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文档简介

听骨干教师讲座小结

1、时时抓好业务，到处呈现力量

通过本次讲座，从我校这些教师身上，我真实的体会到：有多少付出就有多少回报！他们在平常就注意沟通与积存，重视反思与探究，有着较深的文化素养、与教学力量底蕴。正是他们孜孜不倦的学习与扎实的教学态度使他们走在了全校教师的前列，在讲座中我们能感受到他们对教学中收获点点滴滴的喜悦，也能体会到他们细心设计所付出的.辛苦。从他们的身上我明白了一位优秀的教师要在平常注意提高业务水平，多读名家名作，多看名师设计与名家讲座，不断进展反思与总结，虚心求教，积极沟通，从中吸取养分，积蓄学问能量。也只有这样我们才能在课堂上呈现更多精彩的生成，给学生源源不断的活水，而我们的业务力量也才会得以更好的展现。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

从本次讲座中我深切感受到我们要转变自己的教学观念，成为学生学习的引导者、合，在讲座中很多教师把课堂还给学生，始终努力转变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。如：法教师在《如何指导学生朗读》的讲座中敬重了学生的共性朗读，注意读中评价，这些方法就是在积极引导学生的共性进展，促进学生的自主学习。又如：杨静教师《浅谈开放性问题的设计在语文阅读教学中的应用》中谈到：开放性设计符合新课标要求，在阅读教学中应用开放性问题有助于学生对文本的自主理解与感悟。岳忠春教师的《浅谈语文课本中的小练笔》在课堂上提倡合作沟通：师生沟通、生生沟通，在课堂中展现学生布满共性的小练笔。

3、创设意境、激发情感，引导学生领悟文本

语文是人文性和工具性的统一。语文教材的本身就有着丰富的人文特点，作为语文教师创设丰富的意境、把握真挚的情感才可以把文本的内涵传递给我们的学生，也只有学生自己有了这种情感才能够更加促进他们对语文的理解与感悟，才能谈到有自己独特的感受。在此次的讲座中，我感受到他们在语文教学中到处留心，到处重情。从每位教师的娓娓动情阐述，到他们在教学中的情感渗透，无一不流露出他们对学生的喜爱，对教学的执着。法教师的《如何指导学生朗读》中一再强调要调动学生情感，感受与品尝相结合进展朗读训练，只有激发学生的感情基调才能到达预期效果。杨静教师《浅谈开放性问题的设计在语文阅读教学中的应用》中要求学生了解背景理解感悟阅读内容。也是在挖掘情感教育，在了解了阅读前景的根底上把握文意。另外，她还谈到了意境教学的重要性及创设意境教学的方法，这些好的方法让我们受益。季教师《如何提高小学高年级作文教学的时效性》中也谈到了作文要有真情实感，要专心用情感悟再下笔，在如何写真实感受的作文时，也讲到了很多有效的好方法。可见创设意境、激发情感在语文教学中有重要意义。

倾听几位教师细心预备的讲座，如沐春风，今后的工作中我将以他们为典范，潜心讨论教材，在教学中严格要求自己，努力上好每节课。语文教师要有“天高云淡

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