小学心理健康教育-《绿色上网 健康成长》教学设计学情分析教材分析课后反思

《绿色上网健康成长》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

（1）、客观地认识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的积极作用，主动抵制其消

极影响的观念。

（2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，了解《全国青少年网络文明公约》。

2、情感态度与价值观：

提高学生自制力，培养学生的网络道德和法律意识。

教学重点难点：

1、教学重点：让学生明确中学生上网的“利”与“弊”以及培养学生良好的上网习惯。

2、教学难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。

教学过程：

1、谈话引入：

师：你们喜欢上网吗？平时在哪里上网？你们上网一般最喜欢做什么？

2、继续谈话：关于网络大家肯定有自己真切的感受，先请同学们说说上网的好处：

让学生发言列举

（教师补充：网上生活变得越发丰富多彩，网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天、

开论坛、谈商务、做生意、买保险、谈恋爱找对象、打官司、寻医问药……网上生活的触角

伸向人类生活的各个领域。）

再请同学们说说上网的坏处：让学生发言列举

（教师补充：上网的坏处也可多了，电子海洛因，网上聊天、网络游戏成瘾、不健康网站、

垃圾文化危害）

3、网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束

和制裁。各种网络犯罪都要受到法律制裁。（举网络犯罪案例增强网络道德和法律意识）

4、为什么大人都那么担心学生的上网行为呢？（展出课堂开始做的统计数据，分析同学们

的上网行为）

师：因为你不知道自己需要什么，追求什么，自己将要失去什么，只是沉迷在不真实的境

界中。这是大多数青少年的表现，长此以往，他们会变得性格内向、孤立、消极，他们的成

绩会下降。把大部分时间都消耗在网络里。这就是许多家长不同意孩子上网的原因、不过,

并不是所有的青少年都是这种情况，专家发现：易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力。所

以，对于自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进行学习、娱乐或与外界交流，从而不

会让家长和老师担心。

网络真是一道令人流连往返的迷人风景线！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！请

看案例：（出示相关案例）

5、看完案例后，师问：那么我们该如何正确有效地利用网络呢？上网时应注意什么问题？

你能否提出一些建议？（让学生充分发言后，归纳出《青少年文明上网公约》

要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识，不随意约会网友；

要维护网络安全，不破坏网络秩序；

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

6、总结

师：网络本身没有好坏之分，上网的利与弊取决于使用网络的态度和方法。作为一名学

生，要增强辨别是非和抵抗诱惑的能力；自觉抵制网上不建康的事物；学会自我保护，提高

安全防范意识；自觉遵守网络法律和道德，尽量减少上网玩游戏和聊天的时间，充分利用网

络资源，学习知识、开阔视野。同学们，现在我提议，全体起立，庄严宣誓，争做遵守《青

少年文明上网公约》。

课外延伸见行动：

推荐适合儿童浏览的网站，如中国少年雏鹰网、小学动漫课堂、快乐学堂、小学生王国、

小学生网络作文、蓝猫网络、中华美德教育动画片网等等，鼓励学生浏览和学习。

板书设计：

绿色上网健康成长

网络：天使魔鬼

网络是柄双刃剑，要趋利避害。

不健康上网方式的危害

文明上网，绿色上网，远离网吧

遵守《青少年文明上网公约》

《绿色上网健康成长》学情分析

随着计

算机一个个

进入各自的

家庭里，而我

们学生对计

算机的兴趣

一点点上升,

上网冲浪已

经成了时尚。

上网聊天、收

发电子邮件,

成了时髦；网

上游戏更使

大家喜欢，更

使有的同学

过度依赖电

脑，整天沉迷

于网络之中，

课也不上，学

习成绩直线

下降；有些同

学做了网络

的俘虏成了

“小网虫”；

还有的同学

因整天看着

电脑眼睛受

到严重损失,

成了近视眼;

