大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》_第1页
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》_第2页
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》一、教学目标让学生了解什么是快乐和幸福，培养积极乐观的心态。培养学生良好的情绪管理能力，学会正确表达自己的感受。帮助学生认识到快乐可以通过积极的行为来实现，激发他们的内在动力。二、教学内容快乐是什么快乐的定义快乐与幸福的关系快乐源于内心情感管理和表达积极的思维方式自我认知和自我接纳快乐的行为积极参与课堂活动与同学和睦相处帮助他人三、教学过程导入(10分钟)利用教具或图片展示快乐的场景，向学生提问“你们知道什么是快乐吗？”让学生结合自己的经历与感受回答问题，并引导他们探讨快乐与幸福的区别。探究(20分钟)向学生介绍快乐源于内心，并解释情感管理和表达的重要性。可以使用故事、小视频等方式让学生更好地理解。引导学生讨论积极的思维方式，例如：乐观、宽容、感恩等，并分组让每个小组讨论一个乐观的例子。探讨自我认知和自我接纳的概念，让学生用自己的语言解释这两个概念的含义。拓展(30分钟)列举一些能够让人快乐的行为，例如参与课堂活动、与同学和睦相处、帮助他人等。指导学生分组讨论一个行为并展示给全班，让全班评价该行为对快乐的贡献，同时培养学生的表达能力。教师进行总结和引导，总结各组的讨论结果，让学生意识到快乐源于自己的行动和态度。实践(20分钟)以小组为单位，让学生设计一项活动，旨在提升班级整体的快乐指数。学生可以自主选择活动形式，例如游戏、小组合作等，要求活动中每个成员都能积极参与。学生完成活动后，进行反思，讨论活动对班级快乐指数的影响。结束(10分钟)教师进行总结和回顾，强调快乐是每个人都可以掌握的能力，鼓励学生继续坚持积极乐观的态度。鼓励学生运用课上学到的方法，多关注自己的情绪和行为，提升自身的快乐感。四、教学评价观察学生在课堂上的参与度和表现，包括积极思考、回答问题、展示讨论等。收集学生设计的活动方案和展示结果，评价其与班级快乐指数的关联程度。采用问卷调查的形式，让学生自我评价课上所学的情感管理和积极行为表现，并进行统计和分析。五、教学反思通过此次课程，学生能够对快乐有更深入的认识，并学会了情感管理和积极思维的方法。他们通过小组讨论的形式，锻炼了自己的表达能力，并进行了实际的活动实践，提升了班级整体的快乐指数。令人欣慰的是，学生积极乐观的态度也在其他课程上体现出来，他们表现出更积极的参与精神和凝聚力。然而教师也发现，在活动设计和反思环节，学生的能力还有待提升，可能需要在以后的课程中有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论