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。各阶段有其独特的功

能，既紧密联系，又互相渗透。在教学中，我首先通过一个热身活动引起学生的学习动机,

然后通过多媒体课件快速进入文本，谈论Mike和ZhangPeng春天中的有趣的活动。在设计

中，每个环节都设置了一定的语言过度，使各环节衔接自然。

在实际教学中，还存在着一些不足：

1.整堂课比较实用，比较符合学生的认知规律，但让学生特别喜欢、又能活跃课堂气氛的活

动没有。也就是说，没有亮点，没有新颖的东西。

2.在对知识的拓展上做得不够，拓展还可以更加大胆，可以设计几个情景让学生选择，比如

自己家庭春天的大事、自己和小伙伴间春天的活动安排等,让学生在情境中学,在情境中用。

好课亦由磨砺出一

《Unit3ALet'sTalk》教学反思

我所执教的《Unit3ALet'sTalk》一课经历学校、县级的比拼，通过“晒课”“赛

课”，多位老师的精心辅导，从最初的设计到最后一次课堂教学的呈现，在设计理念上

发生了比较大的转变，对课堂教学的理解和认识产生了重要变化，教学效果明显提高。

近日，我翻看《新版课程标准》，又一次找到一些理念上的契合点。有了实战经验再来

回味理念文本，发现这种认识理解相比之前更加透彻深刻。现结合自己的教学设计谈一

下自己的反思与体会。

一、反思教学目标：

1知识和能力目标：

(1)学生能在图片和教师的帮助下理解对•话大意。

(2)能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

(3)能在情境中运用句型Whenis•••?It'sin…询问某个活动在哪个月份举行。

(4)能够在语境中理解生词afew,sportsmeet,Easter,trip的意思，并能正确发音。

(5)能够运用句型Whenis•••?It'sin…完成书写与说的活动。

(6)能够完成听录音选答案的活动。

2.学习策略目标：

(1)能积极与他人合作，共同完成对话练习。。

(2)在学习中集中注意力，在课堂交流中，注意倾听并积极思考。

(3)能积极运用所学的句型与词汇进行表达与交流。

3.情感态度与文化意识目标:能了解春天中一些趣味性的活动及西方复活节的文化知识。

反思：通过授课，大部分学生能达到教学目标要求，积极主动地参与课堂学习，并对所学知

识表现出强烈的表现欲，课堂气氛比较活跃，学习效果较好。

二、反思教学重、难点

1.教学重点

(1)学生能够掌握重点单词、短语与句型。。

(2)能看懂日程表，并能结合实际情况运用when引导的句型来询问与表达在几月份的对话

练习。

2.教学难点

(I)能够在语境中理解生词afew,sportsmeet,Easter,trip的意思,并能正确发音。

(2)学生能够看懂日程表，并能够根据日程表的安排进行对话练习。

反思：通过授课，本课重点内容，100%的学生都能听懂、认读句型，80%的学生会运用所

学句型，参与对话表演。对难点部分，afew及EasterParty的发音，个别学生掌握的不是太

好，需要继续强调，反复认读。

三、反思教学过程

(一)Warmer

Let'ssing.

视频播歌曲《TheTwelveMonths》老师和学生一起边唱边做动作。

T：Doyoulikesongs?

Ss：Yes.

T：Let,senjoyasong.Nowstandup,singanddotheactions.

反思：上课开始的师生同唱，拉近了师生距离，学生非常感兴趣，课堂气氛非常好。

（二）Presentation

T：Yes,therearetwelvemonthsinayear.AndMarchApri1andMayisspring.

Doyoulikespring?Look!视频播放关于春天的美丽景色及一些有趣的活动。

学生认真观看，并初步感知美丽、多彩的春天。

6^T：Look,ZhangPengandMikearealsotalkingaboutspring.Whatthings

aretheytalkingabout?Watchandcircle.

学生认真观看对话并回答问题。

反思：对于此问题班里只有少数同学能回答上来。仔细反思一下，可能是学生对

sportsmeet,Easterparty,schooltrip

不能认读的原因，因此教师应适当提醒，并由此设计了下面让学生认读单词的环节。

T：Yes,theyaretalkingaboutsportsmeet,Easterpartyandschooltrip.

出示图片使学生认读单词sportsmeet,Easterpartyandschooltrip,并理

解这几项活动都是funthings.另外，让学生欣赏关于复活节的视频，使他们对

此节日有大体的了解。

反思：通过让学生观看视频的方式介绍关于复活节的文化历史，符合学生的年龄与心

理特点，他们在轻松愉快中掌握了复活节的知识。

T：Inspring,wehavesportsmeet,Easterpartyandschooltrip.

Sowecansaywehaveafewfunthingsinsprings.Lookattheschool

calendar,please.It'sthesportsmeet.It'sinApril.教授April，强

调April首字母要大写及缩写形式的写法。

学生跟读单词，掌握读音及写法。

T：Lookatthesportsmeet.It'sinApril.板书并强调月份前要用in,

学生跟读，男女读。

7、T：ThesportsmeetisinApril.Afterthesportsmeet,wehaveanEaster

party.Butwhenistheparty?Watchthefirstpartandchoose.