甚至有的同

学的目的只

是打游戏或

是聊天，一刻

不停，对网络

上了瘾，甚至

酿成了惨居U。

根据的

抽样调查，有

83.2%的学生

上过网，没上

过网的学生

中只有3.9%o

大多数同学

打发周末和

课余生活的

方式，除了看

书之外，位居

第二的就是

上网。另外，

有33.5%的同

学认为他们

不能离开网

络生活。从这

叱辨r字中用

以看出，我们

这些未成年

的孩子们还

沉浸在网络

的虚幻世界

中。

通过这

节课的学习，

让学生知道

可适度适量

的上网，并做

到五要五不

要：要善于网

上学习，不浏

览不良信息;

要诚实友好

交流；不侮辱

欺诈他人；要

增强自我保

护意识，不随

意约会网友;

要维护网络

安全，不破坏

网络秩序；要

有益身心健

康不沉溺虚

拟时空，但绝

不能到网吧

上网。

当坐在

电脑前，手握

鼠标时，请调

整自己的心

态，要正确利

用网络资源,

不能被控制,

所奴役，切记

不能让网络

这张大网所

捕住，埋葬自

己的花样年

华，吞噬自己

的光明前途,

束缚自己的

心灵，不要被

网吧中看不

见的陷阱所

迷惑，保护我

们的快乐童

年，保卫我们

的美好未来,

而未来掌握

在我们自己

手中，需要我

们自己来控

制。

俗话说，

“良药苦口

利于病，忠言

逆耳利于行”。

网络既能造

就人才，又能

毁坏人们，望

大家警惕电

子杀手，希望

沉醉于网络

游戏的朋友

们醒目，睁开

眼睛看清楚

网络游戏对

你的威胁利

诱，远隔网络

游戏，告别黑

网吧，把握自

己，就是把握

自己的人生

航向；把握自

己，就是给予

自己一片蔚

蓝的晴空。

通过这

节课的学习,

让大家告别

网瘾，远离

“网毒”，驱

除“网魔”，

回到可爱的

校园，回到温

馨的家庭，

“莫等闲，白

了少年头，空

悲切”，把握

眼前的一点

一滴，学好每

一个知识，

干好每一件

事情，创造一

片光明的前

途，创立美好

的未来……O

《绿色上网健康成长》效果分析

学了《绿

色上网健康

成长》这课,

学生主要了

解到了上网

对小学生的

利弊，对上网

有了全新的

认识，他们知

道了上网要

趋利避害。但

我们还需做

好以下几点:

第一，全

社会要引起

高度重视，特

别是网吧经

营者更要负

起责来，不要

仅仅为了一

点个人私利

而以牺牲儿

童健康为代

价。

第二，政

府网络管理

部门要以确

保儿童网上

安全为使命,

以科技创新

为支撑，严厉

打击不良网

站，封堵不良

内容渗透网

络，经常性地

切实加强网

吧的管理。要

加强对网吧

的审批，继续

加大对网吧

的检查力度

和管理力度,

尤其是对网

站内容、上网

时间和身份

证等方面要

细心检查、严

格管理，阻止

不健康的进

口游戏泛滥,

杜绝“不健康

上网”情况的

发生，保护中

学生的身心

健康。不能对

非法网吧只

是罚款了事,

更不能就知

道伸手向网

吧收钱而疏

于管理，使网

吧经营出现

秩序混乱的

情况，影响青

少年的健康

成长。

第三，教

师要引导学

生正确认识

和使用网络。

掌握计算机

技术已成为

人的必备技

能，学生适量

接触网络未

必全是坏事。

学校应开放

多媒体教室,

让学生在教

师的监管下

学习和查找

资料，减弱网

络在学生眼

中的神秘感。

要勤开“文明

上网，远离低

俗”之类的主

题班会，多举

些反面事例,

给学生打“预

防针”，鼓励

他们举报非

法网站。另外,

教师还要给

陷入网瘾的

孩子多些关

怀，用远大的

理想激励他

们进步。

第四,家

长安装绿色

童年上网软

件，此软件功

能很多，定制

上网时间、限

制游戏时间

和种类等，

还能阻止不

良信息。同时,

家长应采取

正确的方法

引导孩子上

网，让广阔而

多彩的网络

世界给孩子

带来更加丰

富的知识和

能力，带来更

多成长的收

获与快乐，引

导孩子学会

查找一些自

己认为有趣

的知识。

总之，通

过这节课的

学习，让同学

们知道了科

学利用网络

的重要性，为

他们以后的

学习指明了

方向。

《绿色上网健康成长》教材分析

《绿色上网健康成长》是小学五年级的一节健康教育课，旨在通过观察，收看，思考，

讨论，体验等方式，知道网络使用的利弊，培养学生良好的利用网络的意识。本节课共分为

四个环节，分别是：调查统计上网的数据、网络的方便、网络的危害和怎样利用网络。21

世纪是一个充满竞争的时代，网络更是新时代的产物，它以其丰富的内容、广阔的视野、便

捷的方式，呈现给了人们一个美妙而又精彩的世界。我们不出家门就可以在第一时间了解国

内外大事；可以在家里玩各种新奇的网络游戏；还可以掌握更多的课外知识……。

但是，网络也并不是百利无害的，对未成年人而言，网络也存在着许多潜在的危险。

对学生来说，网络尤如一把锋利的“双刃剑”。由于网吧的不规范管理和网吧老板的唯

利是图，引发了许多的不安全因素和社会问题。网吧就象一个个美丽的陷阱，使许多人沉迷

于网络游戏，丢魂失魄、玩物丧志，荒废了青春，迷失了人生。为了上网，有些同学经常旷

课、逃课，甚至半夜溜出家门去网吧，把学习置于脑后，因此跟不上功课，干脆辍学，流落

社会。

网络的影响太大了，以前，只要一下课，同学们就会聚在一起踢健子、跳绳子、画画……

可现在，虽然同学们还是会聚在一起，可做的事却不一样了，大家都在聊游戏。还有个同学，

竟然在下课时溜出校门去。这多危险啊，万一这时，突然一辆车飞快地开过来怎么办？可

见，网络的影响有多大。

那些还沉浸在虚幻世界中的同学，当你战意正酣的时候，可曾想到父母正在焦急地等

待着你的消息？当你陶醉于光剑影中时，可曾想过老师为你辛勤耕耘的身影？当你正与新结

识的网友高谈阔论时，可曾想到同学间真挚的话语才是真正的友情？当你沉溺在那灰色的网

络文学中时，可曾想到现实世界正在慢慢离你远去？人生最宝贵的东西一一时间，正在从你

点击鼠标、轻敲键盘的手指间悄悄走过。同学们，一个人的青春能有多长？莫待白了少年头，

空悲切。对于他们来说，一秒钟就是一道题，一分钟就是一页书。

通过这节课的学习，让学生明白，别沉迷于网络之中，我们要文明上网，共同创造美好

的明天！

州城街道纸坊小学

学生健康上网知识竞赛试题

班级姓名成绩―

请认真阅读以下8道关于合理安全上网的知识的选择试题，并做出正确选择（单项选择）

1、我们作为小学生，在接触和使用网络的时候，应该在家长或老师的指导陪同下上网，上

网时间每次、每天不要超过多长时间？（）

A1小时B2小时C3小时D4小时

2、在上网时，我们可以将自己或家庭成员的信息轻易的告诉他人吗？（）

A不可以，需要时要征得家长或老师的同意

B可以，不需要想家长或老师征求意见

C自己拿主意，不用征求家长或老师意见

D可以将部分信息透露

3、如果我们在上网时，不小心进入了“儿童不宜”的网站，我们应该怎做？（）

A点击，打开浏览

B马上关闭，并及时向老师或家长报告

C不去浏览，不向家长或老师报告

D介绍给其他同学浏览该网站

4、如果我们在上网时，在BBS、E-MaihQQ中浏览到不良信息或不良言论时时，应该怎么

做？（）

A不损害自己利益，不关心

B介绍给其他同学浏览和阅读

C阅读该信息并参与言论

D马上删除、关闭并告知家长或老师

5、你认为有必要经常与教师、同学、父母沟通使用网络知识和行为的必要吗？（）

A有必要

B完全没必要

C不积极沟通，问就说，不问就不说

D只和同学交流沟通

6、在网络上我们会遇到很多好玩的网络游戏，你对网络游戏怎么看待，应怎么做？()