学生观看第一部分对话然后回答。

反思：因为在以上的教学环节教师对知识进行了一定的铺垫，所以大部分学生都能回答

对问题，达到了预期的教学效果。

老师出示句子Whenistheparty?并板书。

学生跟读，同位一问一答练习。

T：Youaresogood,nextlet'ssing.用学生熟悉的旋律演唱自编歌曲：Afterthe

sportsmeet,wehaveaparty.Whenistheparty?It,sinApril.

学生第一遍听，第二遍哼唱。

反思：歌曲旋律学生特别熟悉，歌词是对话练习中反复操练的句子，学生比较容易上口。

教师播放录音，学生模仿跟读，教师提醒学生注意语音、语调及停顿。

小组分角色表演对话，教师先示范，学生小组练习，最后展示。

反思：对话环节刚开始，学生比较腼腆，表演时没太放开。经过教师大力、夸张地鼓励

后，学生开始进入状态，表现得越来越好。此时教师的教学机智显得尤为重要，今后一

定要好好学习，提高自己在此方面的能力。

8、T：ThepartyisinApril.Butwhenistheschooltrip?Watchthesecond

partandchoose.

学生观看第二部分对话然后回答。

T：TheschooltripisinMay.教授单词May,出示单词daysay,让学生自己总结归

纳May的读音。教师再次强调May首字母要大写。然后男女生分组练习句子：Whenisthe

schooltrip?It'sinMay.

T：Lookatthetwosentences：Wehaveaschooltrip.Whenistheschooltrip?

Wecanalsosay：Wehaveaschooltrip.Whenisthat?

TheSsrepeatthesentencesforseveraltimes.

教师出示母亲节、歌唱比赛及劳动节的图片并练习句子Whenisthe•••?It'sin-

在练习中让学生补全句子，重点加深对单词whenin的理解及掌握。

反思：本环节通过出示母亲节、歌唱比赛及劳动节的图片练习句型，在练习第一张图片

时班里只有一半的学生能正确填空，在练习最后•张图片时大部分同学都能回答正确，

教学效果显著。

教师播放录音，学生模仿跟读，教师提醒学生注意语音、语调及停顿。然后师生对话。

出示学校五月份校历，小组自编对话

A：Wehave…B：Whenisthat?

A：It'sin…B：Cool!并展示

9、T：Boysandgirls,youaresoclever.Next,let'schanttogether.

Party,party,EasterpartyWhenistheparty?

April,AprilIt'sinApril.

Trip,trip,schooltripWhenisthetrip?

May,MayIt'sinMay.

T：Now,boysandgirls,,openyourbook,listenandimitate.showmeyour

fingers,pointtothesentenceswhileyouarereading.（教师播放录音）（学生

跟录音朗读课文，教师指导学生朗读,提醒学生注意语音、语调及停顿。）

反思：学生观看录像很认真，能积极主动地完成教师安排的教学任务。模拟跟读时，语音语

调以及动作都能模仿的很到位。经过多次听音正音，学生对文本内容掌握的较好。

（三）、Practise

1、RolePlayT：Nowoneminuteforyou,trytoactoutthisdialogue.让学生

分角色朗读表演对话并分组表演

2、T：Allofyoucanreadandunderstandthedialogue,mostofthestudentscan

performthedialogue.1'mveryproudofyou.look,thisisourschool*s

calander,therearealsoafewfunthingsinourschool.Pleasetalkaboutthe

calandarinpairs.

出示学校春天校历，小组自编对话A：Wehave…inspring.

B：Whenisthat?A：It'sin…B：Cool!并展示。

反思：学生在表演对话环节很积极，因课堂时间有限，有些小组的学生没有表演的机会，似

乎显得有些失落，教师没有很好地关注到他们的情绪，应该对他们想积极参与的想法和行动

给予表扬和充分肯定。

（四）、Consolidation

T：Wehaveafewfunthingsinspring.Insummer,autumnandwinter,wealsohave

funthings,forexample：summervacation,Children'sDay,Mid-AutumnDay,

Nationday,ThanksgivingDay….Soschoolifeisveryfunandcolourful.Weshould

loveschool,lovelifeandenjoythelife.

（五）、Homework

1.Listentothetapeforthreetimes.

2.Actoutthedialoguetoyourparentsafterclass.

反思：作业布置具有层次性，但不太新颖。今后要在作业设计上下功夫，既能巩固当天

所学新知识，又能激发学生的学习兴趣。

板书设计

Unit3PartALet'stalk

Whenisthe…？

It'sin•••

反思：板书设计清晰、条理，本课重点一目了然。

教材分析

<Unit3ALet'stalk》一课为人教版英语教材第五册第一课的内容。通过展示Mike

和ZhangPang之间对校历上四、五月份要举行的活动的讨论场景，介绍了孩子们在春天蒋

有很多趣味性活动的情景，即四月的运动会和复活节聚会、五月的春游，让学生感知核心

句型Whenistheparty?It'sinApril的语义及语用情景。

本课的教学目标从三个方