A游戏很好玩，多花时间在上面

B在学习之余，尽情的玩，不顾及时间

C将网络游戏作为精神寄托，沉迷其中

D在父母或老师的指导下玩益智类游戏并注意时间不可过长

7、我们在上网时可以随便从互联网上下载东西吗？()

A可以

B自己有用的就下载

C不可以，要在老师或家长的指导下下载

8、我们在上网结束后，应该怎么做？()

A不必关心，直接离开电脑

B关闭浏览器和聊天工具，并妥善保管好自己的各种密码

C直接切断电源

D不必关闭浏览器和电脑，只要隐藏页面就可以

《绿色上网健康成长》课后反思

随着社会的发展，电脑网络越来越普遍。一些未成年人因接触互联网而沉溺于网络虚

拟世界，脱离现实，上网成瘾，身心受损，引发网络犯罪的问题也越来越突出。这不得不

引起我们的重视与思考。如何引导少年儿童正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。

作为教育工作者，我们有责任引导孩子认识到上网的利与弊，让他们健康成长。

鉴于此，今天在我们班上了一节《绿色上网健康成长》的心理健康教育课，对学生

进行了上网教育。通过提问、辩论、观看案例、做测试题、谈心得体会等形式让学生知道

了上网给我们的学习、生活带来了许多方便，同时，通过课堂辩论，以及采访报告，也擦

亮了学生的眼睛，认识到网络也会给我们带来伤害。其中，当孩子们伸出指头一起做测试

网瘾的试题时，兴趣浓厚，从孩子们最后的得分可以看出确实仍有不少孩子沉溺于网络游

戏。但是，在此处我没有及时抓住学生中存在的问题，现场对学生进行采访，引导他认识

到自己上网中存在的问题，纠正自己不正确的行为，自觉遵守网络公约。在孩子们在承诺

书上签名时，我也应该让孩子们联系自己的实际，写下自己的上网承诺，这样，对学生今

后上网就起到了监督作用，学生才能发自内心的文明上网，健康成长。

通过这节课的学习，我认识到学生还处于是非、好坏难分的年龄阶段，我们必须适时

地加以正确引导，帮助他们走好眼前及以后的人生之路。

2016.04

《绿色上网健康成长》课标分析

小学综

合实践活动

课是一门基

于学生的直

接经验，紧密

贴近学生自

身生活与社

会生活，由学

生自主实践

和探索，体现

对知识综合

运用的全新

课程。旨在让

学生在参与

“我与家庭、

我与学校、我

与社会、我与

大自然”的综

合实践活动

中成长起来,

不断走向成

熟。我们学校

的综合实践

活动课已经

开展了三年,

每一次活动

的开展，从课

题的选择、到

课题的申报、

到课题的立

项，再到活动

的开展，最后

到课题的结

题，都有始有

终，进行了全

新的尝试。

人们常说，现在的孩子经不起挫折和失败。温室里的幼苗注定长不成参天大树。作为教

师，我们更是深知不经历风雨怎能见彩虹？只能让孩子们在生活中一次次去体能成功、体验

失败、体验磨练、体验吃苦，才能激发他们奋斗拼搏的精神，锤炼他们的意志。其实相对于

校园里单一的学习活动，他们也渴望真正走到社会中去，在大千世界里找到一个岗位，扮演

一个角色，获得一份更为真实的感受，面对着孩子的热情，我们怎能不为他们提供一个展示

自己的舞台呢？于是我就在五年级展开了一次《绿色上网健康成长》的社会实践活动的尝

试。

由于学生的组织能力、语言表达能力、绘画能力、思维能力各不相同，故而在本次活动

中按排了宣传员、主持人、信息员、课件制作员几种角色，学生根据能力特长自主选择担任

的社会角色。当信息员从书籍、报刊、网络中搜集了大量网络成瘾并造成严重后果的资料,

让全体学生观看后，所有学生都感触很深，其中袁静同学还向全校师生发出了一篇“拒绝网

络成瘾”的倡议书，发动全校学生及家长从自身做起、向周围的人宣传网瘾的危害，同时宣

传员也深感自己责任的重大，体验到要做好一名宣传工作者的艰辛与不易；担任主持人的两